Una vez recogidos los \nanimales y cerrada la puerta de casa, el padre se sentaba a liarse un \ncigarrillo junto a la chimenea, la madre cos\u00eda con la tenue luz de las \nbrasas dej\u00e1ndose la vista en no perder el hijo y el hijo peque\u00f1o sacaba \nde la c\u00f3moda el libro que les hab\u00eda correspondido, se sentaba junto al \nfuego y comenzaba a leerles una historia a sus padres. La imagen resulta\n inusual, pero fue muy real en miles de pueblos espa\u00f1oles en los que los\n cambios de la Segunda Rep\u00fablica, su esfuerzo en alfabetizar el pa\u00eds \nconstruy\u00f3 ese momento hist\u00f3rico en el que los hijos de jornaleros \nanalfabetos pudieron recibir instrucci\u00f3n p\u00fablica y, una vez que sab\u00edan \nleer, acceder a alguno de los 600.000 libros que las misiones \npedag\u00f3gicas distribuyeron por m\u00e1s de 5.000 pueblos, donde apenas unos \npocos se\u00f1oritos eran propietarios de libros que no fueran la biblia.<\/p>\n\n\n\n
La\n imagen de esos hijos cont\u00e1ndoles cuentos a sus padres forma parte de la\n historia de uno de los proyectos pedag\u00f3gicos m\u00e1s hermosos que se han \ndesarrollado en la historia de la humanidad. Explica milim\u00e9tricamente, \nadem\u00e1s, lo que fueron los proyectos de transformaci\u00f3n social de la \nSegunda Rep\u00fablica y todo el esfuerzo educativo que llev\u00f3 a cabo para \nluego caer en ese agujero de la historia al que el fascismo arrastr\u00f3 a \neste pa\u00eds que estuvo durante casi veinte a\u00f1os de la dictadura sin \nconstruir un solo centro de ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n
Cultura para escapar del hambre, para adquirir \nciudadan\u00eda, para conocer los derechos, para igualarse con los que \npontificaban desde los p\u00falpitos y los cortijos de los latifundios. Hab\u00eda\n tardado en llegar el siglo de las luces, pero cuando el trabajo de la \nInstituci\u00f3n Libre de Ense\u00f1anza se convirti\u00f3 en gu\u00eda de la pol\u00edtica \neducativa, Espa\u00f1a inici\u00f3 un periodo de profunda transformaci\u00f3n social, \nconstruida desde las urnas y el deseo de abandonar el atraso secular con\n el que los grandes estamentos espa\u00f1oles hab\u00edan condenado a la \nciudadan\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
De pronto el Estado, ese instrumento que \nregulaba de forma ama\u00f1ada los grandes intereses, extendi\u00f3 su radio de \nacci\u00f3n, se volvi\u00f3 inclusivo, se\u00f1al\u00f3 como ciudadanas a millones de \npersonas que hasta entonces eran insignificantes para las autoridades.<\/p>\n\n\n\n
La\n Segunda Rep\u00fablica naci\u00f3 de forma pac\u00edfica, desde las urnas, pasando por\n los ayuntamientos y por el convencimiento mayoritario de que la \nmonarqu\u00eda era el principal impedimento para modernizar la sociedad. \nMujeres llamadas a votar, cientos de miles de personas analfabetas que \ndejaban de serlo, remodelaci\u00f3n de un Estado que hasta entonces estaba al\n servicio de la iglesia cat\u00f3lica y de los latifundistas; redacci\u00f3n de la\n primera Constituci\u00f3n en el mundo que admiti\u00f3 como propio el derecho \nhumanitario elaborado por la sociedad internacional hasta la \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n
Fue\n un momento hermoso sobre el que la dictadura ech\u00f3 toneladas y toneladas\n de difamaciones, de falsificaciones, de generalizaciones, repitiendo y \nrepitiendo el relato de la violencia, los conflictos sociales, los \nbrotes revolucionarios, para justificar la necesidad del fascismo, de \nfilonazismo, de una mano dura que pusiera orden.<\/p>\n\n\n\n
