{"id":11996,"date":"2016-11-02T08:50:41","date_gmt":"2016-11-02T07:50:41","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=11996"},"modified":"2016-10-31T11:07:09","modified_gmt":"2016-10-31T10:07:09","slug":"la-mayoria-de-universidades-del-mundo-van-a-desaparecer-david-roberts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=11996","title":{"rendered":"\u201cLa mayor\u00eda de universidades del mundo van a desaparecer\u201d David Roberts"},"content":{"rendered":"

El experto en innovaci\u00f3n y miembro de Singularity University, la universidad de Silicon Valley, cree que la certificaci\u00f3n ya no es \u00fatil<\/p>\n

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Cuando David Roberts era peque\u00f1o, su padre le cont\u00f3 que Thomas Edison hab\u00eda hecho mucho m\u00e1s por la humanidad con el descubrimiento de la bombilla que cualquier pol\u00edtico en la historia. Esa idea marc\u00f3 su camino. Roberts es uno de los mayores expertos en tecnolog\u00eda disruptiva del mundo y tambi\u00e9n uno de los rostros m\u00e1s conocidos de Singularity University, la universidad de Silicon Valley creada en 2009 con el apoyo de la NASA y de Google.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\u00a0Roberts considera que el negocio de las universidades tiene los d\u00edas contados y que solo sobrevivir\u00e1n aquellas que tengan una gran marca detr\u00e1s. Singularity University ha roto con el modelo de certificaci\u00f3n; no expide t\u00edtulos ni existen los cr\u00e9ditos. Su \u00fanico objetivo es formar l\u00edderes capaces de innovar y atreverse a romper las normas para alcanzar el ambicioso reto que se ha marcado la universidad desde su creaci\u00f3n. Sus alumnos est\u00e1n llamados a utilizar la tecnolog\u00eda para resolver los 12 grandes desaf\u00edos del planeta<\/a>: alimentar a toda la poblaci\u00f3n, garantizar el acceso al agua potable, la educaci\u00f3n para todos, la energ\u00eda sostenible o cuidar el Medio Ambiente, entre otros. Todo en menos de 20 a\u00f1os.<\/strong><\/div>\n
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Roberts atiende a EL PA\u00cdS en la Oslo Innovation Week<\/strong>, un encuentro organizado por el gobierno noruego estos d\u00edas para detectar las nuevas tendencias en innovaci\u00f3n que est\u00e1n transformando la econom\u00eda.<\/p>\n

Pregunta.<\/strong> En Singularity University (SU) los cursos no est\u00e1n acreditados. Eso quiere decir que est\u00e1n rompiendo con los t\u00edtulos oficiales. Las universidades y los gobiernos hacen negocio con ello. \u00bfCreen que est\u00e1n dispuestos a cambiar el modelo?<\/p>\n

Respuesta.<\/strong> No, no creo que est\u00e9n abiertas a transformarse. Estos a\u00f1os estamos viendo la mayor disrupci\u00f3n de la historia en la educaci\u00f3n y la mentalidad habitual ante estas transformaciones tan radicales suele ser la de pensar que lo anterior es mejor. Sucedi\u00f3 en el mercado estadounidense cuando llegaron los coches japoneses; eran m\u00e1s baratos y todos pensaban que de peor calidad, hasta que se demostr\u00f3 que eran mejores. Con la educaci\u00f3n va a pasar lo mismo; las grandes universidades no quieren ofrecer sus contenidos online porque creen que la experiencia de los alumnos ser\u00e1 peor, que no hay nada que pueda igualar el cara a cara con el profesor en el aula. Mientras ignoran la revoluci\u00f3n que est\u00e1 sucediendo fuera, la experiencia de aprendizaje online ir\u00e1 mejorando.<\/em><\/p>\n

Los programas acad\u00e9micos cerrados y la acreditaci\u00f3n ya no tienen sentido porque en los cinco a\u00f1os que suele durar los grados los conocimientos se quedan obsoletos. Nosotros no ofrecemos grados ni cr\u00e9ditos porque el contenido que ense\u00f1amos cambia cada a\u00f1o<\/em>.<\/p>\n

P.<\/strong> \u00bfHay alguna plataforma de aprendizaje online que est\u00e9 destacando sobre las dem\u00e1s?<\/p>\n

R.<\/strong> Udacity. En 2011 el profesor de la Universidad de Stanford Sebastian Thrun, el mejor experto en Inteligencia Artificial de los Estados Unidos, se plante\u00f3 impartir uno de sus cursos en Internet, gratis y para todo el mundo. Casi 160.000 estudiantes de m\u00e1s de 190 pa\u00edses se apuntaron y el porcentaje de alumnos que obtuvo una A (un sobresaliente) fue superior al de las clases presenciales. Thrun dej\u00f3 Stanford y mont\u00f3 Udacity, donde ha desarrollado una metodolog\u00eda de ense\u00f1anza totalmente nueva. Adem\u00e1s, ha creado un nuevo modelo de negocio: si terminas el curso a tiempo te devuelven tu dinero y si no consigues un trabajo tres meses despu\u00e9s, tambi\u00e9n. \u00bfTe imaginas esto en una universidad tradicional? Las \u00fanicas universidades que van a sobrevivir son las que tienen una gran marca detr\u00e1s, como Harvard o Stanford, o en el caso de Espa\u00f1a las mejores escuelas de negocios. Las marcas dan cach\u00e9 y eso significa algo para el mundo. El resto, van a desaparecer.<\/p>\n

