{"id":17281,"date":"2017-06-15T11:55:32","date_gmt":"2017-06-15T09:55:32","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=17281"},"modified":"2023-10-21T18:39:00","modified_gmt":"2023-10-21T16:39:00","slug":"si-alguien-te-dice-que-tu-no-puedes-se-equivoca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=17281","title":{"rendered":"\u00abSi alguien te dice que t\u00fa no puedes, se equivoca\u00bb"},"content":{"rendered":"<header id=\"articulo-encabezado\" class=\"articulo-encabezado \">\n<div id=\"articulo-titulares\" class=\"articulo-titulares\">\n<p id=\"articulo-titulo\" class=\"articulo-titulo \">Nos ocupamos de un proyecto de colaboraci\u00f3n de 9 docentes, con m\u00e1s de 500 madres, padres, abuelas o abuelos y con otros agentes socioeducativos de la localidad de ATARFE en el CEIP ATALAYA<\/p>\n<\/div>\n<aside id=\"compartir_superior\" class=\"compartir compartir--fijo\">\n<div class=\"compartir__interior\">\n<div class=\"compartir-social\"><button id=\"superior_fb\" class=\"boton_facebook\"><\/button><!--more--><\/div>\n<\/div>\n<\/aside>\n<\/header>\n<div id=\"articulo_contenedor\" class=\"articulo__contenedor\">\n<figure class=\"foto centro foto_w980\" style=\"text-align: justify;\"><a class=\"enlace\" style=\"margin: 0px; padding: 0px; border: none; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline; box-sizing: border-box; background-color: transparent; text-decoration: none; color: #016ca2; position: relative; display: block;\" href=\"http:\/\/elpais.com\/elpais\/2017\/06\/02\/escuelas_en_red\/1496396446_195935.html\"><span class=\"boton_ampliar\">\u00a0foto:\u00a0<\/span><span class=\"foto-texto\">+ARTE. Ilustraci\u00f3n cedida por <\/span><span class=\"foto-firma\"><span class=\"foto-autor\">@LUZBELOSO<\/span><\/span><\/a><\/figure>\n<p>Ten\u00edan las manos atadas\u2026 y sin embargo sus dedos danzaban, volaban, dibujaban palabras (Eduardo Galeano)<\/p>\n<div id=\"cuerpo_noticia\" class=\"articulo-cuerpo\" style=\"text-align: justify;\">\n<p>\u201c\u00a1Disculpe! \u00bfPor qu\u00e9 en los equipos de gente que dise\u00f1a los coles no hay ni\u00f1os y ni\u00f1as, si somos nosotros los que vamos a pasar aqu\u00ed m\u00e1s tiempo?\u201d \u2014preguntaba un poco soliviantada <em>Paola<\/em>, alumna de 6\u00ba B, a una profesional que les visitaba.<\/p>\n<p>\u201c\u00bfPor qu\u00e9 no empezamos por cambios peque\u00f1os y r\u00e1pidos para que, los que estamos en 6\u00ba, podamos ver hechas nuestras propuestas, antes de marcharnos al insti?\u201d \u2014manifestaba <em>Lidia<\/em>.<\/p>\n<p>En el \u2018<a href=\"http:\/\/elpais.com\/elpais\/2017\/05\/20\/escuelas_en_red\/1495281248_592926.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">post\u2019 anterior<\/a> describimos una experiencia colectiva de aprendizaje de toda una localidad\u2026 protagonizada por m\u00e1s de 250 alumnos y alumnas de entre 5 a 11 a\u00f1os, del <a href=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/averroes\/centros-tic\/18601989\/helvia\/sitio\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Colegio P\u00fablico de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria \u2018Atalaya\u2019 de Atarfe<\/strong><\/a><strong>,<\/strong> en Granada. Nos ocupamos de un proyecto de colaboraci\u00f3n de 9 docentes, con m\u00e1s de 500 madres, padres, abuelas o abuelos y con otros agentes socioeducativos de la localidad.<\/p>\n<p>Esta labor de aprendizaje y sensibilizaci\u00f3n consigui\u00f3 dar sentido a las actuaciones de cuidado y de normalizaci\u00f3n de la diversidad funcional en el colegio y en la localidad. Una iniciativa pedag\u00f3gica que, recordaremos, adopt\u00f3 el nombre de <a href=\"http:\/\/proyectocapacitados.wordpress.