{"id":16366,"date":"2017-05-08T07:17:26","date_gmt":"2017-05-08T05:17:26","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=16366"},"modified":"2017-05-04T17:17:28","modified_gmt":"2017-05-04T15:17:28","slug":"el-sonido-que-habito","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=16366","title":{"rendered":"El sonido que habito"},"content":{"rendered":"<p class=\"articulo-subtitulo\">o que se aprende para toda la vida, lo que deja huella, lo que te permite madurar como persona\u2026<!--more--><\/p>\n<p class=\"articulo-subtitulo\">FOTO: <sup><sub><em>Juan Carlos con estudiantes del Instituto<\/em>. <strong>Juan Carlos de Miguel<\/strong><\/sub><\/sup><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/html5-player.libsyn.com\/embed\/episode\/id\/5279229\/height\/25\/width\/640\/theme\/standard-mini\/autonext\/no\/thumbnail\/no\/autoplay\/no\/preload\/no\/no_addthis\/no\/direction\/forward\/\" width=\"100%\" height=\"25\" scrolling=\"no\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe> <a href=\"https:\/\/eportfoliodocente.wordpress.com\/2017\/03\/13\/primera-entrada-del-blog\/\" target=\"_blank\"><em><br \/>\nJuan Carlos de Miguel Sanz<\/em><\/a>, profesor de M\u00fasica del <a href=\"http:\/\/iesbergidumflavium.centros.educa.jcyl.es\/sitio\/index.cgi\" target=\"_blank\">Instituto de Educaci\u00f3n Secundaria <em>\u2018Bergidum Flavium<\/em>\u2019 de Cacabelos<\/a> (Le\u00f3n), en enero de 2013, les propuso a sus estudiantes una actividad que denomin\u00f3 <a href=\"http:\/\/admusicafaciendum.blogspot.com.es\/2014\/06\/cosechando-canciones.html\" target=\"_blank\"><em>cosechando canciones<\/em><\/a>.<\/p>\n<p>La tarea les result\u00f3 extra\u00f1a y al comenzar la siguiente sesi\u00f3n de clase, un grupo de alumnos y alumnas se acercaron a <em>Juan Carlos<\/em> manifest\u00e1ndole que no pod\u00edan realizar la actividad, que algunos no ten\u00edan abuelos o, en otros casos, que sus familiares mayores no recordaban canciones tradicionales.<\/p>\n<p>Comenta <em>Juan Carlos<\/em> \u2014y corroboran <a href=\"http:\/\/iesbergidumflavium.centros.educa.jcyl.es\/sitio\/index.cgi?wid_seccion=10&amp;wid_item=79\" target=\"_blank\"><em>Emilio de la Calzada<\/em><\/a> (actual director del Instituto), y <a href=\"http:\/\/iesbergidumflavium.centros.educa.jcyl.es\/sitio\/index.cgi?wid_seccion=2&amp;wid_item=71\" target=\"_blank\"><em>Julia Ortega<\/em><\/a> (profesora de Lengua y Literatura)\u2014 que, frente a esta primera impresi\u00f3n, los propios estudiantes no tardaron en darse cuenta de las inmensas posibilidades con las que contaba su municipio al disponer de varias residencias de ancianos. Esta toma de conciencia colectiva les sirvi\u00f3 de detonante para poner en marcha su capacidad de enfrentase a los \u2018retos\u2019, su capacidad para aprender.<\/p>\n<p>Tras algunas llamadas telef\u00f3nicas consiguieron acordar un par de visitas. Los estudiantes acud\u00edan a las entrevistas con sus dispositivos m\u00f3viles y una serie de preguntas que previamente hab\u00edan acordado en clase:<\/p>\n<p><em>\u00bfD\u00f3nde naci\u00f3 Vd.? \u00bfCu\u00e1ntos a\u00f1os tiene? \u00bfEn qu\u00e9 pueblos, ciudades, pa\u00edses ha vivido? \u00bfA qu\u00e9 se dedic\u00f3 estos a\u00f1os? \u00bfHa cantado canciones a lo largo de su vida? \u00bfEn qu\u00e9 ocasiones? \u00bfQu\u00e9 canciones cantaba? \u00bfS\u00f3lo o en grupo? \u00bfSe acompa\u00f1aban de instrumentos? \u00bfRecuerda alguna? \u00bfPodr\u00eda cantarla? \u2026<\/em><\/p>\n<p>Si la respuesta a esta \u00faltima pregunta era que\u2026 \u2018<em>S\u00cd\u2019<\/em>, el estudiante, vali\u00e9ndose de su m\u00f3vil, abr\u00eda la <em>app<\/em> \u2018Grabadora\u2019 y el entrevistado cantaba la canci\u00f3n que recordaba.<\/p>\n<p><sub><strong>\u25ba<\/strong> <strong>Cuaderno de campo \u2018<\/strong><a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\"><em>El sonido que habito\u2019<\/em><\/a>, <em>viernes, 22 de mayo de 2015, 7:52 h.