{"id":13079,"date":"2016-12-20T07:32:49","date_gmt":"2016-12-20T06:32:49","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=13079"},"modified":"2016-12-19T10:38:00","modified_gmt":"2016-12-19T09:38:00","slug":"13079","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=13079","title":{"rendered":"\u201cEn la educaci\u00f3n, el objetivo no deben ser las notas de los ex\u00e1menes, sino la felicidad\u201d, Roger Schank"},"content":{"rendered":"

Nos pasamos media vida memorizando cosas que poco despue\u0301s somos incapaces de recordar. Para Roger Schank\u00a0eso es una pe\u0301rdida de tiempo y de neuronas.\u00a0 Y sabe de lo que habla. Se ha pasado 35 an\u0303os ejerciendo como profesor en tres de las universidades ma\u0301s prestigiosas del mundo.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Ahora esta\u0301 empen\u0303ado en crear nuevos colegios que formen a ciudadanos de provecho y no a intelectuales, en el que los alumnos sean ma\u0301s felices y aprendan a entenderse. Por el momento, ofrece sistemas alternativos de aprendizaje desde su compan\u0303i\u0301a Socratic Arts y su organizacio\u0301n sin a\u0301nimo de lucro, Engines for Education.<\/strong>No tiene ning\u00fan sentido. \u00bfLo sabes, no?\u00bfEl qu\u00e9?<\/strong>\u00a1El sistema educativo actual! Se basa en muchas y malas premisas. Una de ellas es que el memorizar como loros es algo \u00fatil. \u00a1Pero no lo es!Pues de peque\u00f1os en el cole la mayor\u00eda de las cosas se aprenden as\u00ed.<\/strong><\/p>\n

La verdadera raz\u00f3n por la que se ense\u00f1a a aprender cosas de memoria es porque el concepto de escuela se invent\u00f3 en la \u00e9poca de la revoluci\u00f3n industrial y en aquellos tiempos por lo \u00fanico por lo que se preocupaban era por entrenar a trabajadores para las f\u00e1bricas. Personas que hac\u00edan lo mismo una y otra vez durante muchas horas al d\u00eda. Al final, se les entumec\u00eda el cerebro, por lo que decidieron prepararlos para aquello desde la escuela. De ah\u00ed que aprender sea tan aburrido. Empezaron a ense\u00f1ar cosas poco divertidas que los ni\u00f1os repet\u00edan y repet\u00edan, as\u00ed se aseguraban de conseguir buenos obreros. Y \u00e9sa es la \u00fanica raz\u00f3n por la que hoy memorizamos.<\/p>\n

Pero, \u00bfqu\u00e9 pasa con las tablas de multiplicar?<\/strong><\/p>\n

La \u00fanica cosa que tienes que aprender de memoria son las tablas de multiplicar. Cierto. Porque cuando est\u00e1s pagando algo quieres saber r\u00e1pidamente cu\u00e1nto es 8 por 6. Ahora bien, dime otra cosa que tengamos que aprender de memoria.<\/p>\n

Los r\u00edos, las capitales de los pa\u00edses\u2026<\/strong><\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9?<\/p>\n

Porque es \u00fatil.<\/strong><\/p>\n

\u00a1Oh, no! \u00a1Est\u00e1s perdida! \u00a1Crees en el sistema! [R\u00ede a carcajadas] \u00a1Vamos! No hay ni una sola raz\u00f3n por la que tengas que aprenderte los r\u00edos de memoria. Ni las ciudades. Ni los reyes. Ni las guerras.<\/p>\n

