{"id":10922,"date":"2016-09-16T09:18:35","date_gmt":"2016-09-16T07:18:35","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=10922"},"modified":"2016-09-11T12:24:36","modified_gmt":"2016-09-11T10:24:36","slug":"ojo-con-sobrecargar-a-tu-hijo-con-actividades-extraescolares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=10922","title":{"rendered":"Ojo con sobrecargar a tu hijo con actividades extraescolares"},"content":{"rendered":"

A veces, la frase \u00abyo s\u00f3lo quiero lo mejor para \u00e9l\u00bb, se confunde con lo que necesita<\/p>\n

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El inicio del mes de septiembre va asociado directamente con el comienzo del nuevo curso escolar. Son d\u00edas en los que las familias necesitan ajustar la que ser\u00e1 su agenda diaria para los pr\u00f3ximos meses. Una situaci\u00f3n que supone para muchos padres y madres un verdadero quebradero de cabeza. Y es que la conciliaci\u00f3n familiar, en la mayor\u00eda de las ocasiones, pasa por apuntar a los hijos a actividades extraescolares, bien para mantener a los ni\u00f1os ocupados, dependiendo de las necesidades y las posibilidades de las familias, o bien porque los pap\u00e1s consideran beneficioso o incluso necesario que el ni\u00f1o asista a clases o sesiones que potencien su capacidad intelectual o creativa, o practiquen un deporte que favorezca su desarrollo f\u00edsico y deportivo<\/p>\n

\u00a0En Espa\u00f1a, el n\u00famero de j\u00f3venes que realiza alguna actividad extraescolar alcanza al 90% de los estudiantes de ense\u00f1anza obligatoria (de 6 a 16 a\u00f1os). Algo m\u00e1s de la mitad de ellos desarrolla dos o m\u00e1s \u201cextraescolares\u201d a lo largo de la semana. Los deportes (72,8%), seguidos por los idiomas (28,4), m\u00fasica o danza (24,9%), dibujo o pintura (22,3%) e inform\u00e1tica (21,2%) son las extraescolares m\u00e1s frecuentes entre los estudiantes de nuestro pa\u00eds, seg\u00fan el Instituto de Evaluaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte.<\/strong><\/div>\n
\u00a0La investigadora y divulgadora de temas relacionados con la educaci\u00f3n Catherine l’Ecuyer, autora de los libros Educar en el asombro<\/em> y Educar en la realidad,<\/em> deplora el horario y el estr\u00e9s al que sometemos a nuestros hijos. En su opini\u00f3n, \u201cel problema no es la actividad extraescolar en s\u00ed, sino el planteamiento global. El verdadero problema de ra\u00edz es el horario de los padres, la escasa ayuda de los gobiernos en prestaciones y la situaci\u00f3n econ\u00f3mica de los hogares, muchos de los cuales necesitan dos sueldos para funcionar y no pueden pedir la excedencia que quisieran durante los primeros a\u00f1os de vida de sus hijos. Hay muchos pa\u00edses en los que los horarios son m\u00e1s racionales y donde ni las actividades extraescolares ni los deberes han sido cuestiones de debate social. Sencillamente, porque hay un tiempo y un lugar para cada cosa\u201d. Y es que, seg\u00fan los expertos, pese a la importancia que puedan tener las actividades extraescolares en el desarrollo del ni\u00f1o, lo verdaderamente importante para que un ni\u00f1o aprenda, es que juegue.<\/div>\n

Eva Marina, directora de la Universidad de Padres<\/strong>,<\/a> indica que la sociedad actual est\u00e1 perdiendo el h\u00e1bito del juego como actividad enriquecedora para los m\u00e1s j\u00f3venes. En su opini\u00f3n, \u201clas cosas han cambiado mucho en los \u00faltimos a\u00f1os. Una de las consecuencias es la disminuci\u00f3n de horas del juego libre, es decir, aquellas en las que no hay un adulto involucrado de alguna manera. Y, sin embargo, se han incrementado las actividades compartidas en familia o la participaci\u00f3n masiva en actividades extraescolares. Este desequilibrio entre ambas produce efectos indeseados ya que jugar con los amigos sin presencia adulta facilita la incorporaci\u00f3n gradual a la vida en sociedad, es decir, se educan las habilidades sociales. Creo que uno de los factores m\u00e1s decisivos en este cambio ha sido la reducci\u00f3n de la red extensa de relaciones que ten\u00edan las familias: amigos, familiares no directos, vecinos. Tambi\u00e9n que las ciudades son cada vez m\u00e1s hostiles para la infancia: mucho tr\u00e1fico, mucho ruido, muchas prisas, escasez de espacios amigables para la infancia, etc. Iniciativas como la de Francesco Tonucci <\/strong>[psicopedagogo italiano, autor de numerosos libros sobre el papel de los ni\u00f1os en el ecosistema urbano] o de acuerdos vecinales para lograr barrios seguros que protejan el derecho del ni\u00f1o a jugar libremente son fundamentales para racionalizar los tiempos que los ni\u00f1os y adolescentes dedican a disfrutar del ocio\u201d.<\/p>\n

El fil\u00f3sofo Gregorio Luri<\/strong>, buen conocedor del mundo educativo, tambi\u00e9n defiende la importancia del juego, pero sobre todo la experiencia de la aventura. Seg\u00fan Luri, \u201cesta destreza, es esencial para el desarrollo equilibrado del ni\u00f1o. Lo sabemos muy bien quienes hemos tenido la inmensa suerte de crecer en un pueblo. Pero la vida en las grandes ciudades no deja espacios para la libertad l\u00fadica del ni\u00f1o y hasta la posibilidad de aventura est\u00e1 programada. Hay ni\u00f1os de 5 a\u00f1os \u2013un estudio reciente lo comprob\u00f3 en Catalu\u00f1a- que caminan menos de un kil\u00f3metro diario\u201d.<\/p>\n