Escondieron\n y sepultaron a los hombres y mujeres que llegaban a los pueblos m\u00e1s \nrec\u00f3nditos con bibliotecas port\u00e1tiles, con gram\u00f3fonos, llevando la \ncultura a toda la ciudadan\u00eda como un derecho, sacando el poder de la \nense\u00f1anza de las sacrist\u00edas, de los casinos de los propietarios, de las \ninstituciones constituidas por y para privilegiados.<\/p>\n\n\n\n
Contaba\n un octogenario Agust\u00edn Arag\u00f3n, en el a\u00f1o 2002, al pie de una fosa com\u00fan\n en la localidad burgalesa de Caleruega que en los a\u00f1os de la rep\u00fablica \n\u00e9l era pastor y hab\u00eda sido alcalde de su pueblo, Espinosa de Cervera. Lo\n explicaba entre bocanada y bocanada del ox\u00edgeno de la bombona. \u201cEso fue\n la Rep\u00fablica, que un pastor como yo pod\u00eda ser alcalde\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Los\n a\u00f1os de la Segunda Rep\u00fablica concentraron el deseo de generaciones y \ngeneraciones de despose\u00eddos, de iletrados, de descalzos, de olvidados, \nde personas cuya existencia estaba destinada a servir a se\u00f1oritos, a \ntrabajar para se\u00f1oritos, a dejar su destino en manos de se\u00f1oritos.<\/p>\n\n\n\n
La met\u00e1fora m\u00e1s hermosa para explicar el significado de lo que fue la Segunda Rep\u00fablica est\u00e1 escondida en los pliegues de La lengua de las mariposas<\/em>,\n la pel\u00edcula de Jos\u00e9 Luis Cuerda basada en el relato del escritor \ngallego Manuel Rivas. En ella hay una escena en la que el maestro \nrepublicano, cumpliendo el rito de la Instituci\u00f3n Libre de Ense\u00f1anza de \nmantener el contacto del alumnado con la naturaleza, sale a pasear con \nellos a observar las plantas, las aves, los insectos.<\/p>\n\n\n\n Hay\n un momento en que una mariposa se posa sobre una flor y entonces uno de\n los alumnos pregunta c\u00f3mo consigue mariposa introducir su lengua en la \nflor para libar el n\u00e9ctar. Y el maestro para que lo entiendan todos, les\n pone un ejemplo extra\u00eddo de la propia vida de los ni\u00f1os. Le explica que\n cuando est\u00e1 en casa y quiere tomar az\u00facar a escondidas, una vez que se \nasegura de que no hay nadie en la cocina, acerca una silla a la pared de\n la estanter\u00eda se sube a ella en busca del bote del az\u00facar, lo coge, le \nquita la tapa y cuando ya lo tiene al alcance de la mano se chupa la \npunta de un dedo y pone el dedo sobre el az\u00facar. En ese momento, le \nexplica el maestro, cuando el dedo est\u00e1 en contacto con el az\u00facar el \nni\u00f1o ya est\u00e1 sintiendo el dulzor que tardar\u00e1 unos segundos en estallarle\n en la boca. La Segunda Rep\u00fablica fue para millones de personas, \ndespu\u00e9s de decenas y decenas de generaciones, su primera oportunidad \npara poner un dedo sobre el az\u00facar de la historia.<\/p>\n\n\n\n Los miles de libros que las personas que formaban parte de las Misiones Pedag\u00f3gicas repartieron a lo largo y ancho del pa\u00eds, eran el manual de instrucciones de una sociedad que llevaba siglos siendo esperada. El valor \u00e9tico de los hombres y mujeres que llevaron a cabo ese esfuerzo es un patrimonio sin el que ser\u00e1 posible reconstruir el civismo \u00e9tico y el compromiso necesario para volver a poner el bote de az\u00facar de la historia al alcance de las manos de quienes necesitan de la decencia democr\u00e1tica para dejar de sufrir.\u00a0<\/p>\n\n\n\n EMILIO SILVA<\/p>\n\n\n\n