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>CapaCiTados<\/em><\/strong><\/a> y con el que, el Colegio \u2018Atalaya\u2019 consigui\u00f3 el premio \u2018<a href=\"http:\/\/premio.fad.es\/noticias\/convocatoria-2016\/458-ganadores-del-premio-a-la-accion-magistral-2016\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Acci\u00f3n Magistral, 2016<\/a>\u2019.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/lIVHSHTdajY\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><br \/>\n<a href=\"https:\/\/twitter.com\/EscuelaPBL\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Esther Di\u00e1nez<\/em><\/strong><\/a> (profesora y tutora de 4\u00ba B) y <a href=\"https:\/\/twitter.com\/JoseAlberMartin\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Jos\u00e9 Alberto Mart\u00edn<\/em><\/strong><\/a> (profesor especialista en el desarrollo de las competencias digitales en el alumnado) fueron los coordinadores. En la actualidad siguen liderando el impulso de nuevos proyectos pedag\u00f3gicos en el Colegio \u2018Atalaya\u2019.<\/p>\n<p>En esta segunda entrega, nos ocupamos de mostrar las concepciones pedag\u00f3gicas de base, las claves profesionales de la pr\u00e1ctica docente de <em>Esther<\/em> y <em>Jos\u00e9 Alberto<\/em>. Se trata de sacar a la <em>luz p\u00fablica<\/em>, de compartir y someter a escrutinio y di\u00e1logo, las razones que han otorgado sentido a su diaria tarea de ense\u00f1anza.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/5o20eX-weZo\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><br \/>\n\u201c<strong>Al darle la voz a los alumnos y a las alumnas en la gesti\u00f3n de los proyectos<\/strong> conseguimos que nuestros retos \u2018<em>se vengan arriba\u2019<\/em> y que nuestras pretensiones iniciales se disparen hacia metas m\u00e1s altas, en relaci\u00f3n con la mejora social. Favorecemos que las tareas se hagan con mayor motivaci\u00f3n, implicaci\u00f3n y creatividad y, sin duda, alcanzando un mayor y mejor desarrollo competencial <em>\u00bfNo es eso, en definitiva, de lo que trata la escuela?\u201d<\/em> \u2014 afirman <em>Esther<\/em> y <em>Jos\u00e9 Alberto.<\/em><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/OFb0MJQKQC4\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><br \/>\nAmbos docentes consideran necesario que los estudiantes dispongan de <strong>referencias valiosas que motiven e inspiren su tarea de aprendizaje<\/strong>. Cuando no las encuentran cerca, las buscan en la <em>aldea global<\/em>.<\/p>\n<p>Un ejemplo lo encontramos en otro de los proyectos pedag\u00f3gicos, desplegado a lo largo del curso 2014\/15, `<a href=\"http:\/\/agrega.juntadeandalucia.es\/repositorio\/15102015\/83\/es-an_2015101512_9135517\/resources\/cariboost_files\/espejo.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Un espejo en que mirarte<\/strong><\/a>\u00b4. Coordinado, en este caso, por <em>Esther<\/em> y que cont\u00f3 con la colaboraci\u00f3n de <a href=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/averroes\/centros-tic\/18003442\/helvia\/sitio\/index.cgi?wid_seccion=27&amp;wid_item=92\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Jos\u00e9 Manuel Escobero<\/em><\/a>, por entonces profesor del Colegio \u2018Atalaya\u2019.<\/p>\n<p>68 cient\u00edficas, incluida una Premio Nobel, redactaron una carta de motivaci\u00f3n, poni\u00e9ndole rostro al significado de una verdadera innovaci\u00f3n: despertar en el alumnado las ganas de crear, investigar, so\u00f1ar con metas grandes, gracias a la lectura de las cartas y al di\u00e1logo presencial con algunas de estas mujeres de referencia.