{"id":11224,"date":"2016-09-28T07:44:38","date_gmt":"2016-09-28T05:44:38","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=11224"},"modified":"2016-09-26T12:07:19","modified_gmt":"2016-09-26T10:07:19","slug":"siete-claves-para-fomentar-la-inteligencia-de-nuestros-hijos-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=11224","title":{"rendered":"Siete claves para fomentar la inteligencia de nuestros hijos"},"content":{"rendered":"
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M\u00e1s que ahorrar para clases de idiomas, hay que leerles cuentos y pasar tiempo de calidad en familia<\/p>\n<\/header>\n

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Muchas veces olvidamos que el desarrollo de nuestro hijo depende mucho m\u00e1s de nuestro tiempo que de nuestro dinero.<\/p>\n

Si vivi\u00e9ramos en Estados Unidos, cuando naciera nuestro primer hijo, ya estar\u00edamos pensando en ahorrar para pagar su universidad. De momento, en Espa\u00f1a, aunque los gastos han aumentado mucho, no llegamos a ese extremo, pero s\u00ed que es cierto que nos esmeramos en conseguir que nuestro hijo tenga la mejor educaci\u00f3n para que est\u00e9 preparado para el futuro. Fomentar su \u2018inteligencia\u2019 con clases de ingl\u00e9s, cursos en el extranjero o profesores particulares. Sin embargo, olvidamos que lo m\u00e1s importante para que nuestro hijo desarrolle su inteligencia no requiere de nuestro dinero, sino de nuestro tiempo.<\/p>\n

Seg\u00fan el profesor Jos\u00e9 Carlos Aranda, autor del m\u00e9todo Inteligencia Natural<\/a>: \u201cEl 85 % de la precorteza cerebral, la que usamos para pensar y reflexionar, se desarrolla durante los tres primeros a\u00f1os. Es un periodo crucial en el crecimiento<\/strong>\u201d. Quiz\u00e1s este dato nos lleve a pensar que cuando nuestro hijo nazca, m\u00e1s que abrirle una cuenta corriente, podr\u00edamos empezar a hacer un plan con todo lo que podemos hacer para fomentar su capacidad intelectual. Sin embargo, si hay algo que matizar en este aspecto, es que no se trata tanto de que nuestro hijo aprenda todo lo posible en este periodo, sino de adaptarnos a su propio desarrollo. \u201cUn ejemplo clarificador es el del ni\u00f1o que est\u00e1 aprendiendo a caminar. Hasta que sus huesos no son lo suficientemente s\u00f3lidos y sus m\u00fasculos lo suficientemente fuertes, el ni\u00f1o no caminar\u00e1. Si tratamos de forzarlo lo \u00fanico que conseguiremos es lesionarlo\u201d, matiza el profesor Aranda, que insiste en que \u201clo que s\u00ed podemos y debemos hacer es fomentar su autonom\u00eda, dejarlo en el suelo y que \u00e9l a su ritmo vaya conquistando d\u00eda a d\u00eda peque\u00f1as metas\u201d. Teniendo este concepto claro, los expertos s\u00ed que apuntan a que hay ciertas cosas que pueden contribuir al desarrollo intelectual de nuestros hijos:<\/p>\n

1) Buscar los est\u00edmulos adecuados<\/strong><\/p>\n

La siguiente idea que destaca el profesor Aranda es que si queremos potenciar la inteligencia de nuestro hijo, no hay mejor forma que poner a su alcance est\u00edmulos que puedan lograr ese objetivo. \u00a0As\u00ed, cita algunos est\u00edmulos enriquecedores como lecturas, m\u00fasica, contacto con la naturaleza, paseos, museos, bailes o deportes \u201cque nos permitan observar sus tendencias, preferencias y gustos\u201d. Porque tambi\u00e9n se trata de eso, de buscar qu\u00e9 es lo que m\u00e1s favorece el desarrollo de nuestro hijo, y no empe\u00f1arnos en fomentar habilidades que no tiene. \u201cHay que potenciar sus capacidades, no de tratar que sea alguien distinto de s\u00ed mismo\u201d. \u00a0Para ello el mejor m\u00e9todo, seg\u00fan el experto es \u201cfomentar la autoestima a partir del cari\u00f1o, del amor incondicional, de un ambiente tranquilo y equilibrado. Eso le proporcionar\u00e1 la tranquilidad necesaria para que su mente se ocupe de explorar y aprender\u201d.<\/p>\n

2) Pasar tiempo en familia<\/strong><\/p>\n

Si vamos a fomentar que nuestro hijo est\u00e9 en contacto con diferentes est\u00edmulos, no podemos dejar que lo haga a solas. La idea, por tanto, es aprovechar para pasar ratos de ocio, que sean de calidad, en familia. \u00a0M\u00e1s concretamente, Jos\u00e9 Carlos Aranda hace referencia a \u201cla necesidad de recuperar \u00a0la convivencia familiar sin la televisi\u00f3n encendida, ni m\u00f3viles, ni tabletas\u201d, por lo que propone sustituir estos est\u00edmulos externos \u201ccon la risa y el buen humor como fondo. Es una experiencia maravillosa e insustituible. Hemos de pensar que el aprovechamiento acad\u00e9mico est\u00e1 muy relacionado con la capacidad de enfocar intencionadamente la atenci\u00f3n y mantenerla en un contexto social. Esas habilidades son imprescindibles\u201d.<\/p>\n