Lo podemos buscar en Google<\/strong><\/p>\n

Olvida Google. Vamos a hablar de c\u00f3mo aprender\u00edamos si las cosas fueran distintas en el colegio. Seguramente, alguna vez viajes a alg\u00fan lugar y mires un mapa. Por ejemplo, puede que vayas a Nueva York e investigues c\u00f3mo llegar, mires lo lejos que est\u00e1, qu\u00e9 cosas puedes visitar. Una vez has ido, toda la vida recordar\u00e1s si por all\u00ed pasa o no un r\u00edo, c\u00f3mo se llama y no se te olvidar\u00e1. Puedes aprender de memoria un mont\u00f3n de datos sobre la ciudad, pero carecer\u00e1n de sentido. Los recuerdos van ligados a las emociones, a las vivencias. La escuela es lo opuesto a la educaci\u00f3n. Porque la educaci\u00f3n llega a trav\u00e9s de la experiencia en la vida. En lugar de ense\u00f1arte el nombre de los r\u00edos, \u00bfpor qu\u00e9 no hacer una excursi\u00f3n con los alumnos por Espa\u00f1a y visitar ciudades y aprender in situ<\/em>?<\/strong><\/p>\n

\u00bfY qu\u00e9 hay de la historia?<\/strong><\/p>\n

\u00a1La historia es la cosa m\u00e1s in\u00fatil que jam\u00e1s se cre\u00f3! Y d\u00e9jame que te explique por qu\u00e9, porque cada vez que digo eso todo el mundo se enfada mucho. En Estados Unidos, nos dicen que es muy importante saber qui\u00e9n era Georges Washington. Cuando pregunto por qu\u00e9, nadie sabe, pero me reiteran que es muy importante. Vale. Pero entonces, lees cosas sobre George Washington y descubres que ten\u00eda 100 esclavos, que se cas\u00f3 con una mujer rica por su dinero, que no era una buena persona\u2026 vamos, que de h\u00e9roe, nada de nada. Y entonces, \u00bfde qu\u00e9 estamos hablando cuando nos referimos a la historia? \u00bfHay que obviar esa parte y s\u00f3lo quedarnos con que fue el padre de nuestro pa\u00eds?<\/p>\n

Muchos me saltan con la frase de un tal George Santayana: \u201cAquellos que no conocen la historia, est\u00e1n condenados a repetirla\u201d. Gran frase que, sin embargo, no funciona. Pensemos en la guerra: I y II Guerra Mundial, Vietnam, Irak, Afganistan\u2026 \u00bfsigo? En el cole hemos estudiado esos conflictos. Seguro que George Bush tambi\u00e9n, y, en cambio, no se par\u00f3 ni un minuto a pensar sobre ello cuando decidi\u00f3 invadir Irak. Que ense\u00f1ar historia en la escuela sirve para que no se repitan ciertos patrones no son m\u00e1s que pamplinas.<\/p>\n

\u00bfY entonces? \u00bfPara qu\u00e9 empollarnos el libro de historia?<\/strong><\/p>\n

Porque es la forma que tiene el gobierno de decirte cosas que hacen que ellos parezcan los buenos de la pel\u00edcula. Seguramente, en Espa\u00f1a os ense\u00f1en que la conquista de Sudam\u00e9rica fue algo positivo. \u00a1Que le pregunten a los indios de Per\u00fa si opinan igual! En Estados Unidos nos ense\u00f1an, por ejemplo, que nunca hemos comenzado una guerra, que siempre hemos sido los buenos, que siempre hemos hecho lo mejor para todos\u2026 \u00a1\u00bfAh s\u00ed?!<\/p>\n

Ahora, eso no quiere decir que no piense que la historia es interesante, que lo es. Y tambi\u00e9n creo que la gente s\u00ed deber\u00eda estudiarla, pero no todos, sino el 2% de la poblaci\u00f3n que son intelectuales con conocimientos profundos, capaces de discernir sobre las dos caras de un tema. Capaces de entender el papel de la antigua Roma. Claro que es interesante saber de los romanos, pero que los estudien esos intelectuales, y que no se fuerce a todos los estudiantes a aprender sobre ellos.<\/p>\n

Entonces, si no ense\u00f1amos ni mates, ni historia, ni geograf\u00eda\u2026 \u00bfqu\u00e9 tienen que aprender los ni\u00f1os en el cole?<\/strong><\/p>\n

\u00bfQuieres que te diga lo que podr\u00edan aprender en la escuela y que ser\u00eda muy \u00fatil?<\/p>\n