<\/em><strong><br \/>\n<\/strong> <a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/2015\/05\/carolina-tiene-un-lagarto-pintado.html\" target=\"_blank\"><strong><em>Carolina tiene un lagarto pintado<\/em><\/strong><\/a><em><strong><br \/>\nMart\u00edn Castro. 4\u00ba ESO (B). IES Bergidum Flavium<br \/>\n<\/strong>Para m\u00ed fue una experiencia bastante grata ya que los se\u00f1ores y se\u00f1oras que estaban en la residencia se portaron bastante bien con nosotros. Eran majos, simp\u00e1ticos, agradables, aunque, la verdad, al principio, cuando llegamos, estaban un poco cortados y t\u00edmidos, les cost\u00f3 arrancarse a cantar, pero despu\u00e9s todos se animaron. La se\u00f1ora a la que yo entrevist\u00e9 era bastante amable se llama Carmen y es de Lugo, aunque tambi\u00e9n me dijo que cuando era joven hab\u00eda vivido tambi\u00e9n en Argentina solo que no se sab\u00eda ninguna canci\u00f3n de all\u00ed ya que era muy joven. La canci\u00f3n de \u00abla saia de Carolina\u00bb que fue la que ella me cant\u00f3, la cantaban en las fiestas, cuando iban de ronda. Era un ambiente familiar y muy agradable, la verdad. Todos estaban unidos y se llevaban bien; me fij\u00e9 bastante en que hab\u00eda una se\u00f1ora que se llamaba Julia que estaba con la cabeza hacia abajo y cuando cantaba parec\u00eda que se emocionaba o se animaba y la iba levantando poco a poco. Fue tambi\u00e9n muy divertido cuando los compa\u00f1eros y yo cantamos todos juntos la canci\u00f3n de \u00bb En el pozo Mar\u00eda Luisa\u00bb. Por m\u00ed, por supuesto que repet\u00eda la experiencia. Los residentes se lo pasaron bastante bien con nosotros y nosotros con ellos tambi\u00e9n.<br \/>\n<\/em><\/sub><br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?url=https%3A\/\/api.soundcloud.com\/tracks\/206208919&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false&amp;visual=true\" width=\"560\" height=\"100\" frameborder=\"no\" scrolling=\"no\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><sub><em><br \/>\nFicha t\u00e9cnica de la canci\u00f3n:<br \/>\nINCIPIT: Carolina tiene un lagarto pintado.<br \/>\nNOMBRE DEL INFORMANTE: Carmen Gonz\u00e1lez. EDAD: 90 a\u00f1os. NATURAL DE: Lugo.<br \/>\nGRABADO EN: Residencia \u00abEl Humeral\u00bb. FECHA. 08-05-15.<br \/>\nRECOPILADOR: Mart\u00edn Castro. FUNCI\u00d3N: Para bailar en fiestas y para las rondas.<br \/>\nLETRA:<\/em> <em>A saia da Carolina ten un lagarto pintado \/ Cando Carolina baila, o lagarto dalle \u00f3 rabo \/ Bailaches Carolina? \/ Bailei, si se\u00f1or ! \/ Dime con quen bailaches? \/ Bailei co meu amor<\/em><em>.<\/em><\/sub><\/p>\n<p><sup><em><sub>Post publicado: Flavio del Bergidum \/ <strong>Etiquetas<\/strong>: 4\u00baESO, Cosechando canciones, IES Bergidum Flavium, m\u00fasica.<\/sub><\/em><\/sup> \u25c4<\/p>\n<p>Algunos ancianos se arrancaban, incluso, con un bailecito con alguna de las auxiliares de la Residencia, mientras el resto escuchaba con atenci\u00f3n la <em>ga\u00f1anada<\/em> (canci\u00f3n del trabajo de labranza), el <em>pasodoble<\/em>, la <em>canci\u00f3n de ronda<\/em>, el <em>romance<\/em>\u2026. a veces con una sonrisa p\u00edcara, otras con un reflejo de a\u00f1oranza en los ojos (comenta <em>Juan Carlos<\/em>).<\/p>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/ep01.epimg.net\/elpais\/imagenes\/2017\/04\/19\/escuelas_en_red\/1492629143_470261_1492863363_sumario_normal_recorte1.jpg?w=640\" alt=\"Mauro y Sara haciendo una entrevista a una informante. Juan Carlos de Miguel Sanz.\"  \/><sup><sub><a href=\"http:\/\/admusicafaciendum.blogspot.com.es\/2014\/06\/cosechando-canciones.html\" target=\"_blank\"><em>Mauro y Sara elaborando una entrevista<\/em><\/a>. <strong>Juan Carlos de Miguel<\/strong><\/sub><\/sup><\/p>\n<p>Y as\u00ed se fue configurando una de las actividades en torno al sonido que, a modo de \u2018bit\u00e1cora\u2019, dan sentido a las m\u00e1s de mil entradas que contiene el blog \u2018<a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\"><em>El sonido que habito<\/em><\/a><em>\u2019<\/em>.