\u00a03) Leerle cuentos<\/strong><\/p>\n

Despu\u00e9s de pasar el d\u00eda juntos, y antes de que seamos los padres los que tengamos nuestro momento de descanso frente a la televisi\u00f3n, otra cosa que hemos dejado de hacer es la de leerles cuentos a nuestros hijos. \u00a0Un gran error, sobre todo si tenemos en cuenta todo lo que les aportan. Como explica el profesor, \u201cla narraci\u00f3n es la forma natural en que el cerebro procesa la informaci\u00f3n\u201d. De esta forma, el cuento no es solo una historia sino \u00a0\u201cun acto de comunicaci\u00f3n en el que existe un gu\u00eda -el cuentacuentos-, que interpreta la historia. No solo narra los hechos, sino que muestra al ni\u00f1o c\u00f3mo debe reaccionar ante los acontecimientos que van sucediendo: sorpresa, miedo, seducci\u00f3n, angustia, curiosidad, alarma\u2026 El cuentacuentos es un aut\u00e9ntico transmisor de claves emocionales a trav\u00e9s de la gesticulaci\u00f3n y la modulaci\u00f3n de voz\u201d.<\/p>\n

4) Cuidar nuestro lenguaje no verbal<\/strong><\/p>\n

Dicen que la cara es el espejo del alma, y por eso muchas veces, por mucho que nos empe\u00f1emos en que nuestro hijo capte un mensaje como \u201cno estoy enfadado\u201d, si nuestra cara dice otra cosa, nos ser\u00e1 dif\u00edcil convencerles. Hay que tener en cuenta que \u00a0\u201cel lenguaje no verbal es el principal lenguaje que utilizamos para educar. M\u00e1s del 80 % de la informaci\u00f3n la procesamos a partir de lo que observamos inconscientemente. El mensaje verbal solo influye en un 20 %.\u201d, seg\u00fan Aranda. \u00a0Es por ello que tenemos que cuidar no solo lo que les decimos, sino tambi\u00e9n lo que les expresamos. \u201cComunicamos a trav\u00e9s del calor del contacto que abraza, de la sonrisa, de la mirada. El ni\u00f1o observa permanentemente y elabora categor\u00edas a partir de lo observado.\u201d<\/p>\n

\u00a05) Elegir bien sus juguetes<\/strong><\/p>\n

Miriam G\u00f3mez, pedagoga en el centro PIMILE<\/a> expone por su parte que los juguetes que compremos a nuestros hijos tendr\u00e1n un importante papel en su desarrollo. M\u00e1s all\u00e1 del debate sobre los juguetes sexistas, la pedagoga explica que \u201cmuchas veces los ni\u00f1os y ni\u00f1as se encaprichan de juguetes que no potencian su imaginaci\u00f3n y en nuestro trabajo nos encontramos con que no saben jugar solos\/as, o si son materiales con m\u00faltiples opciones no se entretienen con ellos\u201d. Por ello recuerda que \u201cexisten muchos juguetes que potencian la l\u00f3gica, el lenguaje, habilidades cognitivas (como la memoria, la atenci\u00f3n o el razonamiento) que son magn\u00edficos para un desarrollo intelectual \u00f3ptimo de las personas. Por ejemplo: dados con diferentes elementos que \u00a0sirven para contar e inventar historias en equipo, los juegos de varios jugadores que \u00a0son m\u00e1s estimulantes, las marionetas y t\u00edteres que fomentan diferentes habilidades sociales, afectivas y comunicativas, juegos que potencien la psicomotricidad (t\u00faneles, colchonetas, \u00a0pelotas, aros, combas, etc.\u201d Incluso a veces salir al parque puede ser m\u00e1s estimulante que una habitaci\u00f3n llena de cosas.<\/p>\n

6) Hablar con ellos<\/strong><\/p>\n

Nuestros hijos tienen su propio mundo interior, sus propios conflictos, necesidades, miedos y si queremos saber de ellos, la mejor herramienta es la que utilizar\u00edamos con cualquier adulto: Hablar con ellos. \u201cPuede parecer algo obvio, pero la rutina del d\u00eda a d\u00eda, el estr\u00e9s, las actividades extraescolares y los ritmos de hoy hacen que, en ocasiones, las familias nos olvidemos de hablar con los m\u00e1s peque\u00f1os. Hablar entendido como escuchar y contar: c\u00f3mo ha ido el d\u00eda, qu\u00e9 hemos hecho, lo peor y lo mejor que nos ha pasado, c\u00f3mo nos hemos sentido, etc.\u201d En este sentido, desde PIMILE aportan que \u201clas cenas son un buen momento para compartir las vivencias. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as aprenden mejor por imitaci\u00f3n, es fundamental que les demos modelos para que se comuniquen\u201d, es decir, que no solo basta con preguntarles a ellos, sino que tambi\u00e9n, observen que nos preguntamos entre nosotros.<\/p>\n

7) Dar responsabilidades en el hogar<\/strong><\/p>\n

Otra de esas cosas que parecen obvias y que no lo son tanto. El desarrollo del ni\u00f1o no solo se centra en sus capacidades afectivas, culturales y educativas, sino tambi\u00e9n en ense\u00f1arle a c\u00f3mo desenvolverse en el d\u00eda a d\u00eda. Eso tambi\u00e9n incluye el cuidado de la casa, algo que debe ser compartido por toda la familia. \u201cAyudar en las tareas de casa, contribuye a que sepan cu\u00e1les son sus obligaciones, a determinar su rol familiar, favorecen la autoestima ya que se sienten \u00fatiles y ayuda a aprender a clasificar, ordenar y planificar aspectos dom\u00e9sticos que ir\u00e1n ganando en complejidad a lo largo de su vida\u201d, concluye Miriam Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

Silvia C. Carpallo<\/span><\/span><\/span>