\u201cNada cambia si nada cambia<\/strong>\u201d, se lee en la \nentrada al aula de infantil de la escuela de Cinctorres, un pueblo de \npoco m\u00e1s de 500 habitantes donde un grupo de maestros y maestras luchan \npara salvar la escuela rural porque, sostienen, salvar una escuela es \nsalvar un pueblo.<\/p>\n\n\n\n Jordi\n Mar\u00edn, profesor de F\u00edsica y Qu\u00edmica y uno de los impulsores de este \nproyecto, ha hecho un estudio sobre la despoblaci\u00f3n en la zona y ha \nllegado a la conclusi\u00f3n de que cuando desaparece una escuela, se firma la sentencia de muerte del pueblo<\/strong>:\n \u201cEn el INE hay datos desde el a\u00f1o 1986 hasta 2017. Se observa una \nbajada de la poblaci\u00f3n a nivel comarcal en torno al 24%, y un descenso \nm\u00e1s acusado, del 65%, en aquellos pueblos donde no hay escuela\u201d, \nexplica.<\/p>\n\n\n\n Para estos maestros, la escuela y el pueblo forman un mismo espacio educativo<\/strong>.\n Tambi\u00e9n el aula es un espacio de colaboraci\u00f3n: en una clase existen \nvarios niveles, ni\u00f1os de distintas edades que aprenden juntos y deben \nayudarse. Esta colaboraci\u00f3n es mejor que los libros de texto, sostienen \nlos profesores.<\/p>\n\n\n\n \u00ab\u00bfY el mayor no se retrasa?\u00bb, preguntamos. Jordi responde: \u201cEn el \nmomento en el que no pones l\u00edmites ni ex\u00e1menes, los alumnos empiezan a \npreguntar. Yo me he encontrado en 2\u00ba de ESO explicando cosas que son de 4\u00ba.<\/strong> Y el mayor de la clase hoy, ser\u00e1 el m\u00e1s peque\u00f1o el curso que viene\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Se trata de un modelo educativo que ya se est\u00e1 replicando en las \nescuelas urbanas. Alberto Garc\u00e9s, maestro de infantil y tutor en el \ncolegio de Castellfort, explica que es precisamente en las zonas\n rurales donde se ven m\u00e1s obligados a innovar y a transformar la \nmetodolog\u00eda pedag\u00f3gica porque as\u00ed \u201clo exigen las caracter\u00edsticas del \nentorno\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n \u201cEn los pueblos, a la escuela siempre la hemos visto como un elemento\n a salvar en \u00faltima instancia. Ahora, en cambio, la escuela puede ser un\n elemento salvador: un polo de atracci\u00f3n a nuevos pobladores, porque se \nofrece una educaci\u00f3n de mucha calidad\u201d, explica Jordi Mar\u00edn, que ha impulsado un programa de educaci\u00f3n en Rob\u00f3tica<\/strong>:\n \u201cEl mundo digital abre una oportunidad laboral gracias al teletrabajo. \nEs importante hacerles ver a los ni\u00f1os que se pueden ganar la vida en el\n pueblo de una forma diferente y complementaria a la que ya hay\u201d.<\/p>\n\n\n\n