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/wBEI_h__-c0\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><sup><sub>Reportaje en la cadena \u2018<em>8Bierzo<\/em>\u2019 sobre \u00ab<em>El sonido que habito<\/em>\u00ab.<\/sub><\/sup><\/p>\n<p>El blog se convierte, de esta manera, en una especie de repositorio de experiencias de aprendizaje curricular, narradas por estudiantes que comparten \u2018<em>el sonido en el que habitan<\/em>\u2019: Es decir, el espacio sonoro que les envuelve y los contenidos m\u00e1s conceptuales, emocionales, est\u00e9ticos, creativos\u2026. que encuentran vinculados.<\/p>\n<p>El repositorio compendia el trabajo de m\u00e1s de 1000 alumnos y alumnas de casi 100 <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/elsonidoquehabito\/quienes-somos?_ga=1.109121157.1027382651.1491243678\" target=\"_blank\">centros educativos<\/a> de toda Espa\u00f1a (algunos de Sudam\u00e9rica), acompa\u00f1ados de sus profesores de \u00e1rea o materia, tanto de educaci\u00f3n primaria como de secundaria y en cuatro idiomas, <em>gallego<\/em>, <em>catal\u00e1n<\/em>, <em>ingl\u00e9s<\/em> y <em>castellano<\/em>. Esta labor sirve de construcci\u00f3n diaria y continua de un proyecto pedag\u00f3gico interdisciplinar, donde el sonido es un desencadenante de m\u00faltiples aprendizajes \u2018<a href=\"https:\/\/jeffreydiaz.files.wordpress.com\/2008\/08\/estrategias-docentes-para-un-aprendizaje-significativo.pdf\" target=\"_blank\">con sentido\u2019<\/a>.<\/p>\n<p>Esta <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/elsonidoquehabito\/las-tareas\" target=\"_blank\">tarea<\/a> de \u2018<a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil\" target=\"_blank\"><em>M-learning<\/em><\/a> <em>\u2018<\/em>, que realizan en colaboraci\u00f3n estudiantes, docentes y centros escolares, va escalando en su prop\u00f3sito, en la medida en que cada alumno y cada alumna sube el correspondiente <em>archivo de audio<\/em> , testimonio de un determinado <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Paisaje_sonoro\" target=\"_blank\">paisaje sonoro<\/a>, a un contenedor digital (<a href=\"https:\/\/soundcloud.com\/\" target=\"_blank\"><em>Soundcloud<\/em><\/a>), lo cataloga, lo \u2018<em>embebe<\/em>\u2019 en el Blog, lo acompa\u00f1a de una fotograf\u00eda (realizada por el propio estudiante con su m\u00f3vil), incorpora la marca de geolocalizaci\u00f3n correspondiente, en un <a href=\"https:\/\/www.google.es\/maps\" target=\"_blank\">mapa de <em>Google<\/em><\/a> , y lo describe y analiza vali\u00e9ndose, seg\u00fan el caso, de diferentes \u00f3pticas disciplinares (literaria, period\u00edstica, art\u00edstica, cient\u00edfica, filos\u00f3fica\u2026).<\/p>\n<p>La tarea, una vez terminada, se difunde por cada estudiante en las redes sociales, incorporando en el mensaje el t\u00edtulo de la entrada del blog con su url, un #hashtag <em>(<\/em><a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/elsonidoquehabito\" target=\"_blank\"><em>#elsonidoquehabito<\/em><\/a>) y el nombre del usuario de Twitter: <a href=\"https:\/\/twitter.com\/proyectoESQH\" target=\"_blank\"><em>@proyectoESQH<\/em><\/a> .<\/p>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/ep01.epimg.net\/elpais\/imagenes\/2017\/04\/19\/escuelas_en_red\/1492629143_470261_1492874261_sumario_normal_recorte1.jpg?w=640\" alt=\"Cantando con los informantes y grabando con los m\u00f3viles. Juan Carlos de Miguel Sanz.\"  \/><sup><sub><a href=\"http:\/\/admusicafaciendum.blogspot.com.es\/2014\/06\/cosechando-canciones.html\" target=\"_blank\">Grabando con los m\u00f3viles<\/a><em>.