{"id":39053,"date":"2020-04-10T10:46:52","date_gmt":"2020-04-10T08:46:52","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=39053"},"modified":"2020-04-10T13:02:37","modified_gmt":"2020-04-10T11:02:37","slug":"ceapa-lamenta-que-el-consejo-escolar-de-la-espalda-al-alumnado-afectado-por-la-brecha-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=39053","title":{"rendered":"CEAPA lamenta que el Consejo Escolar d\u00e9 la espalda al alumnado afectado por la brecha digital"},"content":{"rendered":"<div class=\"post-wrapper-content\">\n<div class=\"section the_content has_content\">\n<div class=\"section_wrapper\">\n<div class=\"the_content_wrapper\">\n<h3 style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 suceder\u00e1 con el alumnado que no puede acceder a la educaci\u00f3n a distancia? La pregunta ha vuelto a caer en saco roto en la \u00faltima sesi\u00f3n del Consejo Escolar del Estado, donde se desestimaron propuestas de CEAPA como no avanzar materia mientras dure el cierre de las aulas, aprovechar este per\u00edodo para profundizar en el repaso de los aprendizajes b\u00e1sicos o que los contenidos telem\u00e1ticos no sean evaluables ni entren en Selectividad para tratar de paliar la brecha digital que sufren miles de estudiantes y evitar, de paso, la sobrecarga de tareas actual.<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA) lamenta que el m\u00e1ximo \u00f3rgano de representaci\u00f3n de la comunidad educativa haya dado la espalda al alumnado afectado por la brecha digital sin poner sobre la mesa remedios para su situaci\u00f3n. Por este motivo, el colectivo de AMPA pide soluciones para los estudiantes que se quedar\u00e1n descolgados, quienes merecen \u201cmedidas valientes\u201d y \u201crespuestas por parte de la administraci\u00f3n que garanticen la equidad y eviten que nadie se quede atr\u00e1s\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El movimiento de madres y padres, el de mayor representaci\u00f3n de Espa\u00f1a, se muestra preocupado por que hayan prevalecido criterios estrictamente acad\u00e9micos frente al bienestar de los menores y sus familias, al optar por seguir avanzando en el curr\u00edculo, \u201ctrasladando mayor presi\u00f3n a los hogares\u201d, cuando hay soluciones como abordar el pr\u00f3ximo curso de forma adaptada los contenidos que se queden fuera.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para el colectivo resulta \u201ccontradictorio\u201d que el Consejo Escolar apruebe que \u201cen ning\u00fan caso la no realizaci\u00f3n de las tareas en casa servir\u00e1 para perjudicar al alumnado que no ha podido realizarlas de forma adecuada\u201d, a propuesta de CEAPA, pero en cambio d\u00e9 luz verde a la evaluaci\u00f3n de este contenido.\u00a0\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Confederaci\u00f3n solicita aclarar c\u00f3mo se evitar\u00e1 que ning\u00fan estudiante pierda el curso por el coronavirus, como reiteran desde el Ministerio de Educaci\u00f3n, si la recomendaci\u00f3n del Consejo Escolar es que se siga dando materia y se eval\u00fae.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cLa imposibilidad de garantizar el derecho a la educaci\u00f3n en igualdad de condiciones, debido a los diferentes accesos a las tareas telem\u00e1ticas, diferencias socioecon\u00f3micas, personales o socioculturales hacen necesario tomar medidas excepcionales que den respuesta a la dura realidad que sufren muchos menores y sus familias estos d\u00edas. M\u00e1s all\u00e1 del confinamiento, que tambi\u00e9n, o de la dificultad para conciliar teletrabajo con el cole en casa hay que tener en cuenta que muchos hogares han sido golpeados por el paro y lo que es peor a\u00fan, por esta terrible pandemia. Numerosos ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes tienen que convivir con familiares contagiados o sufren la p\u00e9rdida de sus seres queridos. En estas circunstancias, lo \u00faltimo deseable es a\u00f1adir preocupaciones ligadas a los estudios\u201d, subraya la presidenta de CEAPA, Leticia Cardenal, para la que resulta parad\u00f3jico que \u201ccontinuamente se defienda la idoneidad de caminar hacia la evaluaci\u00f3n continua y al final el Consejo Escolar se desmarque y opte por una examinaci\u00f3n pura y dura\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hay que tener en cuenta que estas complejas circunstancias no son las id\u00f3neas para estimular el aprendizaje, sobre todo si se carece en casa de nivel sociocultural, tiempo o medios para atender las necesidades educativas de los menores. \u201cEs necesario anteponer la salud mental de la poblaci\u00f3n infantil y adolescente\u201d, resalta CEAPA, que valora en este caso que el Consejo Escolar s\u00ed haya estimado su propuesta de habilitar desde los centros, en coordinaci\u00f3n con los departamentos de orientaci\u00f3n, un programa espec\u00edfico para la atenci\u00f3n emocional del alumnado, proporcionando instrucciones b\u00e1sicas para sobrellevar esta situaci\u00f3n de aislamiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En estas circunstancias y ante el contenido aprobado por el Consejo Escolar del Estado, CEAPA emplaza a la ministra de Educaci\u00f3n, Isabel Cela\u00e1, a pronunciarse sobre estas cuestiones de calado \u201cporque las familias no podr\u00edan aceptar que finalmente se tomaran decisiones que pudieran vulnerar los derechos de los estudiantes. Ense\u00f1ar y evaluar en una situaci\u00f3n de desigualdad como la actual atacar\u00eda el derecho a la educaci\u00f3n de una gran parte del alumnado. Y ser\u00eda, sencillamente, inaceptable\u00bb, concluye el colectivo.\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>CEAPA<\/p>\n<p class=\"wp-caption-text \">FOTO Child doing homework and writing story essay. Elementary or primary school class. Closeup of hands and colorful pencils.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfQu\u00e9 suceder\u00e1 con el alumnado que no puede acceder a la educaci\u00f3n a distancia? 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