{"id":34640,"date":"2019-10-23T08:06:18","date_gmt":"2019-10-23T06:06:18","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=34640"},"modified":"2019-10-22T16:08:07","modified_gmt":"2019-10-22T14:08:07","slug":"una-comision-revisara-el-contenido-y-la-forma-de-corregir-la-selectividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=34640","title":{"rendered":"Una comisi\u00f3n revisar\u00e1 el contenido y la forma de corregir la selectividad"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Gobierno, \nautonom\u00edas y rectores debatir\u00e1n tras a\u00f1os de pol\u00e9mica. El Ejecutivo no \nse plantea una prueba \u00fanica de acceso a la universidad pero s\u00ed m\u00e1s \nhomog\u00e9nea<\/h4>\n\n\n\n<p>La prueba que da acceso a la Universidad, la selectividad, va a ser \nrevisada desde mediados de noviembre por una comisi\u00f3n t\u00e9cnica. Es la \nprimera vez que ocurre desde que se instalase hace un lustro el <a href=\"https:\/\/elpais.com\/sociedad\/2019\/06\/05\/actualidad\/1559724636_777538.html\">debate sobre si los bachilleres espa\u00f1oles compiten en igualdad de oportunidades<\/a>\n por una plaza. El Gobierno en funciones no quiere que exista una prueba\n \u00fanica para toda Espa\u00f1a \u2014eso exigir\u00eda una reforma de los planes de \nestudios que dan margen a las autonom\u00edas para decidir parte del \ntemario\u2014, pero s\u00ed certificar que hay homogeneidad en los contenidos y \nlos criterios de correcci\u00f3n de las cuatro asignaturas obligatorias y la \npenalizaci\u00f3n de las faltas de ortograf\u00eda. A la mesa se sentar\u00e1n los \nrectores, los ministerios (Educaci\u00f3n y Universidades), las comunidades \naut\u00f3nomas y los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<figure><iframe width=\"1\" height=\"1\"><\/iframe><\/figure>\n\n\n\n<p>Este\n junio se habl\u00f3 de homologar los criterios de correcci\u00f3n de la \nortograf\u00eda de la prueba, que se celebra desde 1986, pues las faltas \nbajan la nota de forma muy distinta. \u201cEsto es lo que tiene que trabajar \nla comisi\u00f3n\u201d, remarca Jos\u00e9 Manuel Pingarr\u00f3n, director general de \nUniversidades. \u201cQueremos que sea una mesa t\u00e9cnica para, por ejemplo, \nanalizar si las horquillas altas de clasificaci\u00f3n son diferentes entre \ncomunidades y sugerimos, en la medida en que se pueda, que los \ncoordinadores de las cuatro asignaturas grandes consens\u00faen unos \ncontenidos comunes y unas formas de corregir comunes. Pero eso es \nprecisamente lo que se tiene que tratar en la reuni\u00f3n\u201d.<br>\nPUBLICIDAD<\/p>\n\n\n\n<figure><iframe><\/iframe><\/figure>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/hp.teads.com\/?utm_source=inread&amp;utm_medium=credits&amp;utm_campaign=invented%20by%20teads\" rel=\"noreferrer noopener\" target=\"_blank\">inRead invented by Teads<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure><iframe><\/iframe><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/ep01.epimg.net\/sociedad\/imagenes\/2019\/10\/17\/actualidad\/1571335657_313511_1571342516_sumario_normal.png?w=640&#038;ssl=1\" alt=\"Una comisi\u00f3n revisar\u00e1 el contenido y la forma de corregir la selectividad\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>\n\n\n\n\nEs decir, el Ejecutivo quiere que tengan un temario parecido los \nex\u00e1menes de las tres materias troncales \u2014Lengua y Literatura Espa\u00f1ola, \nHistoria de Espa\u00f1a y primera Lengua Extranjera\u2014 y la obligatoria de cada\n rama \u2014Matem\u00e1ticas (Ciencias), Matem\u00e1ticas Aplicadas a las Ciencias \nSociales (Sociales), Lat\u00edn (Humanidades) o Fundamentos de Arte (Artes)\u2014.