<\/p>\n<p><em>Esther<\/em>, se rebela <strong>frente a la tradicional adscripci\u00f3n de intereses y aspiraciones por razones de g\u00e9nero<\/strong> y frente la distancia, demasiado habitual, de las ni\u00f1as hacia las profesiones m\u00e1s cient\u00edficas. Por eso, asumi\u00f3 que un proyecto de aprendizaje deb\u00eda acercar, de manera personal, a cada estudiante con las reflexiones y vivencias de una profesional investigadora, para despertar la motivaci\u00f3n e inter\u00e9s por el estudio de las ciencias, especialmente en el caso de las chicas, promoviendo el an\u00e1lisis cr\u00edtico de una asunci\u00f3n pasiva de determinados roles asociados tradicionalmente a su g\u00e9nero.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/YVQPX-z5mVY\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><br \/>\nEl <a href=\"http:\/\/agrega.juntadeandalucia.es\/repositorio\/15102015\/83\/es-an_2015101512_9135517\/resources\/cariboost_files\/espejo.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">proyecto<\/a> se nutri\u00f3 de las aportaciones de cient\u00edficas de un total de 12 pa\u00edses. Incorpor\u00f3, adem\u00e1s, una propuesta did\u00e1ctica sustentada en la lectura de las cartas y ajustada a los posibles intereses de distintos niveles educativos.<\/p>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/ep01.epimg.net\/elpais\/imagenes\/2017\/06\/02\/escuelas_en_red\/1496396446_195935_1496509933_sumario_normal_recorte1.jpg?w=640\" alt=\"Proyecto \u2018Cree en ti\u2019. Plan de igualdad \u2018Atalaya\u2019. 2016. ESTHER DI\u00c1NEZ\"  \/><sub><sup><a href=\"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=7484\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Proyecto \u2018Cree en ti\u2019<\/a>. Plan de igualdad \u2018Atalaya\u2019. 2016.<\/sup><\/sub> <strong><sub><sup>Esther Di\u00e1nez<\/sup><\/sub><br \/>\n<\/strong><br \/>\nEntre otros objetivos, hab\u00eda que <strong>suscitar la reflexi\u00f3n individual y colectiva, en profundidad<\/strong>, sobre las experiencias y aspiraciones que mostraban las cartas y las presentes en el entorno de cada grupo, en el lenguaje y en las relaciones cotidianas de los alumnos y las alumnas.<\/p>\n<p>La invitaci\u00f3n:<\/p>\n<p><sup>\u201cQuerida ___________:<\/sup><\/p>\n<p><sup>Te escribimos desde el Colegio \u2018Atalaya \u2018de Atarfe, en Granada. Somos un grupo de maestros y maestras que no nos resignamos a asomarnos a las cifras de fracaso escolar, de desmotivaci\u00f3n, de abandono. Queremos torcer el brazo a ese conformismo que nos puede costar el futuro de este pa\u00eds y queremos hacerlo con m\u00e1s implicaci\u00f3n, m\u00e1s compromiso, m\u00e1s trabajo y, \u2014aqu\u00ed necesitamos tu ayuda\u2014 m\u00e1s ciencia (\u2026)<\/sup><sup><br \/>\nTe proponemos participar en nuestro proyecto \u201cUn espejo en que mirarte\u201d, envi\u00e1ndoles un texto breve a nuestras alumnos y alumnas, invit\u00e1ndolas, ret\u00e1ndolas a abrazar la ciencia, abri\u00e9ndoles las puertas a lo mejor que han dado hombres y mujeres en miles de a\u00f1os de desarrollo, de investigaci\u00f3n cient\u00edfica (\u2026)<\/sup><\/p>\n<p>Atentamente,<br \/>\n<sup><strong><em>Esther Di\u00e1nez Mu\u00f1oz<\/em><\/strong>. Coordinadora del Plan de Igualdad\u201d<\/sup><br \/>\n<sup>(extracto de la carta invitaci\u00f3n a participar en el <a href=\"http:\/\/agrega.juntadeandalucia.es\/repositorio\/15102015\/83\/es-an_2015101512_9135517\/resources\/cariboost_files\/espejo.