\u2026<\/strong><\/p>\n

C\u00f3mo educar a los ni\u00f1os. Es algo sumamente importante en nuestra sociedad y parece que ya nadie se da cuenta ni sabe. Antes los chavales se pasaban el d\u00eda con los abuelos, ahora en cambio, no. S\u00f3lo los ven de vez en cuando. Otra cosa \u00fatil para impartir en clase: medicina. En lugar de aprender la taxonom\u00eda vegetal y animal, que no te sirve de nada, podr\u00edamos aprender cosas sobre prevenci\u00f3n,<\/strong> por ejemplo. O las ecuaciones qu\u00edmicas. \u00bfTe las ense\u00f1aron en clase?<\/p>\n

\u00a1Se me daban fenomenal!<\/strong><\/p>\n

\u00a1Genial! \u00bfY te han servido para algo en la vida? En cambio, en qu\u00edmica nos podr\u00edan ayudar a entender qu\u00e9 ocurre cuando tomamos un medicamento, c\u00f3mo act\u00faa en nuestro organismo.<\/strong> O negocios. \u00bfA que tampoco te ense\u00f1an econom\u00eda en el colegio? Y, sin embargo, vivimos en un mundo gobernado por los negocios. Entonces, por qu\u00e9, en lugar de ense\u00f1arles mates, lengua, literatura, historia a los ni\u00f1os, no les damos conocimientos sobre temas psicol\u00f3gicos, como c\u00f3mo llevarse bien con los dem\u00e1s; c\u00f3mo educar a un hijo; c\u00f3mo manejar temas econ\u00f3micos, pero no teor\u00eda, sino c\u00f3mo llevar un negocio, por ejemplo; o c\u00f3mo encontrar un trabajo\u2026<\/strong><\/p>\n

Empecemos por el principio. \u00bfQu\u00e9 deber\u00eda aprender un ni\u00f1o de 4 \u00f3 5 a\u00f1o<\/strong>s?<\/p>\n

En estos momentos, estoy creando una escuela para mi nieto de cuatro a\u00f1os. Y para ello, lo primero que he hecho es preguntarle qu\u00e9 le gusta hacer.<\/strong> A menudo hablo con \u00e9l por Skype y hacemos cosas juntos, como jugar, dibujar. Por eso s\u00e9 que le encantan los trenes y lo que es interesante es que le puedo ense\u00f1ar a leer y a escribir a trav\u00e9s de ellos. Puedo aprovechar un inter\u00e9s del ni\u00f1o para que aprenda. Por eso, en mi colegio, los peques de esa edad van a aprender cosas de camiones, de aviones, de coches. Van a jugar con ellos, a dibujarlos, a pintarlos, mientras les ense\u00f1amos a leer y a escribir.\u00a0 Tambi\u00e9n tengo una nieta, pero a\u00fan es demasiado peque\u00f1a para ir a la escuela. Pero cuando tenga la edad necesaria, tambi\u00e9n dise\u00f1ar\u00e9 uno para ella. Primero, averiguar\u00e9 qu\u00e9 le gusta.<\/p>\n

Necesitar\u00e1s 30 profes en cada clase, uno para cada ni\u00f1o.<\/strong><\/p>\n

Crearemos grupos de inter\u00e9s. Mi nieto estar\u00e1 en un grupo de 12 ni\u00f1os con un profesor. Todos esos ni\u00f1os habr\u00e1n convenido que les gustan, por ejemplo, los camiones. No s\u00f3lo jugar\u00e1n con ellos, tambi\u00e9n har\u00e1n algo de m\u00fasica, jugar\u00e1n a f\u00fatbol, todas las cosas que les interesen. En otra habitaci\u00f3n, habr\u00e1 otro grupo con otros intereses y as\u00ed. La idea es que no todos hagan lo mismo, que cada uno pueda escoger aprender lo que le gusta.<\/strong> Por ejemplo, \u00bfpor qu\u00e9 no hay un curso de dise\u00f1o de ropa en primaria? Estoy seguro de que a las ni\u00f1as les encantar\u00eda. No se trata de obligarlas a que lo hagan, sino de ofrec\u00e9rselo en el colegio. Pensemos, \u00bfqu\u00e9 necesitan aprender los ni\u00f1os cuando son peque\u00f1os? A llevarse bien con sus compa\u00f1eros, a comunicarse, a pensar las cosas, a leer, a escribir. Y todo eso lo puedes ense\u00f1ar en cualquier contexto. No tienes por qu\u00e9 aburrir a los ni\u00f1os.<\/strong><\/p>\n