<\/em> <strong>Juan Carlos de Miguel Sanz<\/strong><\/sub><\/sup><\/p>\n<p>Algunos ejemplos, recogidos del ya citado blog \u2018<a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\"><em>El sonido que habito<\/em><\/a><em>\u2019,<\/em> sobre la configuraci\u00f3n final de esta tarea, seguro que servir\u00e1n para ilustrar sus prop\u00f3sitos y el modo de conseguirlos\u2026<\/p>\n<p><sub><strong>\u25ba<\/strong> <strong>Cuaderno de campo \u2018<\/strong><a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\"><em>El sonido que habito\u2019<\/em><\/a>, <em>viernes, 15 de marzo de 2013, 13:08 h.<\/em><a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/2013\/03\/la-lluvia.html\" target=\"_blank\"><strong><em><br \/>\nLa lluvia, diamantes l\u00edquidos.<\/em><\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/soundcloud.com\/carmen-nuevo-vi-as\" target=\"_blank\"><em><br \/>\n<strong>Carmen M\u00aa Nuevo Vi\u00f1as<\/strong><\/em><\/a><em>, <strong>4\u00ba ESO<\/strong><\/em><em>.<br \/>\nLlegaba al pueblo. Sentada en el asiento trasero del coche de mis padres ve\u00eda caer las gotas de lluvia contra el cristal. No escuchaba el ruido que hac\u00edan, yo estaba absorta observando ese paisaje que adoro y escuchando mi m\u00fasica. Siempre lo hago, en el coche, m\u00fasica, en el autob\u00fas, m\u00fasica, en la ma\u00f1ana, m\u00fasica, en la tarde, m\u00fasica, en la noche, m\u00fasica&#8230; podr\u00eda decirse que los trayectos en autom\u00f3vil son la parte que m\u00e1s adoro del d\u00eda, me dan libertad para so\u00f1ar despierta mientras por mis o\u00eddos entran historias incre\u00edbles que relato en mi mente.<br \/>\nSumando eso al paisaje de la lluvia que tanto amo, esos momentos sentada, absorta en mis pensamientos, eran perfectos. Tal era mi distracci\u00f3n que, cuando el coche par\u00f3 y todos bajaron deprisa para entrar a refugiarse en casa, yo no me di cuenta. Segu\u00ed mirando las gotas caer y, cuando por fin me percat\u00e9 de mi soledad en aquel auto, abr\u00ed la puerta y mir\u00e9 un poco m\u00e1s.<br \/>\nAl final decid\u00ed bajarme y cerrar la puerta a mis espaldas, pero no para entrar en casa con el resto de la familia; me alej\u00e9 del coche y mir\u00e9 hacia el cielo, la lluvia se ve\u00eda realmente preciosa observada desde mi punto de vista. Dej\u00e9 caer de mis orejas los auriculares que taponaban mis sentidos y as\u00ed consegu\u00ed sentirla plenamente. Guard\u00e9 mis gafas en la peque\u00f1a mochila que siempre llevo a modo de bolso, siempre cuando me dirijo a Villagat\u00f3n, con el fin de que no se mojasen m\u00e1s de lo que ya estaban, y aunque no consigo enfocar bien sin ellas sobre mi nariz segu\u00eda vi\u00e9ndose hermoso aquel paisaje que inundaba todos mis pensamientos en ese momento.<\/em> (<a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/2013\/03\/la-lluvia.html\" target=\"_blank\">contin\u00faa<\/a>)<\/sub><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?url=https%3A\/\/api.soundcloud.com\/tracks\/81670412&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false&amp;visual=true\" width=\"560\" height=\"100\" frameborder=\"no\" scrolling=\"no\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/maps.google.es\/maps\/ms?msa=0&amp;msid=202297175008823688659.0004d3e3abb0b364528f0&amp;hl=es&amp;ie=UTF8&amp;t=h&amp;ll=42.54026,-6.742505&amp;spn=0.002767,0.00456&amp;z=17&amp;iwloc=0004d70c423f60350428f&amp;output=embed\" width=\"560\" height=\"400\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><br \/>\n<sup><em><sub>Post publicado: Flavio del Bergidum, \/ <strong>Etiquetas:<\/strong> 4\u00baESO, IES Bergidum Flavium, Lengua y Literatura castellana, M\u00fasica<\/sub><\/em><\/sup> \u25c4<\/p>\n<p>De esta manera, se facilitan claves de comprensi\u00f3n que dotan de sentido las entradas del blog, Cada estudiante, desde una \u00f3ptica disciplinar diferente (art\u00edstica, literaria, hist\u00f3rica, period\u00edstica, t\u00e9cnica o cient\u00edfica\u2026) con su ordenador, describe y construye un relato en torno al <em>sonido capturado<\/em>.