Los especialistas insisten en que los padres no deben pensar que el ni\u00f1o pierde el tiempo cuando juega. Y tambi\u00e9n en que si deciden apuntar a sus hijos a actividades extraescolares, que estas sean siempre del agrado de su hijo. Nora Rodr\u00edguez<\/strong>, pedagoga, fundadora de HappySchoolsIntitute <\/strong>y autora del libro Neuroeducaci\u00f3n para padres<\/em>, insiste en que \u201clo interesante no es pensar en actividades por nivel formativo, sino que sean grupos heterog\u00e9neos. Es muy importante que los m\u00e1s peque\u00f1os aprendan de ni\u00f1os m\u00e1s mayores, estas relaciones favorecen que los de menor edad despierten su cerebro social. Para las etapas en las que cursan Educaci\u00f3n Infantil y Primaria, las mejores actividades son aquellas que se desarrollan al aire libre, l\u00fadicas, que se realicen en espacios amplios, con buena luz, y dentro del \u00e1mbito creativo, donde intervenga el movimiento. Durante los estudios de Educaci\u00f3n Secundaria, las extraescolares deber\u00edan ser aquellas en las que destaquen el placer por crear y dar forma a proyectos. De esta manera, los j\u00f3venes desarrollan sus ideas en grupo, su visi\u00f3n del mundo, haciendo uso de sus habilidades sociales y donde puedan compartir con otros sus talentos para un proyecto com\u00fan. Esta es una \u00e9poca en la que construyen su identidad y necesitan sentir lo que cada uno puede aportar. M\u00e1s que actividades a esta edad habr\u00eda que pensar en proyectos tem\u00e1ticos\u201d.<\/p>\n

Eva Marina proporciona una serie de consejos<\/strong> para que los padres sepan elegir la opci\u00f3n m\u00e1s adecuada para sus hijos, independientemente de que la disciplina est\u00e1 relacionada con el \u00e1mbito acad\u00e9mico, deportivo o creativo.<\/p>\n

1. Atender a los intereses del ni\u00f1o y tambi\u00e9n a su temperamento<\/strong>. Aunque sean actividades que nos ayudan a cuadrar nuestra agenda, debemos dejar que ellos elijan entre la oferta disponible. Tenemos que tener en cuenta que es momento de ocio de los ni\u00f1os y que tiene que ser satisfactorio para \u00e9l. Lo mismo pasa con su personalidad: hay ni\u00f1os muy activos y ni\u00f1os tranquilos; unos son t\u00edmidos y otros se comen el mundo. No hay dos ni\u00f1os iguales y, por lo tanto, van a integrarse mejor en un tipo de actividades que en otras. El grupo de teatro del colegio puede ser fant\u00e1stico, pero no para todos.<\/p>\n

2. Evitar la sobresaturaci\u00f3n de la agenda del ni\u00f1o<\/strong>. Como los adultos, los ni\u00f1os necesitan descansar, tener tiempo para jugar con sus amigos, hacer deberes, charlar con nosotros o incluso aburrirse. Es conveniente dejar al menos un par de d\u00edas sin actividades extraescolares.<\/p>\n

3. No obligarle a ir, si no le gusta.<\/strong> Aunque hay que encontrar un punto medio entre animarle a perseverar y saber cu\u00e1ndo no merece la pena que contin\u00fae con esa actividad. Muchos padres optan por llevarle a una clase a probar durante unos d\u00edas.<\/p>\n

4. Si vemos s\u00edntomas de cansancio, de insomnio, nerviosismo o decaimiento, posiblemente el ni\u00f1o no pueda con todo. Es necesario que estemos atentos a cualquier s\u00edntoma de estr\u00e9s<\/strong> infantil.<\/p>\n

5. Tambi\u00e9n es importante saber a d\u00f3nde acudir.<\/strong> Aparte de las iniciativas privadas, hay dos instituciones que se encargan de proporcionar a los ciudadanos estas alternativas educativas y de ocio: la escuela y los ayuntamientos. Antes de realizar la matr\u00edcula es conveniente conocer a la persona encargada, su capacitaci\u00f3n profesional y el planteamiento pedag\u00f3gico que tiene esa actividad.<\/p>\n

6. Lo importante es que los ni\u00f1os aprendan<\/strong>, pero tambi\u00e9n que disfruten en estas actividades, que les motiven, se sientan a gusto, con la sensaci\u00f3n de que progresan. Que poco a poco vayan consiguiendo adquirir la motivaci\u00f3n de logro, un recurso muy eficaz para enfrentarse a los retos del futuro con m\u00e1s garant\u00edas. Y, sobre todo, entender que son nuestros hijos los que van a realizar esta actividad con independencia de nuestros intereses, nuestros viejos proyectos y nuestras peque\u00f1as renuncias.<\/p>\n

7. Evitar actividades extraescolares de refuerzo de los contenidos escolares<\/strong>. Los ni\u00f1os pasan muchas horas en el colegio y posiblemente tengan deberes cuando lleguen a casa.<\/p>\n

A veces, la frase \u00abyo solo quiero lo mejor para mis hijos\u00bb, se confunde con qu\u00e9 es lo que verdaderamente necesitan. Y olvidamos que la sobrecarga de obligaciones y tareas diarias puede llegar a crear estr\u00e9s y ansiedad emocional. Por eso, la directora de Universidad para Padres subraya que \u201ctanto profesores como padres debemos hacer un esfuerzo para racionalizar \u201clas agendas\u201d de los ni\u00f1os y adolescentes. El descanso, el juego e incluso el aburrimiento son necesarios para su desarrollo intelectual, emocional y social\u201d.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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