Ense\u00f1ar a trav\u00e9s de cosas pr\u00e1cticas y que los motiven.<\/strong><\/p>\n

Claro, como hacen los padres, por ejemplo, cuando les ense\u00f1an a hablar. No les meten un rollo de c\u00f3mo se forman las coordinadas, o las subordinadas, ni les dicen que esto es un adjetivo o un verbo. Simplemente, les hablan, les corrigen. Cuando los ni\u00f1os no saben algo, preguntan lo que esa palabra significa. Eso es educaci\u00f3n. Y as\u00ed es como debe funcionar.\u00a0 La idea actual de escuela est\u00e1 anticuada, pasada de moda.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hay de la cultura general? Tal y como planteas la escuela, sabremos mucho pero s\u00f3lo de lo que nos interesa, y poco o nada del resto.<\/strong><\/p>\n

Pero es que la cultura general, no funciona. En Espa\u00f1a hay un 30% de abandono escolar. En Estados Unidos, en algunos sitios es de \u00a1\u00a1hasta el 75%!! No puedes ponerte a discutir sobre la cultura general cuando tienes gente que no sabe ni leer ni escribir. Lo primero que tenemos que conseguir es que se interesen; hacer que quieran ir al colegio. Aprender es divertido cuando tienes 5 a\u00f1os, \u00bfpor qu\u00e9 luego se convierte en algo aburrido?<\/p>\n

La transmisi\u00f3n de la cultura es una de las cosas que el gobierno utiliza como control. Hablaba recientemente con el ministro de educaci\u00f3n de Italia y me dec\u00eda que Dante deb\u00eda formar parte del curr\u00edculo escolar, que era importante para los italianos. Pero no lo es. Aqu\u00ed en Espa\u00f1a os dicen que hay que aprender Cervantes. Pero no ten\u00e9is por qu\u00e9. El mundo sobrevive sin \u00e9l. Si quieres leer a Cervantes, puedes coger una novela y hacerlo. Nadie te detiene. Con esto no quiero decir que no tenga que haber lectura en el curr\u00edculo escolar. Pero hay que crear inter\u00e9s en la lectura. No podemos obligar a todo el mundo a leer lo mismo. La cultura de un pa\u00eds es la cultura de un pa\u00eds y es diferente para cada persona. Seguramente, tu visi\u00f3n de la cultura espa\u00f1ola sea diferente a la de otra persona de este pa\u00eds. Por lo que no es importante ense\u00f1arte cultura espa\u00f1ola mediante la lectura.<\/p>\n

