{"id":3407,"date":"2015-09-18T08:00:20","date_gmt":"2015-09-18T08:00:20","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=3407"},"modified":"2015-09-19T10:36:24","modified_gmt":"2015-09-19T10:36:24","slug":"mencion-de-honor-de-trabajos-de-divulgacion-cientifica-a-todos-los-centros-de-atarfe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=3407","title":{"rendered":"Menci\u00f3n de Honor de Trabajos de Divulgaci\u00f3n Cient\u00edfica, a todos los centros de Atarfe"},"content":{"rendered":"

En esta VI edici\u00f3n celebrada el pasado mes de marzo y con la experiencia acumulada de a\u00f1os anteriores, nuestros escolares han preparado miles de experiencias para mostrarnos a todos sus conocimientos cient\u00edficos. Un evento magn\u00edfico, que por primera vez, ha anudado a toda la comunidad educativa de Atarfe (CEIP Atalaya, CEIP Clara Campoamor, CEIP Dr. Jim\u00e9nez Rueda, CEIP Medina Elvira, CEIP Fernando de los R\u00edos, S.A.F.A, el IES Il\u00edberis, IES Vega y SEPER Mariana Pineda)<\/strong>, m\u00e1s de 3.500 alumnos y 250 profesores, pertenecientes a colegios p\u00fablicos y concertados, institutos de ense\u00f1anza secundaria e incluso el Centro de Educaci\u00f3n de Adultos.<\/p>\n

ACTA DE LA COMISI\u00d3N DE \u201cCIENCIA EN ACCI\u00d3N\u201d. MODALIDADES MATERIALES DID\u00c1CTICOS DE CIENCIA, TRABAJOS DE DIVULGACI\u00d3N CIENTIFICA Y CORTOS CIENT\u00cdFICOS.
\nPor superarse cada a\u00f1o en la organizaci\u00f3n de un evento multitudinario en el que se divulga la ciencia mostrando los interesantes trabajos de investigaci\u00f3n que se realizan en los centros educativos de Atarfe, se concede Menci\u00f3n de Honor de Trabajos de Divulgaci\u00f3n Cient\u00edfica. M\u00e9todo Cient\u00edfico y Pensamiento Cr\u00edtico al trabajo: \u201c VI FERIA DE LA CIENCIA DE ATARFE\u201d de Francisco Jos\u00e9 Jim\u00e9nez, Amparo Castro, Alicia L\u00f3pez, Manuel Montesinos, Francisco Javier Valenzuela y Natividad Molina.
\nLa entrega de premios de \u201cCiencia en Acci\u00f3n XVI\u201d tendr\u00e1 lugar en el Atrium de Viladecans, el s\u00e1bado 17 de octubre.<\/p>\n

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Cada centro organiza a todo el grupo clase de manera tem\u00e1tica alrededor de varios talleres, donde los alumnos y alumnas son los divulgadores. El objetivo ha sido:<\/p>\n

CUIDAR NUESTRO PLANETA ENTRE TODOS, ES \u00daNICO.<\/strong><\/p>\n

Durante toda la H\u00aa de nuestro planeta, los seres humanos hemos depredado los recursos naturales de la tierra, haciendo uso de ellos de manera indiscriminada. Es por ello que consideramos importante la toma de conciencia en estos temas, ya que somos parte de ello.<\/p>\n

La finalidad de los experimentos como de las experiencias sencillas es dar a conocer y que comprendan, los or\u00edgenes de la compleja sociedad en la que se desenvuelven hoy dia. Los valores prosociales que se transmiten en el proyecto son, entre otros, Responsabilidad, Colaboraci\u00f3n, Compromiso, Cooperaci\u00f3n, Tolerancia, Respeto, Solidaridad…etc. definidos en el Seminario Internacional de Ed. Ambiental de Belgrado. 1975.<\/p>\n

Los objetivos espec\u00edficos han sido:<\/strong><\/em><\/p>\n

Renovar nuestras pr\u00e1cticas docentes en el campo de la ciencia y su did\u00e1ctica.<\/strong><\/p>\n