P.<\/strong>\u00a0Uno de los programas que ofrece SU, el Executive Program, cuesta 14.000 d\u00f3lares (unos 12.800 euros) y tiene una duraci\u00f3n de seis d\u00edas. Ese precio se aleja bastante de uno de sus retos: la educaci\u00f3n accesible para todos.<\/p>\n

R.<\/strong> La nuestra es una universidad excepcional. No se trata solo de adquirir informaci\u00f3n o aprender algo muy espec\u00edfico online, como sucede, por ejemplo, con Khan Academy. Nosotros vamos m\u00e1s all\u00e1. Ofrecemos una experiencia que cambia tu mentalidad, que transforma a la gente y cuando se marchan no vuelven a ser los mismos. A m\u00ed me sucedi\u00f3. Unos a\u00f1os despu\u00e9s del 11-S me puse a disposici\u00f3n del Gobierno y me incorpor\u00e9 como oficial de las fuerzas a\u00e9reas. Cuando escuch\u00e9 que quer\u00edan crear una universidad para resolver los grandes problemas del mundo, tuve claro que participar\u00eda. Y lo hice; primero como alumno y despu\u00e9s como vicepresidente y director del Global Solutions Program. All\u00ed te das cuenta de que la vida es corta y de que puedes hacer cosas ordinarias o extraordinarias<\/strong>. Cuando est\u00e1s en clase con otras personas, empiezas a darte cuenta del potencial que tienes, tu visi\u00f3n de ti mismo y de futuro cambia. No llegas a ese punto con el m\u00e9todo habitual de recibir informaci\u00f3n \u00fanicamente.<\/p>\n

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Software, 3D y drones<\/span><\/h4>\n<\/header>\n
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Reconocido como uno de los mejores expertos en innovaci\u00f3n disruptiva del mundo, David Roberts fue vicepresidente de Singularity University y director de su programa Global Solutions Program. Graduado en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica por el Massachusetts Institute of Technology (MIT), m\u00e1s tarde se especializ\u00f3 en Inteligencia Artificial e Ingenier\u00eda Bio-Computacional y curs\u00f3 un MBA en Harvard Business School. Es presidente de la compa\u00f1\u00eda de drones HaloDrop, de la primera empresa de software para ordenadores quantum 1Qbit y asesor de Made-In-Space, responsable de la creaci\u00f3n del primer objeto fabricado con una impresora 3D para la Estaci\u00f3n Espacial.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

P.<\/strong> \u00bfCu\u00e1l es hoy es principal problema de la educaci\u00f3n?<\/p>\n

R. La educaci\u00f3n se ha roto<\/strong>. Hemos ense\u00f1ado a la gente de la misma forma durante los \u00faltimos 100 a\u00f1os y, como hemos crecido en ese sistema, creemos que es normal, pero es una locura. Ense\u00f1amos en las escuelas lo que los colonialistas ingleses quer\u00edan que aprendiese la gente: matem\u00e1ticas b\u00e1sicas para poder hacer c\u00e1lculo, literatura inglesa\u2026 Hoy no tiene sentido<\/em>. Tenemos que ense\u00f1ar herramientas que ayuden a las personas a tener una vida gratificante, agradable y que les llene.<\/strong> Algunos son afortunados de tener unos padres que les ofrecen eso, pero la mayor\u00eda no. Los programas acad\u00e9micos est\u00e1n muy controlados porque los gobiernos quieren un modelo est\u00e1ndar y creen que los ex\u00e1menes son una buena forma de conseguirlo. Otro de los grandes dramas es la falta de personalizaci\u00f3n en las aulas. Cuando un profesor habla, para algunos alumnos ir\u00e1 demasiado r\u00e1pido, para otros muy despacio y para cuatro a la velocidad id\u00f3nea. Luego les eval\u00faan y su curva de aprendizaje no importa, les aceleran al siguiente curso. Hoy sabemos que si nos adaptamos a los diferentes tipos de inteligencias, el 98% de los alumnos obtendr\u00e1n el mejor resultado.<\/p>\n