<\/p>\n<p>Estudiantes de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO), en la asignatura de <em>M\u00fasica<\/em>, podr\u00e1n trabajar, por ejemplo, en la <a href=\"http:\/\/admusicafaciendum.blogspot.com.es\/2014\/06\/cosechando-canciones.html\" target=\"_blank\">recogida de canciones tradicionales<\/a>, o en la <a href=\"http:\/\/admusicafaciendum.blogspot.com.es\/2015\/11\/si-los-cuadros-sonaran.html\" target=\"_blank\">sonorizaci\u00f3n de cuadros con tem\u00e1tica musica<\/a>l, como se ejemplifica a continuaci\u00f3n.<\/p>\n<p><sub><strong>\u25ba<\/strong> <strong>Cuaderno de campo \u2018<\/strong><a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\"><em>El sonido que habito\u2019<\/em><\/a>, <em>martes,<\/em> <em>26 de enero de 2016, 10:29 h.<\/em><\/sub><br \/>\n<strong><sub><a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/2016\/01\/safo-y-alceo-lawrence-alma-tadema.html\" target=\"_blank\"><em>Safo y Alceo- Lawrence Alma Tadema<\/em><\/a><\/sub><\/strong><br \/>\n<sub><strong><em>Cristian S. P.<\/em> <a href=\"https:\/\/twitter.com\/cristiansp13\" target=\"_blank\"><em>@cristiansp13<\/em><\/a><em>, 3<\/em><\/strong><em><strong>\u00ba ESO.<\/strong><\/em><em><br \/>\nEste cuadro fue pintado por Lawrence Alma Tadema en 1881. En el cuadro aparece un hombre tocando la lira, se supone que Alceo, mientras cinco mujeres le escuchan atentamente, entre ellas, supuestamente en primer plano, Safo, la famosa poetisa. La escena representa la alegr\u00eda de vivir, expresada a trav\u00e9s de la m\u00fasica y la poes\u00eda. La escena se sit\u00faa cerca del mar y se ve de fondo un \u00e1rbol y el propio mar.<\/p>\n<p><\/em><\/sub> <img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/ep01.epimg.net\/elpais\/imagenes\/2017\/04\/19\/escuelas_en_red\/1492629143_470261_1492882739_sumario_normal_recorte1.jpg?w=640\" alt=\"\"  \/><br \/>\n<sub><em>Lawrence Alma Tadema naci\u00f3 el 8 de enero de 1836. Era hijo del notario Pieter Tadema, que muri\u00f3 cuando Lawrence ten\u00eda solo cuatro a\u00f1os. Su padrino se llamaba Alma. Su madre muri\u00f3 en 1863. Tuvo una vida un poco dura, pero a \u00e9l le gustaba mucho el arte y pint\u00f3 muchos cuadros, entre los que destaca este Safo y Alceo. Muri\u00f3 el 25 de junio de 1912.<\/em><\/p>\n<p><em>Mi investigaci\u00f3n sobre la m\u00fasica griega me llev\u00f3 a encontrar este ejemplo en el que se oye una voz femenina, una lira y una flauta que podr\u00eda ser de pan o un aul\u00f3s. Para hacer m\u00e1s realista la banda sonora del cuadro lo mezcl\u00e9 con el sonido del mar y murmullos del p\u00fablico que habla, aunque no se escucha tanto porque hay 6 personas hablando.<\/em><\/sub><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?url=https%3A\/\/api.soundcloud.com\/tracks\/236180188&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false&amp;visual=true\" width=\"560\" height=\"100\" frameborder=\"no\" scrolling=\"no\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><br \/>\n<sup><sub><em>Post publicado: \u2018Bergidum Flavium\u2019 \/ <strong>Etiquetas<\/strong>: 3\u00ba ESO, IES Bergidum Flavium, M\u00fasica, Si los cuadros sonaran.<\/em><\/sub><\/sup>\u25c4<\/p>\n<p>Si el alumno cursa 1\u00ba de ESO, en la asignatura de <a href=\"http:\/\/comomolaleer.blogspot.com.es\/2015\/06\/participando-en-el-sonido-que-habito.html\" target=\"_blank\"><em>Lengua castellana y Literatura<\/em><\/a>, podr\u00eda escribir un microrrelato en torno a un poema, un <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Paisaje_sonoro\" target=\"_blank\">paisaje sonoro<\/a> sugerente (pisadas, una puerta que se abre, un grito&#8230;).<\/p>\n<p><sub><strong>\u25ba<\/strong> <strong>Cuaderno de campo \u2018<\/strong><a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\"><em>El sonido que habito\u2019<\/em><\/a>, <em>lunes, 3 de febrero de 2014<\/em><em>,<\/em> <em>11:00 h.<\/em><a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/2014\/02\/oda-la-tristeza.html\" target=\"_blank\"><strong><em><br \/>\nODA A LA TRISTEZA<\/em><\/strong><\/a><\/sub><br \/>\n<sub><em><strong>Jacqueline Soto<\/strong>, 1\u00ba ESO. Lengua castellana y Literatura.