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">proyecto<\/a>)<\/sup><\/p>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/ep01.epimg.net\/elpais\/imagenes\/2017\/06\/02\/escuelas_en_red\/1496396446_195935_1496510037_sumario_normal_recorte1.jpg?w=640\" alt=\"Proyecto \u2018Cree en ti\u2019. Plan de igualdad \u2018Atalaya\u2019. 2016. ESTHER DI\u00c1NEZ\"  \/><sub><sup><a href=\"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=7484\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Proyecto \u2018Cree en ti\u2019<\/a>. Plan de igualdad \u2018Atalaya\u2019. 2016. <strong>Esther Di\u00e1nez<\/strong><\/sup><\/sub><\/p>\n<p>Y, una de las 67 respuestas:<\/p>\n<p><sup>\u201cQu\u00e9 pena que no te conozca porque me gustar\u00eda decirte esto mir\u00e1ndote a los ojos.<br \/>\nMe llamo Luz. Si cuando ten\u00eda tu edad me hubieran dicho que acabar\u00eda siendo investigadora, me lo hubiera tomado como una broma de mal gusto. Me habr\u00eda dolido porque hubiera pensado que estaban jugando con mis esperanzas y con cosas que parecen imposibles. Me habr\u00eda enfadado, no se me daban bien los estudios y adem\u00e1s lo \u00faltimo que me apetec\u00eda por las ma\u00f1anas era enfrentarme al colegio otra vez.<br \/>\nQuiz\u00e1s no me creas lo que voy a decir, y no hace falta que me creas, yo tampoco me lo habr\u00eda cre\u00eddo, pero al menos recu\u00e9rdalo.<br \/>\nSi alguien te dice que t\u00fa no puedes, se equivoca. A m\u00ed tambi\u00e9n me lo dijeron. En serio. No est\u00e1 escrito qui\u00e9n puede y qui\u00e9n no puede. Por muy importante que parezca la persona que te lo dice, no lo sabe. Nadie sabe eso.<br \/>\nSi alguien te da un consejo, piensa si esa persona es como t\u00fa quieres ser o no, antes de seguirlo. Piensa si ese consejo es v\u00e1lido para lo que t\u00fa quieres ser.<br \/>\nSi te gusta algo, sigue con ello adelante. Nadie tiene la clave y nadie sabe lo que va a pasar (\u2026). T\u00fa sigue adelante. A un compa\u00f1ero m\u00edo del cole lo castigaban por cantar en clase y ahora est\u00e1 componiendo m\u00fasica de bandas sonoras, a otro tambi\u00e9n lo castigaban por mal comportamiento y ahora es guionista de cine. A m\u00ed me suspend\u00edan por faltas de ortograf\u00eda y acabo de desarrollar un juego que hace que los ni\u00f1os y ni\u00f1as mejoren su escritura (\u2026). En serio. La ciencia no s\u00f3lo trata de teor\u00edas grandes para dar explicaci\u00f3n a las cosas grandes que pasan en el mundo. La ciencia tambi\u00e9n trata de ayudar a personas y puede impactar d\u00eda a d\u00eda. La manera de descubrir las cosas no est\u00e1 marcada por nadie, t\u00fa puedes descubrir lo que t\u00fa quieras (\u2026). No hace falta que tengas claro tu sue\u00f1o. Solo haz y trabaja por lo que te haga feliz, por lo que consideres justo y eso te llevar\u00e1 a tu pasi\u00f3n. Busca lo que realmente te gusta y piensa que, si quieres, puedes ser muy buena en ello. Porque puedes llegar a ser lo que quieras ser. Con determinaci\u00f3n y esperanza,<br \/>\n<strong><em>Luz Rello<\/em><\/strong>. Investigadora Predoctoral. Premio a la Mejor Investigadora Europea Joven 2013. Departamento de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n. Universitat Pompeu Fabra.\u201d<\/sup><\/p>\n<p>El resto de las respuestas y la propuesta did\u00e1ctica se encuentran para consulta en el documento \u2018on-line\u2019 del <a href=\"http:\/\/agrega.juntadeandalucia.es\/repositorio\/15102015\/83\/es-an_2015101512_9135517\/resources\/cariboost_files\/espejo.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">proyecto<\/a>.