P.<\/strong> \u00bfQu\u00e9 materias deber\u00edan ser imprescindibles?<\/p>\n

R. La idea de aprender mucho, solo por si alg\u00fan d\u00eda hace falta, es absurda.<\/strong> Quiz\u00e1s deber\u00edamos sustituir la idea de educaci\u00f3n por la de aprendizaje y permitir que la gente aprenda en tiempo real, seg\u00fan sus necesidades.<\/em><\/strong> El verdadero prop\u00f3sito de la escuela deber\u00eda ser crear curiosidad, gente hambrienta de aprender, ah\u00ed es donde los profesores tienen que ser buenos. Las habilidades emocionales van a jugar un papel muy importante en la nueva econom\u00eda. Pongo un ejemplo. Los conductores de Uber<\/strong> en Estados Unidos son puntuados por los clientes de uno a cinco. Si alguno de los conductores tiene menos de 4,6 o m\u00e1s de tres opiniones negativas, directamente se le saca de la plataforma. Lo mismo sucede con los usuarios, si tienen menos de 4,6, ning\u00fan conductor les recoger\u00e1. \u00bfQui\u00e9n me ense\u00f1a hoy a ser honesto, \u00edntegro y a tener compasi\u00f3n?<\/p>\n

P.<\/strong> Se ha hablado mucho de que en menos de 50 a\u00f1os los robots terminar\u00e1n con la mayor\u00eda de trabajos. \u00bfC\u00f3mo ser\u00e1 el nuevo mercado laboral?<\/p>\n

R.<\/strong> Hace 50 a\u00f1os \u00e9ramos granjeros. Todos estaban preocupados porque las m\u00e1quinas nos quietar\u00edan el trabajo, era la \u00fanica manera de ganar dinero: tener una granja y vender comida. Hoy las cosas cambian 50 veces m\u00e1s r\u00e1pido; hace 20 a\u00f1os nadie sab\u00eda lo que era un desarrollador web y ahora hay miles, es muy f\u00e1cil y cualquiera puede hacerlo. Todo el mundo se pregunta en qu\u00e9 trabajo seremos mejores que los ordenadores. En ninguno. Esa no es la pregunta correcta. Hay que plantearse qu\u00e9 tareas no queremos que hagan, aunque lo puedan hacer mejor.<\/strong> No los queremos como militares, ni como alcaldes, tampoco que decidan qu\u00e9 presos pueden abandonar la c\u00e1rcel. Eso es lo que tenemos que ense\u00f1ar a la gente a decidir.<\/p>\n

P.<\/strong> \u00bfC\u00f3mo podemos estar seguros de que habr\u00e1 trabajo para todos?<\/p>\n

R.<\/strong> La cuesti\u00f3n que me preguntas es si el dinero va a ser m\u00e1s o menor importante en el futuro. Yo sol\u00eda pensar que la evoluci\u00f3n de la tecnolog\u00eda hace que los costes bajen y que la gente pague menos por los mismos servicios. Siguiendo esa predicci\u00f3n, se podr\u00eda pensar que vamos a trabajar menos porque no necesitaremos tanto dinero y vamos a tener m\u00e1s ocio. Es incorrecto. El ser humano va a seguir creando productos excepcionales, como el iPhone; todo el mundo querr\u00e1 uno. Tendremos que ser capaces de crear valor para generar dinero y poder comprar esas cosas. La realidad virtual, la impresi\u00f3n 3D, o la salud van a ser algunos de los campos que nos van a sorprender<\/strong>. El mundo seguir\u00e1 girando alrededor del dinero, que es la energ\u00eda para hacer cosas o cambiarlas. Esos nuevos inventos te inspirar\u00e1n a trabajar para poder comprar.<\/em><\/p>\n

P.<\/strong> La clave del \u00e9xito, \u00bfest\u00e1 en la confianza en uno mismo? \u00bfSe aprende eso en SU?<\/p>\n

R.<\/strong> Como alumno, yo aprend\u00ed que una sola persona puede impactar positivamente a todo el planeta. Ese don no est\u00e1 reservado a personas especiales, sino a gente normal, como t\u00fa y yo. La gente se convierte en lo que piensa<\/strong>. \u00bfQu\u00e9 potencial tiene un beb\u00e9? La mayor\u00eda de la gente responde que es ilimitado, pero si les preguntas sobre su potencial, no responder\u00e1n lo mismo. Mi misi\u00f3n ahora es viajar por el mundo bajo la marca de Singularity University para mostrar a los gobiernos, empresas e instituciones que el poder para innovar est\u00e1 ah\u00ed, solo tienen que dar el primer paso: cambiar su mentalidad.<\/p>\n

P.<\/strong> \u00bfCree que los universitarios deben cambiar tambi\u00e9n su mentalidad?<\/p>\n

R.<\/strong> S\u00ed. La aspiraci\u00f3n no debe ser que una empresa te contrate. Eso significa que te van a pagar menos de lo que mereces. No tenemos que ense\u00f1ar c\u00f3mo conseguir un trabajo, sino c\u00f3mo crearlo.<\/strong><\/p>\n

http:\/\/economia.elpais.com\/economia\/2016\/10\/23\/actualidad\/1477251453_527153.html?id_externo_rsoc=FB_CM<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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