<\/em><\/sub><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?url=https%3A\/\/api.soundcloud.com\/tracks\/124951184&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false&amp;visual=true\" width=\"560\" height=\"100\" frameborder=\"no\" scrolling=\"no\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><br \/>\n<sub><em>Frente a la anonimia propia de la l\u00edrica tradicional, los autores de poes\u00eda culta son de nombre conocido, algunos tan famosos como Pablo Neruda.<\/em><\/sub><sub><em><br \/>\nEste poema que he escogido me ha gustado porque da un aliento fresco y positivo para que desaparezca la tristeza.<\/em><\/sub><br \/>\n<sub><em>En mi opini\u00f3n, Pablo Neruda es uno de los poetas m\u00e1s grandes de todos los tiempos.<\/em><\/sub><br \/>\n<sub><em>Aqu\u00ed os voy a dar algunos datos sobre \u00e9l.<\/em><\/sub><br \/>\n<sub><em>Naci\u00f3 en Parral en 1904. Su nombre real fue Neftal\u00ed Reyes Basoalto, aunque desde 1917 adopt\u00f3 el seud\u00f3nimo de Pablo Neruda como su verdadero nombre. Escritor, diplom\u00e1tico, pol\u00edtico, premio Nobel de Literatura, premio Lenin de la Paz y doctor Honoris Causa por la Universidad de Oxford, es considerado como uno de los grandes poetas del siglo XX.<\/em><\/sub><br \/>\n<sub><em>De su obra po\u00e9tica, destacan t\u00edtulos como \u00abCrepusculario\u00bb, \u00abVeinte poemas de amor y una canci\u00f3n desesperada\u00bb, \u00abResidencia en la tierra\u00bb, \u00abOdas elementales\u00bb y \u00abConfieso que he vivido\u00bb. Falleci\u00f3 en 1973.<br \/>\n<\/em><\/sub><br \/>\n<sup><sub><em>Post<\/em> <em>publicado: Julia Ortega \/ <strong>Etiquetas<\/strong>: 1\u00baESO, Con mi propia voz, IES Bergidum Flavium, Lengua y Literatura Castellana<\/em><\/sub><\/sup>\u25c4<\/p>\n<p>Si el alumno se encuentra en clase de <em>Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica<\/em>, podr\u00eda realizar la ambientaci\u00f3n sonora de un cuadro determinado\u2026 si acude a algunas de las materias de <em>Ciencias Sociales<\/em>, es posible que registren el sonido de <a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/2014\/11\/el-oficio-de-campanero.html\" target=\"_blank\">oficios tradicionales<\/a>, junto a la descripci\u00f3n de su historia \u2026 si se trata de <em>Biolog\u00eda<\/em>, el sonido de los animales, y la ficha t\u00e9cnica de la especie, el h\u00e1bitat, la alimentaci\u00f3n, etc.<\/p>\n<p><sub><strong>\u25ba<\/strong> <strong>Cuaderno de campo \u2018<\/strong><a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\"><em>El sonido que habito\u2019<\/em><\/a>, <em>s\u00e1bado, 31 de mayo de 2014, 11:53 h.<\/em><\/sub><br \/>\n<sub><a href=\"http:\/\/elsonidoquehabito.blogspot.com.es\/2014\/05\/biodiversidad-cercana-ruisenor.html\" target=\"_blank\"><strong><em>BIODIVERSIDAD CERCANA: Ruise\u00f1or com\u00fan (Luscinia megarhynchos)<\/em><\/strong><\/a><\/sub><br \/>\n<sub><a href=\"https:\/\/soundcloud.com\/martagt-1\" target=\"_blank\"><strong><em>Marta Gon\u00e7alves Touceda<\/em><\/strong>,<\/a> <em>1\u00ba Bach CIT.<\/em><\/sub><br \/>\n<sub><em>Una tarde de domingo cuando el sol ya empezaba a desaparecer y mientras yo paseaba por un camino de las afueras de Cacabelos, decid\u00ed hacer una parada bajo unos \u00e1rboles donde se o\u00edan varios sonidos y entre ellos all\u00ed estaba luciendo su cambiante canto este Ruise\u00f1or com\u00fan (Luscinia megarhynchos).