<\/p>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/ep01.epimg.net\/elpais\/imagenes\/2017\/06\/02\/escuelas_en_red\/1496396446_195935_1496510127_sumario_normal_recorte1.jpg?w=640\" alt=\"Proyecto \u2018Cree en ti\u2019. Plan de igualdad \u2018Atalaya\u2019. 2016. ESTHER DI\u00c1NEZ\"  \/><sub><sup><a href=\"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=7484\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Proyecto \u2018Cree en ti\u2019<\/a>. Plan de igualdad \u2018Atalaya\u2019. 2016. <strong>Esther Di\u00e1nez<\/strong><\/sup><\/sub><\/p>\n<p>Por lo que <strong>hemos podido comprobar, plantearse retos sociales en la clase de 4\u00baB es algo indispensable<\/strong>. Siempre est\u00e1n ideando propuestas, analizando realidades y dialogando en busca de soluciones. En este trimestre \u2014comenta <em>Esther<\/em>\u2014 nos traen de cabeza los proyectos de centro \u201c<a href=\"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=7484\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Cree en ti<\/a>\u201d y \u201c<a href=\"https:\/\/proyectandofuturoenlaescuela.wordpress.com\/2016\/09\/13\/suena-tu-cole-arrancamos-con-nuevo-proyecto-en-el-ceip-atalaya\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Crea tu cole<\/a>\u201d. El alumnado est\u00e1 transformando el centro, partiendo de sus ideas y propuestas.<\/p>\n<p>\u201c<strong>El reto principal del proyecto \u2018Crea tu cole\u2019, como en el resto de proyectos, es la inclusi\u00f3n<\/strong>. Los ni\u00f1os son los que van a realizar un dise\u00f1o del centro con espacios para la creaci\u00f3n, el aprendizaje, las relaciones sociales &#8230; \u201cLos alumnos y las alumnas sue\u00f1an con poder pintar y aprender a pintar como grandes artistas, con crear espacios para cantar o dise\u00f1ar ropa, con quitar las mesas y trabajar en un <em>puf<\/em>&#8230; son muy bonitos y hay que escucharlos porque la escuela es suya. Estamos volvi\u00e9ndonos locos para hacer realidad esos sue\u00f1os\u201d- afirma <em>Esther Di\u00e1nez<\/em>, en una reciente <a href=\"http:\/\/www.granadahoy.com\/granada\/divide-venceras-debate-educacion-terrible_0_1085591961.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">entrevista<\/a>.<\/p>\n<p>Hace una semana les visitaba una dise\u00f1adora de interiores y una especialista en neuroarquitectura. Era verdaderamente sorprendente observar a los estudiantes opinando sobre los espacios:<\/p>\n<p>\u201c\u00a1Disculpe! \u00bfPor qu\u00e9 en los equipos de gente que dise\u00f1a los coles no hay ni\u00f1os y ni\u00f1as\u2026\u201d<\/p>\n<p>\u201cUna bater\u00eda de inquietudes asalta a los estudiantes cada vez que alguien les visita y posibilita abrir las mentes a nuevas ideas y propuestas. Periodistas, cient\u00edficos (y sobre todo cient\u00edficas), dise\u00f1adoras de trenes, fisioterapeutas, arque\u00f3logos, astr\u00f3nomos, y una lista interminable de profesionales han pasado por la clase; han generado nuevas inquietudes y mejores expectativas. As\u00ed que, aqu\u00ed seguiremos\u2026 so\u00f1ando y creando juntos el colegio Atalaya con la creencia firme de que la escuela es el verdadero motor de transformaci\u00f3n social\u201d (<em>Esther Di\u00e1nez<\/em> y <em>Jos\u00e9 Alberto<\/em>).