A nadie se le escapa que parte del problema de la carencia<\/strong>, no s\u00f3lo de formaci\u00f3n cient\u00edfica, sino incluso del simple inter\u00e9s en este campo, es un mal end\u00e9mico <\/strong>ya en nuestra educaci\u00f3n.<\/p>\n

Por un lado nos enfrentamos a la ausencia de formaci\u00f3n inicial (carencia cr\u00f3nica de las Escuelas de Magisterio).<\/p>\n

Y por otro a la necesaria, y sin embargo ineficaz actualizaci\u00f3n docente, consecuencia inevitable del anterior requisito no cubierto.<\/p>\n

Pretendemos solucionar este asunto de forma autodidacta, gestionando para ello los recursos de los que disponemos. Entre ellos, la vertebraci\u00f3n de una comunidad de aprendizaje en torno a una Feria de las Ciencias, que este a\u00f1o, adem\u00e1s, implica como coautores (y no s\u00f3lo espectadores) al 100% de los centros p\u00fablicos-concertados de Atarfe.<\/p>\n

Elaborar un producto educativo com\u00fan efectivo, divertido, ameno, y que eleve la autoestima de docentes y discentes.<\/strong><\/p>\n

Muchos de nosotros hemos comprobado que los objetivos comunes son sin\u00e9rgicos<\/strong>, ofreciendo ventajas que por separado no surgen. El todo, en educaci\u00f3n, es siempre m\u00e1s y mejor que las partes<\/strong>. Ofrecer a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de nuestra localidad una oportunidad para elaborar entre todos, desde los 3 a los 16 a\u00f1os, una Feria de la Ciencia, ofertarla a sus padres, madres, t\u00edos, vecinos\u2026 a otros centros, localidades,\u2026 no es necesario aclarar qu\u00e9 positiva puede ser para el alumnado de Atarfe esta experiencia.<\/p>\n

Vertebrar todos los Planes y Programas que se desarrollan en el Centro, implicando para ello al resto de la Comunidad, en una l\u00ednea que potencie el trabajo por Proyectos y las Comunidades de Aprendizaje.<\/strong><\/p>\n

Es lo mismo que brindar un punto de apoyo para cohesionar la labor educativa desarrollada a trav\u00e9s de todos los proyectos educativos que ya se aplican, y que en alguna ocasi\u00f3n, en alg\u00fan Centro, han servido m\u00e1s para desperdigar<\/strong> el proceso docente que para estructurarlo.<\/p>\n

Fabricamos as\u00ed un andamiaje docente con vocaci\u00f3n de perdurabilidad, permitiendo adem\u00e1s no s\u00f3lo la colaboraci\u00f3n de madres y padres, sino su implicaci\u00f3n en la misma, para que se ampl\u00ede la visi\u00f3n del centro como bien com\u00fan.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Ofrecer una imagen de los centros educativos activa, innovadora y de calidad.<\/strong><\/p>\n

Nuestra localidad pertenece al cintur\u00f3n metropolitano<\/strong> de Granada. Nuestras aulas est\u00e1n saturadas<\/strong>, como las de casi todos los centros del mismo. Pero adem\u00e1s, re\u00fanen el mayor porcentaje<\/strong> de alumnado de compensatoria, incluyendo absentistas, inmigrantes, alumnos DIS…Los espacios comunes est\u00e1n saturados, o bien se utilizan para clases desdobladas. La estructura funcional de nuestros colegios e institutos no es todo lo adecuada que deber\u00eda, y el desequilibrio entre l\u00edneas de tutor\u00eda provoca cada a\u00f1o problemas serios de ajuste.\u00a0\u00a0 Pues, a\u00fan as\u00ed, la comunidad docente se esfuerza<\/strong> para que nuestro alumnado tenga las mismas posibilidades de calidad<\/strong> que el resto, aunque participemos en el empe\u00f1o con una clara desventaja. Para nosotros y nosotras, coronar esta meta no es s\u00f3lo compensar desigualdades<\/strong> educativas, es logar una excelencia que necesitamos<\/strong> para seguir caminando.<\/p>\n

