{"id":41418,"date":"2020-07-27T11:14:41","date_gmt":"2020-07-27T09:14:41","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=41418"},"modified":"2020-08-17T13:49:20","modified_gmt":"2020-08-17T11:49:20","slug":"pisa-otra-vez-por-remedios-sanchez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=41418","title":{"rendered":"\u00abPISA, OTRA VEZ\u00bb por Remedios S\u00e1nchez"},"content":{"rendered":"

La educaci\u00f3n espa\u00f1ola no funciona desde hace d\u00e9cadas, porque un pa\u00eds que fabrica leyes educativas como el que hace un patchwork (es decir, a fragmentos) va directo al precipicio.<\/span><\/h3>\n

Llega el verano, con su vuelo lento de gaviota, el cansancio acumulado en las pupilas y, con \u00e9l, los resultados del Informe PISA 2018 referidos a comprensi\u00f3n lectora de nuestros estudiantes. Lo cual que se constata otra vez que los nenes de secundaria, con todos los medios t\u00e9cnicos a su disposici\u00f3n, se enteran mucho peor de lo que leen que hace catorce a\u00f1os, cuando \u00e9ramos menos digitales y los aprendizajes se fundamentaban en la filosof\u00eda de la tiza, la voz m\u00e1gica de los docentes y en prestar atenci\u00f3n en clase para acabar r\u00e1pido los deberes vespertinos. Habr\u00e1 quien piense que hablo de la Edad Media, pero me refiero a hace menos de 30 a\u00f1os, justo cuando la LOGSE tom\u00f3 posesi\u00f3n del cortijo y empezamos con esta ca\u00edda en picado en la que se ha ido corrompiendo progresivamente la labor de los profesores hasta convertirlos en una suerte de animadores socioculturales de aula para evitar que se nos aburran las nuevas generaciones en esas tardes pardas de invierno con monoton\u00eda de lluvia tras los cristales, parafraseando a Machado, que, visto el perfil del alumnado, tengo serias dudas de que sepan qui\u00e9n es. <\/span><\/p>\n

Los datos evidencian que tanta TIC y tanta sociedad 2.0 no forja unos quincea\u00f1eros con m\u00e1s capacidad de entender lo que leen; al contrario, porque andamos ya con unos niveles similares a los de Hungr\u00eda, Bielorrusia, Israel o Turqu\u00eda, que no se caracterizan precisamente por su compromiso formativo. En fin, que las encuestas y sus verdades postergadas vienen a sacarnos los colores para contar al mundo lo que ya sabemos; lo que se le ha explicado por activa, por pasiva y por perifr\u00e1stica a los se\u00f1ores del ministerio del ramo y de la Junta de Andaluc\u00eda para que pongan remedio: que la educaci\u00f3n espa\u00f1ola no funciona desde hace d\u00e9cadas, porque un pa\u00eds que fabrica leyes educativas como el que hace un patchwork (es decir, a fragmentos) va directo al precipicio. En la Espa\u00f1a democr\u00e1tica ya estamos en la aplicaci\u00f3n de la s\u00e9ptima (Ley del 70, LOECE, LODE, LOGSE, LOCE, LOE y LOMCE) y, con cada una, se ha ido restando cada vez mayor protagonismo a las humanidades y destruyendo, con la contumacia de un martillo pil\u00f3n, todos los valores positivos de lo que supone el proceso real de ense\u00f1anza-aprendizaje, digan lo que digan los palmeros que justifican la calamidad para que los pol\u00edticos camastrones de turno salgan del paso; si nos comparamos con Uganda, claro. Y <\/span>no es que nuestros adolescentes sean especialmente torpes; es que han perdido la motivaci\u00f3n y el entusiasmo por el descubrimiento, toda capacidad de asombro y de admiraci\u00f3n frente a un maestro desalentado, que ha dejado de ser un espejo en el que mirarse para convertirse en una pieza m\u00e1s, maltratada por un sistema<\/b><\/span> perverso<\/b><\/span> que prioriza que se dediquen a rellenar formularios en vez de a encender el entusiasmo lector de una generaci\u00f3n que, para sobrevivir, necesita comprender bien lo que pasa a su alrededor dentro de esta sociedad globalizada en la que s\u00f3lo triunfan los m\u00e1s fuertes. <\/span><\/p>\n

PUBLICADO EN IDEAL DE HOY<\/p>\n

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