Espacial:<\/strong> capacidad para procesar la informaci\u00f3n en tres dimensiones, para relacionar colores, l\u00edneas, formas, espacio y figura. Las personas con esta inteligencia m\u00e1s desarrollada fijan las im\u00e1genes independientemente del lugar o posici\u00f3n en que este se encuentre, se anticipan a los posibles cambios de un objeto y lo pueden visualizar. En los ni\u00f1os se puede observar cuando se inclinan especialmente hacia juegos que consisten en armar o desarmar, puzles, legos y todo aquello que est\u00e9 expresado en im\u00e1genes. Desarrollan esta inteligencia los juegos como decorar paredes, crear un mural, hacer puzles, laberintos, editar v\u00eddeos y crear peque\u00f1as pel\u00edculas, etc.\u2026<\/p>\n L\u00f3gica-matem\u00e1tica<\/strong>: es la habilidad para resolver problemas de forma l\u00f3gica y a un alto razonamiento num\u00e9rico<\/a>. Tambi\u00e9n es la capacidad para categorizar, deducir, clasificar siguiente un patr\u00f3n l\u00f3gico y establecer relaciones causales. Los ni\u00f1os en los que predomina este tipo de inteligencia son observadores, les gustan los acertijos y sudokus y les gusta saber c\u00f3mo funcionan las cosas. Para favorecer este tipo algunas ideas son jugar con series l\u00f3gicas, hacer experimentos con plastilina, cosas de reciclaje, usar mapas mentales, juegos que impliquen descifrar c\u00f3digos, clasificar, ordenar siguiendo secuencias\u2026<\/p>\n Corporal-cinest\u00e9sica:<\/strong> predominio de la capacidad para controlar cuerpo y mente de manera muy competente. Puede ser gruesa como en el caso de los atletas o bailarines pero tambi\u00e9n fina, como por ejemplo los artesanos. Incluye equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad. Los ni\u00f1os en los que esta inteligencia predomina sufren mucho en sistemas tradicionales de ense\u00f1anza donde se les obliga a estar quietos durante largos periodos de tiempo, cuando la forma que tienen de absorber est\u00edmulos y aprender es a trav\u00e9s del cuerpo y del movimiento. Este es su veh\u00edculo de expresi\u00f3n y aprendizaje. Pueden ser etiquetados como hiperactivos sin serlo. Estos ni\u00f1os disfrutar\u00e1n mucho con todos aquellos juegos que impliquen el movimiento y la experimentaci\u00f3n: b\u00fasquedas del tesoro, construcci\u00f3n de maquetas, legos, manualidades, representaci\u00f3n con el cuerpo de lo abstracto o te\u00f3rico.<\/p>\n Ling\u00fc\u00edstica:<\/strong> habilidad para usar las palabras tanto habladas como escritas, para el aprendizaje de idiomas, para la comunicaci\u00f3n y la escritura. Los ni\u00f1os que tienen m\u00e1s desarrollada este tipo de inteligencia tienen un lenguaje rico y fluido, se interesan por los significados de las palabras y los usan correctamente, les gustan los cuentos, los juegos de palabras. Disfrutan expres\u00e1ndose a trav\u00e9s de este canal. Algunas actividades para fomentar este tipo de inteligencia podr\u00edan ser preparar un discurso, escribir un peque\u00f1o cuento, inventar una historia, escribir una poes\u00eda\u2026en definitiva todo lo relacionado con la palabra en cualquiera de sus expresiones.<\/p>\n Musical<\/strong>: personas con elevada capacidad para percibir y discriminar los sonidos y transformarlos en formas musicales, para componer y tocar diferentes instrumentos, para aprender ritmos y canciones. Necesitan la m\u00fasica y prefieren expresarse a trav\u00e9s de ella. Las actividades que la refuerzan o desarrollan son aquellas cuyo ingrediente fundamental es la m\u00fasica y el ritmo. Los ni\u00f1os que tienen este tipo, se relajan y se centran con m\u00fasica y les gustan los juegos de aprender canciones, crearlas, reproducir los sonidos de la naturaleza, crear instrumentos musicales propios, tocarlos\u2026<\/p>\n Inteligencia intrapersonal<\/strong>: se trata de una elevada capacidad para el autoconocimiento, para la gesti\u00f3n emocional de uno mismo, implica una gran conciencia de los estados de \u00e1nimo propios, deseos, necesidades, motivaciones. Las personas con esta inteligencia muy elevada tienen gran autocontrol, autoestima, habilidad para la introspecci\u00f3n, est\u00e1n conectadas con sus prioridades y muy bien ancladas