<\/p>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/ep01.epimg.net\/elpais\/imagenes\/2017\/06\/02\/escuelas_en_red\/1496396446_195935_1496510230_sumario_normal_recorte1.jpg?w=640\" alt=\"En la Universidad de Granada. ESTHER DI\u00c1NEZ Y JOS\u00c9 ALBERTO MART\u00cdN\"  \/><sub><sup>En la Universidad de Granada. <strong>Esther Di\u00e1nez y Jos\u00e9 Alberto Mart\u00edn<\/strong><\/sup><\/sub><\/p>\n<p>En di\u00e1logo con estos docentes y despu\u00e9s de estudiar y analizar sus proyectos, hemos podido constatar que <strong>su preocupaci\u00f3n no es la de preparar a las nuevas generaciones para el futuro, sino para el presente<\/strong>. Acometer problemas cotidianos es una magn\u00edfica oportunidad para aprender a aprender y sentirse con el poder de enfrentarse a otros muchos que se les ir\u00e1n presentando a lo largo de toda su vida. El secreto est\u00e1 en centrar el esfuerzo en lo que les interesa, lo que les rodea y unirlo a lo que, con su esfuerzo, pueden aportar, en ese momento, no en el futuro, a la sociedad. \u00c9ste es el sentido de su trabajo.<\/p>\n<p>\u201cEs importante que nuestros peques aprendan a gestionar su propio aprendizaje y sean conscientes de sus componentes, en muchas ocasiones, invisibles para ellos: <em>\u00bfQu\u00e9 queremos aprender?<\/em> <em>\u00bfC\u00f3mo se elabora y se planifica un proyecto?<\/em><em>\u00bfC\u00f3mo se eval\u00faa? \u00bfQu\u00e9 tipo de tareas hay que incluir? \u00bfQu\u00e9 recursos vamos a necesitar? \u00bfCu\u00e1l ser\u00e1 la distribuci\u00f3n de los tiempos? \u00bfQu\u00e9 competencias vamos a desarrollar? \u00bfC\u00f3mo vamos a difundirlo?\u2026<\/em> y un largo etc\u00e9tera que parece custodiar el profe, a buen recaudo, en su programaci\u00f3n, y que, en raras ocasiones, se pone sobre la mesa para que nuestro alumnado tome las riendas de lo que va a aprender y de c\u00f3mo aprenderlo. En nuestra clase esa parte es vital para el trabajo.\u201d<\/p>\n<p>Son siete, ya, los a\u00f1os que lleva trabajando por proyectos el alumnado del grupo de 4\u00ba B: \u201cdesde los 3 a\u00f1os\u201d, como afirman ellos mismos. Tienen interiorizado el lenguaje propio de la gesti\u00f3n de proyectos de aprendizaje. Tanto es as\u00ed que, en el curso 2016-17, les surgi\u00f3 la idea de elaborar su propio tutorial de ABP <em>(aprendizaje basado en proyectos),<\/em> para ayudar al profesorado que se inicia en esta concepci\u00f3n de la ense\u00f1anza y del aprendizaje. Lo consiguieron y con un formato fresco y divertido, sin m\u00e1s pretensiones que apropiarse de conocimiento y disfrutar haciendo algo, que se les da muy bien, comunicar lo que saben.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/198447736\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><sub><sup>Tutorial sobre aprendizaje por proyectos. <strong>Esther Di\u00e1nez y Jos\u00e9 Alberto Mart\u00edn<\/strong><\/sup><\/sub><\/p>\n<p>En este tutorial particip\u00f3 tambi\u00e9n alumnado de 6\u00ba B, que siempre aporta un estilo desenfadado y cercano en todas sus exposiciones. Tener su propio <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/user\/Profesionesdelfuturo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">canal de YouTube<\/a> les ayuda mucho a comunicar con \u00e9xito.<\/p>\n<p>\u201c<strong>Planificar y gestionar sus propias metas ayuda a desarrollar las funciones ejecutivas, a fijar una ruta propia<\/strong>, a corregirse cuando hierran, a disfrutar cuando han dado con la soluci\u00f3n a la primera o a perseverar cuando el objetivo es ambicioso, a gestionar el carrusel de emociones que van aflorando hasta llegar a la meta. Una meta donde la satisfacci\u00f3n nos espera impaciente. Todos esos elementos son clave en el d\u00eda a d\u00eda de un aula o, al menos, lo son en las nuestras\u201d (afirman <em>Esther<\/em> y <em>Jos\u00e9 Alberto<\/em>).