\u00a1Pretendes revolucionar todo el sistema!<\/strong><\/p>\n

Desde la guarder\u00eda hasta la universidad. En Estados Unidos hay 3000 universidades; he ense\u00f1ado en tres de ellas, las mejores, supuestamente. El problema es que fabrican gente con doctorados que se convierten en profesores en otras universidades, que fabrican a su vez a otros doctores que se convierten en profesores de otras universidades y as\u00ed.<\/strong> Las 3000 universidades est\u00e1n ense\u00f1ando exactamente lo mismo. Por ejemplo, todas copian el curr\u00edculo de la Facultad de matem\u00e1ticas de Yale. El problema es\u2026 \u00bfqui\u00e9n quiere un doctorado por la universidad de Utah en matem\u00e1ticas? Muchas universidades est\u00e1n ense\u00f1ando sin prop\u00f3sito alguno. En lugar de copiar el curr\u00edculo, podr\u00edan escoger una universidad, que se especializara en investigaci\u00f3n, que fuera l\u00edder, y que las otras universidades te ense\u00f1aran otras cosas, como c\u00f3mo conseguir un buen trabajo. No hace falta que todos los centros educativos del mundo ense\u00f1en lo mismo. \u00a1Es que no deber\u00eda estar permitido! El objetivo no deber\u00edan ser las notas de los ex\u00e1menes, sino la felicidad, que proviene de una vida emocionante, que incorpora habilidades laborales, capacidad de razonamiento, capacidades personales, y no incluye f\u00f3rmulas matem\u00e1ticas ni obras literarias que consideran sagradas las distintas culturas. Tenemos que ense\u00f1ar lo que importa hoy en d\u00eda y dejar de ense\u00f1ar cosas que no sirven para nada en el mundo real. <\/strong>Mi yerno, por ejemplo, se doctor\u00f3 en literatura rusa. Fue a una de las mejores universidades del pa\u00eds y era un excelente estudiante. Pero cuando me dijo que se iba a doctorar en literatura rusa, pens\u00e9 que me tomaba el pelo.<\/p>\n

\u00bfPor?<\/strong><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo que por? \u00bfY eso para qu\u00e9 le sirve? \u00bfva a conseguir un trabajo? Lo \u00fanico a lo que podr\u00eda optar es a ser profe y no creo que se necesiten m\u00e1s profes de literatura rusa\u2026 \u00c9l, claro, no estaba de acuerdo conmigo. Lleva siete a\u00f1os casado con mi hija y trabaja ahora conmigo elaborando cursos. Es un tipo inteligente.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 haces en Barcelona?<\/strong><\/p>\n

Colaboro con la Universidad de La Salle. Estamos preparando un programa de MBA que consiste en siete partes, cada una de un mes o seis semanas. Y una de esas partes tiene que ver con la \u00e9tica en los negocios, en la cultura. Fui a ver a profesores universitarios de los EEUU y les pregunt\u00e9 si pod\u00edan dar esas clases. Me dijeron que por supuesto. Pero cuando quise saber qu\u00e9 iban a ense\u00f1ar\u2026 datos. Y no vamos a hacer eso. Entonces record\u00e9 que una vez conoc\u00ed a un profesor de literatura rusa \u2013 que no era mi yerno-, el m\u00e1s prestigioso de los EEUU. Sab\u00eda que era un excelente docente y le pregunt\u00e9 que por qu\u00e9 ense\u00f1aba literatura rusa. Entonces \u00e9l me contest\u00f3 que \u00e9l no ense\u00f1aba a sus estudiantes una obra, Guerra y Paz, Anna Karenina<\/em>, sino la vida. Las circunstancias en que viv\u00edan los personajes, las relaciones humanas, c\u00f3mo se enfrentaban a los problemas, el amor, el desamor. Y de todo esto es de lo que hablaba en clase. Le di unas vueltas a aquello cuando me plante\u00e9 dise\u00f1ar la asignatura de \u00e9tica en los negocios de este curso. Y le propuse a mi yerno que escribiera una novela que fuera sobre negocios \u00e9ticos, en la que los personajes se encuentran ante dilemas \u00e9ticos y el lector tiene que avanzar en una direcci\u00f3n u otra.<\/p>\n

Como en los libros aquellos de Sigue tu aventura<\/strong><\/p>\n

Y as\u00ed es c\u00f3mo entiendes los dilemas \u00e9ticos, a la gente, formas de manejarlos\u2026Los humanos nos comunicamos y aprendemos a trav\u00e9s de historias. En una fiesta, por ejemplo, todo el mundo se intercambia historias continuamente. Y puedes aprender mucho de ellas si te las dicen en el momento adecuado. Se trata de aprender de la experiencia, del conocimiento compartido para s\u00ed, seguir tu propia aventura. \u00a1Buena suerte!<\/strong><\/p>\n

Fuente: Cristina\u00a0S\u00e1ez, periodismo reflexivo sobre ciencia, arte, tecnolog\u00eda y pensamiento<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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