<\/em><\/sub><br \/>\n<sub><em>El ruise\u00f1or com\u00fan es de tama\u00f1o similar al petirrojo, con un largo de 15-16,5 cm. El dorso, las alas y la cola son de color casta\u00f1o y el vientre de color pardo claro. Se posa en lugares abiertos, con las alas colgando y la cola levantada; normalmente escondido en la maleza m\u00e1s espesa. Se desplaza a grandes saltos sobre el suelo. Anida cerca del suelo en arbustos densos. Habita bosques de todo tipo con abundante sotobosque, parques, plantaciones de frutales, jardines, setos\u2026<\/em><\/sub><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?url=https%3A\/\/api.soundcloud.com\/tracks\/152172927&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false&amp;visual=true\" width=\"560\" height=\"100\" frameborder=\"no\" scrolling=\"no\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><br \/>\n<em><sub>No hay mucha diferencia en aspecto entre los sexos, pero el ruise\u00f1or com\u00fan macho es conocido por su fuerte canto, con un registro de silbidos, borboteos y otros sonidos. Aunque tambi\u00e9n canta durante el d\u00eda, tiene el h\u00e1bito poco com\u00fan de cantar hasta bien entrada la noche; su canto sobresale en esos momentos, ya que hay pocos p\u00e1jaros m\u00e1s que canten a esas horas.<br \/>\nCLASIFICACI\u00d3N CIENT\u00cdFICA:Reino: Animalia \/ Filo: Chordata \/ Clase: Aves \/ Orden: Passeriformes \/ Familia: Muscicapidae \/ G\u00e9nero: Luscinia \/ Especie: L. megarhynchos.<br \/>\nEs un ave migratoria insect\u00edvora que cr\u00eda en los bosques de Europa y de Asia. Pasa el invierno boreal en el sur de \u00c1frica y retorna a Europa en la primavera para el apareamiento.<\/sub><\/em><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.google.com\/maps\/d\/embed?mid=1CQKotMANYQNN7mQINu6IENu2cGc&amp;hl=es\" width=\"560\" height=\"400\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><sup><sub><em><br \/>\nPost publicado: Flavio del Bergidum \/ <strong>Etiquetas<\/strong>: 1\u00ba Bachillerato, Biodiversidad Cercana, Biolog\u00eda Y Geolog\u00eda, CIT, El sonido que habito.<\/em><\/sub><\/sup><\/p>\n<p>De esta manera, el estudiante trabaja en grandes \u00e1mbitos de conocimiento y pone en juego diferentes capacidades, habilidades\u2026 competencias (digital, art\u00edstica, aprender a aprender, comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, sociales y c\u00edvicas, cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas, de iniciativa personal\u2026). Aprende a integrar los dispositivos m\u00f3viles en distintos campos de las ciencias, las humanidades y las artes, consigue aprendizajes relevantes con el uso de metodolog\u00edas activas y se aleja de esa, a veces tan frecuente, actitud pasiva, de poca implicaci\u00f3n en el propio aprendizaje.<\/p>\n<p><em>Juan Carlos<\/em>, <em>Emilio<\/em> y <em>Julia<\/em> comentan\u2026 \u201c<em>A todo esto hay que a\u00f1adir <strong>lo que se aprende para toda la vida, lo que deja huella, lo que te permite madurar como persona,<\/strong> cuando un grupo de estudiantes le propone al profesor de m\u00fasica y a sus compa\u00f1eros preparar algunas de las canciones que los ancianos nos regalaron, preserv\u00e1ndolas del paso del tiempo y devolv\u00e9rselas en forma de concierto<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>En el tercer trimestre de ese primer curso de la experiencia (2012-13), acabado el periodo de ex\u00e1menes, los estudiantes que hab\u00edan actuado de entrevistadores y \u2018cosechadores de canciones\u2019 volvieron a la residencia, cantando, tocando y bailando las canciones rescatadas.<\/p>\n<p>Se oyen aplausos, sonrisas y alguna que otra l\u00e1grima\u2026 se escucha una vocecita desde los asientos del p\u00fablico: \u201c<em>Volved el pr\u00f3ximo a\u00f1o, os tendremos cosechadas m\u00e1s canciones\u201d.<\/p>\n<p><\/em><\/p>\n<p>Son muchos m\u00e1s los relatos y las posibilidades pedag\u00f3gicas que nos brinda este proyecto, entre otros, sobre el uso de las tecnolog\u00edas m\u00f3viles en el aprendizaje. Pues bien, de esto, entre ostros aspectos, nos ocuparemos en la siguiente entrega de este Blog, porque <strong>el \u2018<em>Sonido que habito\u2019<\/em> tendr\u00e1 una (II) parte<\/strong>.