<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Gx9ze6rjcQQ\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><br \/>\n\u201c<strong>Cuando el alumnado participa activamente en su aprendizaje se produce la magia<\/strong>. Una magia que, en contrapartida, nos lleva a poner sobre la mesa m\u00e1s recursos, m\u00e1s energ\u00eda, m\u00e1s y mejor de nosotros mismos porque, \u00bfsab\u00e9is qu\u00e9? ellos y ellas no se conforman con metas peque\u00f1as, con objetivos que son f\u00e1ciles de alcanzar. Mis peque\u00f1os monstruitos siempre est\u00e1n cargados de ideas y metas que superan cualquier expectativa que previamente pudi\u00e9ramos tener. Y la verdad es que, pens\u00e1ndolo bien, es lo normal, porque a esas edades su creatividad es desbordante y su ingenio no tiene l\u00edmites\u201d.<\/p>\n<p>Esta visi\u00f3n del aprendizaje ha llevado a <em>Esther<\/em> y <em>Jos\u00e9 Alberto<\/em> a desarrollar proyectos que han sido toda una aventura y verdaderos retos que, como insisten, han superado siempre juntos. \u201cY ese \u2018juntos\u2019 engloba cada vez a m\u00e1s gente, a m\u00e1s agentes, que tienen mucho que aportar. Por eso no sorprende ver en el aula a familiares que vienen a contribuir, expertos que vienen a asesorar, profes de otros coles para compartir experiencia, etc.\u201d<\/p>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/ep01.epimg.net\/elpais\/imagenes\/2017\/06\/02\/escuelas_en_red\/1496396446_195935_1496510704_sumario_normal_recorte1.jpg?w=640\" alt=\"Jos\u00e9 Alberto y Esther Di\u00e1nez en la Final del Programa\u2019 Watter Explorer\u2019. Esther Di\u00e1nez\"  \/><sub><sup><a href=\"http:\/\/programagap.org\/final-water-explorer-curso-2015-2016\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Jos\u00e9 Alberto y Esther Di\u00e1nez en la Final del Programa\u2019 Watter Explorer\u2019<\/a>. <strong>Esther Di\u00e1nez<br \/>\n<\/strong><\/sup><\/sub><br \/>\nEn octubre de 2016, el Colegio Atalaya consigui\u00f3 el t\u00edtulo de representantes nacionales del programa de Naciones Unidas \u2018<em><a href=\"http:\/\/www.waterexplorer.org\/home\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Water Explorer (Exploradores de agua)<\/a>\u2019<\/em>. Una iniciativa educativa\u2026 \u201cdirigida a ni\u00f1os y ni\u00f1as de 8 a 14 a\u00f1os que, como estudiantes, emprenden diversas misiones para rescatar y preservar las reservas de agua de nuestro maravilloso mundo\u201d (<a href=\"http:\/\/www.waterexplorer.org\/acerca-de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Acerca de Water Explorer<\/em><\/a><em>.<\/em> <a href=\"http:\/\/programagap.org\/\">RED GAP<\/a>).<\/p>\n<p>Este logro les permiti\u00f3 continuar avanzando en los objetivos que se hab\u00edan planteado como centro, hace ya tres a\u00f1os, en su iniciativa \u2018<a href=\"https:\/\/innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com\/blog\/2015\/11\/02\/innovacion-stem-con-conciencia-y-en-comunidad-ceip-atalaya\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Proyectando Futuro<\/a>\u2019 y concretar la tarea de participar, con el alumnado, en proyectos internacionales.<\/p>\n<p>\u201cNuestro objetivo primordial de centro se asienta en <strong>la necesidad de enriquecer el entorno de nuestro alumnado<\/strong>, ya que, si la educaci\u00f3n no lo remedia, \u00e9ste se encuentra m\u00e1s cerca del abandono y el fracaso escolar y social, que del \u00e9xito y la excelencia\u201d (Cecilio Mart\u00edn, Director del Colegio \u2018Atalaya\u2019, en: <a href=\"https:\/\/innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com\/blog\/2015\/11\/02\/innovacion-stem-con-conciencia-y-en-comunidad-ceip-atalaya\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Innovaci\u00f3n STEM con conciencia y en comunidad: CEIP Atalaya<\/em><\/a>).