en el aqu\u00ed y ahora. Este es uno de los tipos de inteligencia, que junto con la interpersonal, influyen m\u00e1s en la percepci\u00f3n de bienestar, felicidad y \u00e9xito que las llamadas \u201ccl\u00e1sicas\u201d, como la l\u00f3gico-matem\u00e1tica y la ling\u00fc\u00edstica. En los ni\u00f1os puede observarse en que prefieren trabajar solos, se concentran bien cuando les motiva la tarea, son independientes y capaces de saber y nombrar c\u00f3mo se sienten y porqu\u00e9. Generalmente se les etiqueta como t\u00edmidos, cabezotas e incluso lentos, cuando en realidad son ni\u00f1os muy creativos. Para desarrollar este tipo podemos ayudarles con estrategias tales como describir sus cualidades, sus puntos fuertes, usar t\u00e9cnicas de concentraci\u00f3n y de reflexi\u00f3n acompa\u00f1ados, el juego individual, conocer y nombrar las emociones, saber qu\u00e9 las ha desencadenado, aceptar los errores\u2026todo lo que lleve al autoconocimiento y mejor gesti\u00f3n de sus estados emocionales.<\/p>\n Para desarrollar este tipo podemos ayudarles con estrategias tales como describir sus cualidades, sus puntos fuertes, usar t\u00e9cnicas de concentraci\u00f3n y de reflexi\u00f3n acompa\u00f1ados<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n Inteligencia interpersonal<\/strong>: es un tipo de inteligencia fundamental ya que es la que nos lleva a la elecci\u00f3n de la pareja o de los amigos, est\u00e1 basada en la empat\u00eda y la habilidad para manejarnos en las relaciones. Nos permite entender e intuir los estados de \u00e1nimo, motivaciones, razones de la conducta de los dem\u00e1s. Los ni\u00f1os que tienen esta inteligencia muy desarrollada quieren estar siempre acompa\u00f1ados y en grupo, disfrutan del juego colectivo, son h\u00e1biles en la evitaci\u00f3n y gesti\u00f3n de los conflictos entre iguales, disfrutan de las relaciones con los dem\u00e1s, emp\u00e1ticos, sensibles a las emociones ajenas<\/a>. El trabajo cooperativo (no competitivo), aprender a dar y recibir feedback<\/em>, comprometerse con los dem\u00e1s, apreciar la diferencia como un valor, respetar a otras formas de vida y de pensamiento, en definitiva, todo aquello que desarrolle la capacidad emp\u00e1tica y solidaria y respetuosa.<\/p>\n Inteligencia naturalista<\/strong>: es la que nos hace sensibles a la naturaleza, los animales, el medioambiente. Capacidad para percibir las relaciones entre las especies, en observarlas, en la preferencia por las actividades al aire libre, les fascina todo lo relacionado con la naturaleza. La exploraci\u00f3n de los entornos m\u00e1s cercanos, las visitas a lugares donde puedan verse animales y otros h\u00e1bitats, sembrar un peque\u00f1o huerto, convivir con animales y responsabilizarse de su cuidado, coleccionar piedras, hojas, observar insectos y todo aquello que les conecte con un plano natural donde la percepci\u00f3n y la intuici\u00f3n son protagonistas.<\/p>\n Inteligencia existencial<\/strong>: se trata de la capacidad para hacerse preguntas sobre los grandes interrogantes de la existencia, sobre el sentido de la vida y de la muerte<\/a>, el porqu\u00e9 de nuestro paso por la vida\u2026Es una de las primeras en desarrollarse en ni\u00f1os con altas capacidades los cuales a una edad muy temprana ya empiezan a preguntarse por la muerte y el sentido de la vida, la existencia de Dios, etc.\u2026 el desarrollo de esta inteligencia est\u00e1 ligado a las creencias del sistema familiar y a las actividades que desarrollen de acuerdo con ellas.<\/p>\n Los nueve tipos de inteligencia se encuentran en mayor o menor medida en todas las personas, si bien unas de forma m\u00e1s predominante que otras. En el caso de nuestros hijos, la idea es ser capaces de aprovechar las que predominan en ellos y favorecer aquellas en las que son m\u00e1s deficitarios a fin de equilibrar todas las aptitudes buscando un desarrollo arm\u00f3nico que potencie sus puntos fuertes pero sin desatender aquello que menos le favorece.<\/p>\n![\"Los](\"https:\/\/i0.wp.com\/ep01.epimg.net\/elpais\/imagenes\/2017\/11\/27\/mamas_papas\/1511783201_006306_1512029182_sumario_normal.jpg?resize=640%2C354&ssl=1\")
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