<\/p>\n<div id=\"elpais_gpt-INTEXT\" data-google-query-id=\"CI-emfPz1dMCFccS0wodJMYExw\">\n<div id=\"google_ads_iframe_\/7811748\/elpais_web\/escuelas_en_red\/intext_0__container__\"><iframe id=\"google_ads_iframe_\/7811748\/elpais_web\/escuelas_en_red\/intext_0\" title=\"3rd party ad content\" name=\"google_ads_iframe_\/7811748\/elpais_web\/escuelas_en_red\/intext_0\" width=\"1\" height=\"1\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" data-integralas-id-34aa1d80-8a1a-181d-77d7-4cd6f6a54914=\"\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/div>\n<div id=\"inread\" data-google-query-id=\"CKTl_5X01dMCFewg0wodjUMA4g\">\n<div id=\"google_ads_iframe_\/7811748\/elpais_web\/escuelas_en_red_0__container__\"><iframe id=\"google_ads_iframe_\/7811748\/elpais_web\/escuelas_en_red_0\" title=\"3rd party ad content\" name=\"google_ads_iframe_\/7811748\/elpais_web\/escuelas_en_red_0\" width=\"1\" height=\"1\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" data-integralas-id-ef4c55f9-48d0-ec2b-3851-aa8439ab554a=\"\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><sup><sub><strong>(*)<\/strong> Agradecemos a <em>Juan Carlos de Miguel Sanz su<\/em> colaboraci\u00f3n, sus explicaciones y la informaci\u00f3n, documentaci\u00f3n y material facilitados para la confecci\u00f3n de este &#8216;post&#8217;. Quisi\u00e9ramos hacer menci\u00f3n, agradecer y reconocer la labor del <em>Emilio de la Calzada<\/em> y <em>Julia Ortega Bomb\u00edn<\/em> por sus aportaciones en la descripci\u00f3n e ilustraci\u00f3n de esta entrega y al resto de la comunidad educativa del IES <em>Bergidum Flavium<\/em>, as\u00ed como, a los docentes y estudiantes que han participado en el proyecto, por su magn\u00edfica contribuci\u00f3n a la dignificaci\u00f3n de la tarea educativa.<\/sub><\/sup><\/p>\n<div id=\"inread1\" data-inread-tag=\"https:\/\/pubads.g.doubleclick.net\/gampad\/ads?sz=640x480|640x380&amp;iu=\/7811748\/elpais_web\/player_intext\/flash&amp;impl=s&amp;cust_params=pbskey%3Dsistema_educativo_a%2ceducacion_a%2cinnovacion_educativa_a%2ceso_educacion_secundaria_obligatoria_a%2cdesarrollo_organizacional_a%2caprendizaje_a%2ceducacion_secundaria_a%2cbachillerato_a%2cpedagogia_a%2censenanza_general_a%2ctecnologias_informacion_a%2cescuelas_en_red_a%2cplaneta_futuro_a%2cblogs_a%2c1492629143_470261%2cpbs2&amp;gdfp_req=1&amp;env=vp&amp;output=vast&amp;unviewed_position_start=1&amp;url=[referrer_url]&amp;description_url=[description_url]&amp;correlator=882674\" data-inread-width=\"640\" data-inread-height=\"360\" data-inread-transition-time=\"1\" data-inread-preload=\"false\" data-inread-debug=\"false\"><a href=\"http:\/\/elpais.com\/elpais\/2017\/04\/19\/escuelas_en_red\/1492629143_470261.html\">http:\/\/elpais.com\/elpais\/2017\/04\/19\/escuelas_en_red\/1492629143_470261.html\u00a0<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>o que se aprende para toda la vida, lo que deja huella, lo que te&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":16367,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[187,186,44,15],"tags":[27,1197,158],"class_list":["post-16366","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-centros-educativos","category-instituciones","category-noticias-de-hoy","category-ultimas-noticias","tag-educacion","tag-innovacion","tag-musica"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/miradordeatarfe.es\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/1492629143_470261_1492885372_sumario_normal_recorte1.jpg?fit=1960%2C1412&ssl=1","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16366","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=16366"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16366\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16368,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16366\/revisions\/16368"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/16367"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=16366"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=16366"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=16366"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}