\n<\/p>\n\n\n\n<p>En torno al 90% de los bachilleres aprueba la Evaluaci\u00f3n para el \nAcceso a la Universidad (EVAU, la antigua selectividad) en todas las \nregiones, pero el meollo de la pol\u00e9mica est\u00e1 en las notas altas que \ndeterminan la entrada a grados muy demandados <a href=\"https:\/\/elpais.com\/ccaa\/2019\/07\/11\/catalunya\/1562869077_127756.html\">(Matem\u00e1ticas y F\u00edsica<\/a>,\n Medicina o Fisioterapia). La diferencia entre comunidades en la prueba \nobligatoria de la EVAU es m\u00ednima. No lleg\u00f3 a un punto la media en 2018: \nBaleares (6,84) y Extremadura (7,64). Pero los detractores del modelo \nplantean por qu\u00e9 dos regiones mal posicionadas en las pruebas de calidad\n PISA (Canarias y Extremadura) tienen la mejor media y aducen que hay \ncomunidades donde la prueba es m\u00e1s f\u00e1cil en contenidos y laxa en la \ncorrecci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/elpais.com\/sociedad\/2019\/06\/04\/actualidad\/1559667770_973594.html\">\u201cSacar el tema de la selectividad es meter ruido al sistema.<\/a>\n Son ganas de crear mayor crispaci\u00f3n\u201d, se quej\u00f3 el presidente de la \nconferencia de rectores (CRUE), Jos\u00e9 Carlos G\u00f3mez Villamandos, en este \ndiario en junio. Pero finamente esta entidad propuso antes del verano \ncrear una comisi\u00f3n que revisara el modelo. El Gobierno socialista, que \nya estaba en funciones, recogi\u00f3 el guante, pero pospuso a septiembre el \nencuentro, con la esperanza de que para entonces hubiese Ejecutivo. No \nfue as\u00ed y, como el tiempo apremia \u2014en junio se celebra la primera \nconvocatoria de la EVAU\u2014, las partes han decidido sentarse.<\/p>\n\n\n\n<p>Por el lado del Ministerio de Universidades estar\u00e1n los \nrepresentantes de la conferencia de rectores (CRUE), dos o tres \ndirectores generales y el presidente de la Coordinadora de \nRepresentantes de Estudiantes de Universidades P\u00fablicas (CREUP). El 12 \nde noviembre se celebrar\u00e1 la conferencia general de directores generales\n de universidades y ellos elegir\u00e1n a sus comisionados.<br>\n<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">\u201c\u00bfUn test como el del MIR mide destrezas?\u201d<\/h4>\n\n\n\n<p>El rector de La Rioja, Julio Rubio, concluye en su argumentario \ncontrario a la EVAU \u00fanica que habr\u00eda unas grandes dificultades \nt\u00e9cnico-administrativas para instaurar el examen. Porque hoy las \npreguntas las deciden las universidades y los centros de bachillerato \n\u201ccon un sistema bien organizado durante a\u00f1os de intensa coordinaci\u00f3n\u201d, \npor no hablar de la custodia, el mantenimiento del secreto o la fecha y \nhora elegidas para apertura de pliegos. Y se pregunta: \u201c\u00bfAlguien piensa \nque ex\u00e1menes tipo test como en el MIR miden las mismas destrezas y \ncapacidades que los ex\u00e1menes actuales?\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>\n\n\n \n\nY, por parte de Educaci\u00f3n, adem\u00e1s de sus representantes, habr\u00e1 \nparticipantes del Consejo Escolar del Estado. El listado est\u00e1 por \ncerrar.\n<\/p>\n\n\n\n<p>El Gobierno de Castilla y Le\u00f3n (PP y Ciudadanos) es el principal \nabanderado de la Selectividad \u00fanica. \u201cEs una petici\u00f3n basada en la \nconstancia acreditada de las diferencias de los resultados que se \nobtienen en la EVAU en las diferentes comunidades aut\u00f3nomas\u201d, sostiene \nBanca Ares, su directora general de Universidades e Investigaci\u00f3n. La \nregi\u00f3n no entra en comparaciones, pero s\u00ed lo hace Ciudadanos a nivel \nestatal. Castilla y Le\u00f3n, la mejor en PISA, solo present\u00f3 un 9,5% de \nalumnos con sobresaliente a selectividad, cuando en 14 de las 17 \nregiones el porcentaje fue mayor.