Sus alumnos no van a la escuela hasta los siete a\u00f1os, son los que menos horas de clase tienen, y los que menos deberes hacen. Quiz\u00e1 por ello, sus resultados escolares est\u00e1n entre los mejores del mundo. El fracaso escolar y la repetici\u00f3n de curso pr\u00e1cticamente no existen en Finlandia, un ejemplo mundial en materia educativa.
\nEl decano de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de Helsinki, Jari Lavonen, explicaba hace unos meses en una entrevista en La Vanguardia algunos aspectos del sistema educativo en Finlandia, quiz\u00e1 el m\u00e1s prestigioso del mundo, especialmente en la Ense\u00f1anza Primaria.Lavonen describi\u00f3 elementos contundentes y diferenciales que a su entender apuntan a una ense\u00f1anza mejor a la habitual que se aplica en muchos otros pa\u00edses. Los ni\u00f1os finlandeses, son los que m\u00e1s tarde empiezan la escuela, sobre los siete a\u00f1os de edad, y tambi\u00e9n los que menos horas de clase curricular tienen.<\/p>\n
Tambi\u00e9n son los que menos deberes tienen, y en general ya casi ning\u00fan maestro les env\u00eda tarea a casa; las repeticiones de a\u00f1o son un fen\u00f3meno casi desconocido en la Ense\u00f1anza Primaria. \u00abY es que los ni\u00f1os de cuatro a\u00f1os lo que necesitan es ir a jugar, no ir a la escuela\u00bb, sentencia el docente.Para Lavonen, los maestros son el elemento fundamental del sistema educativo. De ah\u00ed que el examen para los aspirantes a estudiar Magisterio est\u00e1 basado en sus motivaciones, \u00abalgo imprescindible para ser maestro\u00bb, adem\u00e1s de su disposici\u00f3n \u00aba trabajar mucho y a estudiar mucho, porque la del maestro es una carrera dif\u00edcil\u00bb, resalta.<\/p>\n
Cada a\u00f1o en Finlandia hay unos 3.000 aspirantes a iniciar la carrera de maestro, de los que apenas 300 superan una primera evaluaci\u00f3n. Despu\u00e9s, tras distintas pruebas y entrevistas, se seleccionan a los 120 estudiantes que acceder\u00e1n finalmente a Magisterio.\u00bbEscogemos a los mejores y les formamos muy a fondo. Adem\u00e1s, la sociedad conf\u00eda en los maestros, ellos se sienten apoyados porque se les valora, tienen autonom\u00eda, en Finlandia ni siquiera existe la inspecci\u00f3n educativa… No tenemos escuelas privadas, todas las escuelas son p\u00fablicas y de alta calidad, y contamos con recursos suficientes para la educaci\u00f3n\u00bb, resume el decano.<\/p>\n
Lavonen se\u00f1ala como \u00abimprescindible\u00bb una amplia formaci\u00f3n moral y \u00e9tica a los maestros en tanto \u00abson un ejemplo social\u00bb en el pa\u00eds, y resalta la necesidad \u00abcrucial de justicia social\u00bb para obtener resultados positivos: \u00abEn Finlandia hay pocos alumnos con resultados bajos, y el origen social pesa menos que en la mayor\u00eda de pa\u00edses para tener \u00e9xito educativo\u00bb, dice.\u00a0 Y explica que en Primaria, todos los alumnos tienen los libros gratis, la comida en el centro es gratis, al igual que el transporte. En Secundaria, en cambio, los libros no son gratuitos, pero los centros cuentan con unas bibliotecas muy bien dotadas de fondos. La universidad tambi\u00e9n es gratuita, tanto los grados como los masters. \u00abNo existen tasas porque creemos en la equidad\u00bb, afirma.<\/p>\n