<\/p>\n<p>Desde la organizaci\u00f3n de \u2018Water Explorer\u2019 establecieron que, al encuentro internacional de Londres, s\u00f3lo pod\u00edan asistir dos alumnos y un profesor. \u201c\u00bfDos alumnos y un profe? Esos pobres organizadores no pod\u00edan imaginar que, despu\u00e9s de horas de negociaciones y m\u00e1s de 40 emails, se presentar\u00eda en Londres una delegaci\u00f3n de Atarfe\u00f1os (m\u00e1s conocida como la tribu de Atarfe) formada por 56 personas entre alumnos, profes, padres y madres.\u201d (<em><a href=\"https:\/\/proyectandofuturoenlaescuela.wordpress.com\/2016\/10\/27\/atarfenos-por-el-mundo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Atarfe\u00f1os por el mundo<\/a>.<\/em> Esther Di\u00e1nez)<\/p>\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/ep01.epimg.net\/elpais\/imagenes\/2017\/06\/02\/escuelas_en_red\/1496396446_195935_1496510977_sumario_normal_recorte1.jpg?w=640\" alt=\"Atarfe\u00f1os por el mundo. Esther Di\u00e1nez\"  \/><sub><sup><a href=\"https:\/\/proyectandofuturoenlaescuela.wordpress.com\/2016\/10\/27\/atarfenos-por-el-mundo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Atarfe\u00f1os por el mundo<\/a>. <strong>Esther Di\u00e1nez<\/strong><\/sup><\/sub><\/p>\n<p><strong><em>Las comunidades activas que trabajan juntas\u2026\u00a1\u00a1\u00a1son imparables!!!<\/em><\/strong> afirman <em>Esther<\/em> y <em>Jos\u00e9 Alberto<\/em>.<\/p>\n<div class=\"teads-inread sm-screen\">\n<div class=\"teads-ui-components-label\">\n<div class=\"firma \">\n<div class=\"autor\">\n<div class=\"autor-texto\"><span class=\"autor-nombre\"><a title=\"Ver todas las noticias de Rodrigo J. Garc\u00eda\" href=\"http:\/\/elpais.com\/autor\/rodrigo_j_garcia\/a\/\">RODRIGO J. GARC\u00cdA<\/a>\u00a0<\/span><span class=\"articulo-localizacion\">Atarfe (Granada)\u00a0<\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"autor-texto\"><a href=\"http:\/\/elpais.com\/elpais\/2017\/06\/02\/escuelas_en_red\/1496396446_195935.html\">http:\/\/elpais.com\/elpais\/2017\/06\/02\/escuelas_en_red\/1496396446_195935.html<\/a><\/div>\n<div class=\"autor\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nos ocupamos de un proyecto de colaboraci\u00f3n de 9 docentes, con m\u00e1s de 500 madres,&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":17282,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[2,187,186,44,15],"tags":[81,830,27,1197],"class_list":["post-17281","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-atarfe","category-centros-educativos","category-instituciones","category-noticias-de-hoy","category-ultimas-noticias","tag-atarfe","tag-ceip-atalaya","tag-educacion","tag-innovacion"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/miradordeatarfe.es\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/17796543_10212633227487305_3612563298486765032_n.jpg?fit=809%2C960&ssl=1","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/17281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=17281"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/17281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17286,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/17281\/revisions\/17286"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/17282"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=17281"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=17281"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=17281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}