<br>\nAres dice ser \u201cconsciente\u201d de la dificultad de organizar, con car\u00e1cter \ninmediato, una EVAU \u00fanica: \u201cHa comenzado el curso, los centros trabajan \nen base a una planificaci\u00f3n aprobada, la comunidad educativa cuenta con \nunos contenidos y criterios fijados&#8230;\u201d. Por eso, como mal menor, la \ndirectora no critica esta mesa t\u00e9cnica: \u201cSer\u00eda una forma inmediata de \nevitar las enormes diferencias de los resultados obtenidos en la EVAU en\n las \u00faltimas convocatorias, y es acogida con satisfacci\u00f3n por la \nAdministraci\u00f3n educativa\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Marta Mart\u00edn, portavoz de Educaci\u00f3n de Ciudadanos, lleva cuatro a\u00f1os \nreclamando una selectividad \u00fanica y cree que el Gobierno llega \u201ctarde y \nmal\u201d con esta mesa. Recuerda que los socialistas votaron en contra de su\n propuesta para que la sectorial de Educaci\u00f3n \u2014en la que est\u00e1n presentes\n los consejeros del ramo de todas las comunidades\u2014 abordase el tema de \nlos criterios de correcci\u00f3n y el contenido. \u201cEs de perogrullo que, si \nhay un distrito \u00fanico universitario, la prueba debe ser igual. No puede \nser que en Historia en una regi\u00f3n tengan 15 temas y en otra 35\u201d. Mart\u00edn \ncita tambi\u00e9n las fechas, que no son coincidentes. Hay a\u00fan comunidades \ncon repescas de EVAU en septiembre, cuando ya est\u00e1n cerradas muchas \nmatr\u00edculas.<br>\n<br>\nRicardo Rivero, rector de la Universidad de Salamanca, cree que lo \n\u201cperfecto\u201d ser\u00eda una Selectividad \u00fanica. Los cuatro rectores de Castilla\n y Le\u00f3n as\u00ed lo demandan. Pese al recelo, \u00e9l no ve con malos ojos la \ncomisi\u00f3n. \u201cEs una primera aproximaci\u00f3n para garantizar la igualdad de \noportunidades. Hay la percepci\u00f3n social de que no existe y creo que no \nes subjetivo. Hay que esperar a ver los resultados\u201d. Rivero reh\u00faye la \ncontroversia por lo que esquiva citar su grado de Medicina. Extreme\u00f1os y\n andaluces, seg\u00fan <em>La Gaceta de Salamanca,<\/em> ocupan un tercio de \nlas plazas y solo un 13% los castellanoleoneses. \u201cLa competencia social \npara acceder a un grado ha crecido mucho y en los \u00faltimos a\u00f1os no se han\n corregido las divergencias entre comunidades\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>El rector de La Rioja, Julio Rubio, presentar\u00e1 hoy un documento a \nocho universidades con el que quiere echar por tierra la opci\u00f3n de una \nprueba centralizada. \u201cEsta tiene todas las caracter\u00edsticas de la \ndemagogia partiendo de un mal diagn\u00f3stico de la situaci\u00f3n. Generar\u00eda \nmayores dificultades que las que se pretende resolver\u201d, opina.<\/p>\n\n\n\n<p>En la nota final para ingresar en una carrera pesa un 60% la \ncalificaci\u00f3n de bachillerato y un 40% la EVAU. Por eso se pregunta por \nqu\u00e9 no se pone el foco en ese 60% evaluado por los profesores de los \nalumnos. Recuerda que hay una brecha, incluso de puntos, entre las notas\n que reciben en su centro los escolares de la privada y de la p\u00fablica, \nmenores en este caso y por el c\u00f3digo postal. Diferencias entre ricos y \npobres.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cSe exacerban los sentimientos localistas y nacionalistas en las \ncomunidades con los consiguientes listados de agravios comparativos. Y \nse consigue ocultar la influencia de las desigualdades sociales y \necon\u00f3micas en el acceso a la Universidad\u201d, plantea en su texto Rubio.<\/p>\n\n\n\n<p>La CRUE, en un comunicado, sostuvo el mismo argumento del rector de  La Rioja: \u201cLas diferencias que pueda haber en los resultados no se  explican por la mayor o menor dificultad de las evaluaciones, sino por  otro tipo de condicionantes socioecon\u00f3micos\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/elpais.com\/autor\/elisa_silio\/a\/\">Elisa Sili\u00f3<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>FOTO:   Examen de selectividad, en la Universidad de Barcelona, el pasado junio. Albert Garcia  <\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/elpais.com\/sociedad\/2019\/10\/17\/actualidad\/1571335657_313511.html\">https:\/\/elpais.com\/sociedad\/2019\/10\/17\/actualidad\/1571335657_313511.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gobierno, autonom\u00edas y rectores debatir\u00e1n tras a\u00f1os de pol\u00e9mica. 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