{"id":18787,"date":"2017-10-18T09:26:24","date_gmt":"2017-10-18T07:26:24","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=18787"},"modified":"2017-10-16T15:33:21","modified_gmt":"2017-10-16T13:33:21","slug":"10-claves-anti-bullying-para-profesores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=18787","title":{"rendered":"10 CLAVES ANTI-BULLYING PARA PROFESORES"},"content":{"rendered":"
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La actitud del profesor puede condicionar que se produzca o no la denuncia del ni\u00f1o.Cuando se habla de acoso escolar o bullying, tambi\u00e9n en su versi\u00f3n de ciberacoso, los profesores<\/a> parecen ser los eternos olvidados<\/strong> en el asunto.\u00a0<\/div>\n<\/div>\n
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Y, cuando se les menciona, muchas veces es para acusarlos de su pasividad o permisividad en los episodios de acoso que tienen lugar dentro de sus aulas.\u00a0 \u00a0\u00bfC\u00f3mo han de confrontar el acoso los protagonistas de la ense\u00f1anza?<\/p>\n

Para aclarar cu\u00e1l es el papel del maestro en materia de bullying, las expertas Elizabeth Englader y Kristin Schank, del Centro de Reducci\u00f3n de la Agresi\u00f3n de Massachussets<\/a>, han elaborado estos consejos<\/strong> en forma de dec\u00e1logo.<\/p>\n

1. Siempre responder con un \u00abno\u00bb al acoso<\/strong><\/p>\n

Incluso cuando parezca una broma.\u00a0 Si se percibe como inapropiado o toma alg\u00fan cariz ofensivo, el profesor debe responder mostrando un abierto desacuerdo, incluso cuando no parezca tener la suficiente gravedad como para reportarse.<\/p>\n

2. Centrarse en los peque\u00f1os detalles<\/strong><\/p>\n

Del mismo modo que \u00abun grano no hace granero, pero ayuda al compa\u00f1ero\u00bb, los peque\u00f1os comportamientos ofensivos son sumatorios y pueden derivar en ofensas y perjuicios graves en alg\u00fan ni\u00f1o de la clase. Por ello las expertas aconsejan a los profesores explicar que incluso sus peque\u00f1os comportamientos tienen un efecto en los dem\u00e1s.<\/p>\n

3. Preocuparse por la \u00abciber-realidad\u00bb de los alumnos<\/strong><\/p>\n

La tecnolog\u00eda ha llegado a los hogares y tambi\u00e9n a las aulas.\u00a0 As\u00ed, un buen profesor deber\u00eda interesarse y preguntar a los alumnos \u00abc\u00f3mo les va on-line\u00bb, y en caso de sospechas concretas, formular preguntas concretas. \u00a0As\u00ed se evitar\u00e1n los casos de ciberbullying<\/a>.<\/p>\n

4. Atender a los rumores<\/strong><\/p>\n

No para fomentarlos, sino para saber qu\u00e9 se cuece y d\u00f3nde.\u00a0 Los rumores siguen siendo una de las armas favoritas de los ni\u00f1os bully LINK o acosadores para difamar a sus v\u00edctimas y hacer aliados.<\/p>\n

5. Ense\u00f1ar a gestionar los enfados.<\/strong><\/p>\n

Todos los buenos amigos pueden llegar a tener alg\u00fan desencuentro y, en el caso de los j\u00f3venes, es importante ense\u00f1arles a confrontar los problemas y resolverlos \u00abcara a cara\u00bb. De este modo evitaremos la tendencia a mudar el asunto al terreno digital y electr\u00f3nico, donde, lejos de resolverse, puede ir a m\u00e1s.<\/p>\n

6. No olvidar a los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/strong><\/p>\n

Es verdad que el bullying y el ciberbullying se dan m\u00e1s en la adolescencia, pero tambi\u00e9n se observan cada vez m\u00e1s casos tempranos en ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\n

7. Conectar emocionalmente con el ni\u00f1o.<\/strong><\/p>\n

Pedir a los ni\u00f1os que denuncien es f\u00e1cil, pero si se desea realmente que lo hagan, el profesor debe crear un clima de confianza con ellos para convertirse en el primer eslab\u00f3n de la denuncia.\u00a0 De los estudios se extrae que los ni\u00f1os no denuncian porque no ven resultados o consecuencias: hasta el 80% opina que reportar su caso no ha servido de nada.<\/p>\n

8. Tener particular atenci\u00f3n a las ni\u00f1as<\/strong><\/p>\n

El patr\u00f3n de las ni\u00f1as acosadoras es distinto al de los ni\u00f1os.\u00a0 Si bien los chicos tienden a acosar a extra\u00f1os o gente lejana, las ni\u00f1as atacan fundamentalmente en su entorno social m\u00e1s inmediato y a sus propias amigas.<\/p>\n

9. Recompensar los aspectos positivos del comportamiento<\/strong><\/p>\n

No s\u00f3lo reprobar o reportar lo malo, sino reconocer y agradecer los comportamientos positivos y en especial cuando sean \u00abanti-bullying\u00bb.<\/p>\n

10. Dejar que los ni\u00f1os participen en el problema y en la soluci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

Nadie mejor que ellos para formular el problema tal y como se da en realidad.\u00a0 Si existen casos de intimidaci\u00f3n y bullying, ellos lo saben.\u00a0 Pero, adem\u00e1s de preguntarles si existe,\u00a0 es muy positivo dejar que participen tambi\u00e9n en el proceso de soluci\u00f3n.\u00a0 A veces con una pregunta tan sencilla como:\u00a0 \u00ab\u00bfQu\u00e9 podemos hacer para resolverlo?\u00bb \u00a0Se trata de involucrarlos en el proceso, como hacen en el exitoso M\u00e9todo Kiva<\/strong><\/a>.<\/p>\n

Patricia Peyr\u00f3 @kontrolparental<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n, aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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