Una Feria de la Ciencia suele entenderse como una jornada de exposici\u00f3n e intercambio de experiencias. Este no es el caso, en tanto la Feria es m\u00e1s bien un mes entero dedicado a estos menesteres. En ella han participado la totalidad de los CEIPs e Institutos de la localidad, y no s\u00f3lo han contado con las actividades que en cada uno de ellos se generaron, sino tambi\u00e9n con otras por parte de AMPAS, asociaciones, cient\u00edficos y cient\u00edficas, colectivos\u2026 que a lo largo de estos 6 a\u00f1os se han sumado a esta iniciativa, o se han incorporado en este curso.<\/p>\n

Los ni\u00f1os y ni\u00f1as, los y las j\u00f3venes, son los divulgadores principales de esta VI Feria de la Ciencia<\/em>. Cada grupo clase se organiza como Taller tem\u00e1tico en torno a un asunto de relevancia, o tambi\u00e9n a partir de experiencias vistosas y divertidas. La clase se divide en grupos, y cada uno se \u201cespecializa\u201d en una de las experiencias, para cuando haya que exponerla a los otros grupos. A su vez, la gesti\u00f3n del grupo clase posibilita que se est\u00e9 simult\u00e1neamente atendiendo \u201cal p\u00fablico\u201d, pero tambi\u00e9n visitando lo que han preparado el resto de compa\u00f1eros, o bien en sus clase o en otros espacios de los centros e incluso en jardines y patios. Los cursos de EI son tutorados por alumnado de 4\u00ba, 5\u00ba y 6\u00ba de educaci\u00f3n primaria. Adem\u00e1s son tutorados e intervenidos por sus respectivas maestras\/maestros.<\/p>\n

Durante la Feria los padres, madres y lugare\u00f1os en general fueron invitados a entrar, de tal manera que desde el mi\u00e9rcoles 25 de marzo a las 10 h. al jueves 26 a las 19 h. pueden cuando quieran visitarlo. En \u00e9l concurrieron los centros visitantes de fuera de la localidad, con la misma din\u00e1mica.<\/p>\n

En ese mismo horario se atendieron las visitas, tambi\u00e9n, de otros centros de fuera la localidad, que, por cuesti\u00f3n de gasto de desplazamiento, obviamente convivieron s\u00f3lo un d\u00eda.<\/p>\n

Las actividades de cada grupo clase respondieron a un perfil fundamentalmente de Taller. Adem\u00e1s, se proponen en distintos grupos itinerarios did\u00e1cticos, y actividades de acompa\u00f1amiento e informativas.Las actividades del alumnado quedan tambi\u00e9n apoyadas por otro grupo de colaboradores de la comunidad educativa, de la localidad, o del entorno de la Ciencia. Adem\u00e1s de talleres, estas actividades incluyen charlas, mesas redondas, observaciones astron\u00f3micas, entrevistas a cient\u00edficos y cient\u00edficas\u2026 y aquellas otras que puedan derivarse de esta misma solicitud.Es tarea de la Educaci\u00f3n que los ni\u00f1os aprendan a aprender, en un proceso que requiere observaci\u00f3n, manipulaci\u00f3n, experimentaci\u00f3n y reflexi\u00f3n.<\/p>\n

Todo ello con el patrocinio de instituciones p\u00fablicas y privadas, para celebrar juntos, el A\u00f1o Internacional de la Luz. Esta sexta edici\u00f3n se ha consolidado en el calendario andaluz de cert\u00e1menes dedicados a la divulgaci\u00f3n de la ciencia. Ha sido un espacio dedicado a divulgar la ciencia, compartir buenas pr\u00e1cticas y dar a conocer los trabajos de investigaci\u00f3n que se han realizado en los centros educativos. Abri\u00f3 el calendario de la Red de Ferias de la Ciencia y la innovaci\u00f3n de Andaluc\u00eda.<\/p>\n

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