\u00abUn d\u00eda est\u00e1bamos dando clase en las aulas y, al siguiente, preparando todo a contrarreloj para impartir las lecciones desde casa\u00bb. As\u00ed cuentan los directores de colegios e institutos de Granada el \u00abapasionante\u00bb y \u00abcomplejo\u00bb reto al que se enfrentaron en el \u00faltimo trimestre del pasado curso<\/strong>, en el que la irrupci\u00f3n del coronavirus lo cambi\u00f3 todo.<\/p>\n \u00abNadie estaba preparado para algo as\u00ed, pero lo tomamos como un reto y lo logramos\u00bb, explica Jos\u00e9 Madero, director del instituto Arj\u00e9 de Chauchina. Solo tuvieron un fin de semana para cambiar la pizarra y los pupitres por tablets y ordenadores, pero pusieron todo de su parte para evitar que la distancia fuera un impedimento para una buena calidad educativa.<\/p>\n Lo consiguieron con esfuerzo, trabajo y tes\u00f3n. Innovando y luchando por sus alumnos, pero \u00absufriendo\u00bb por todo lo que estaba en juego. \u00abTrabajamos sin descanso, saturados y agobiados y con los profesores echando muchas horas, pero lo hemos hecho posible\u00bb, cuenta Mar\u00eda Ruiz, directora del IES Padre Su\u00e1rez.<\/p>\n El curso ha acabado, pero la incidencia del virus no. Por eso, los directores tienen un nuevo reto: preparar sus aulas para un curso presencial, como ha pedido Educaci\u00f3n<\/strong>, pero con las mismas ratios e infraestructuras de siempre.<\/p>\n Para conocer las inquietudes, temores y desaf\u00edos a los que se enfrentan los centros, este peri\u00f3dico ha reunido a cinco directores de colegios e institutos p\u00fablicos, privados y concertados para confeccionar el mapa que deber\u00e1n recorrer el pr\u00f3ximo curso escolar.<\/p>\n \u00abEst\u00e1 siendo un reto apasionante porque nos obliga a reinventarnos, pero hay inquietud por c\u00f3mo ser\u00e1 la vuelta, porque nos jugamos mucho\u00bb, cuenta Luis Pinto, director del colegio Fuentenueva.<\/p>\n Han pasado meses \u00abcomplicados y poco claros\u00bb<\/strong>. Primero escucharon al ministerio decir que deber\u00edan bajar sus ratios a 15 ni\u00f1os, una situaci\u00f3n que los directores tachan de imposible. Luego, la nueva ratio se convirti\u00f3 en una recomendaci\u00f3n, pero s\u00ed que era obligatorio mantener el metro y medio de distancia, una medida \u00abpoco realista\u00bb por las caracter\u00edsticas de los centros educativos.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 sanciones deber\u00e1n imponer a los ni\u00f1os que no lleven la mascarilla?<\/p>\n \u00bfCu\u00e1ntos profesores de apoyo les otorgar\u00e1 a cada uno la Junta de Andaluc\u00eda para hacer frente a las nuevas necesidades por la Covid?<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 materiales enviar\u00e1 la Junta a cada centro para evitar la brecha digital entre ni\u00f1os?<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo se podr\u00e1 controlar las medidas de seguridad en los comedores y cafeter\u00edas?<\/p>\n Sin monitores en las rutas escolares, \u00bfc\u00f3mo podr\u00e1n asegurarse de que todos los ni\u00f1os llevan la mascarilla y guardan las distancias?<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n Tras esto, la Consejer\u00eda les comunic\u00f3 que, si no pod\u00edan mantener esa distancia, los mayores de seis a\u00f1os deber\u00edan llevar mascarilla durante toda la jornada. \u00abEs muy dif\u00edcil que hagan caso a ese tipo de obligaciones\u00bb, indica Isidro Jim\u00e9nez, director del centro concertado Escolapios Cartuja.<\/p>\n Adem\u00e1s, todos ellos tienen que hacer protocolos ante posibles contagios y programaciones tanto presenciales como para la educaci\u00f3n telem\u00e1tica ante la posibilidad de que un rebrote haga que deban regresar a las clases a distancia.<\/p>\n Pero, como cada desaf\u00edo, lo est\u00e1n afrontando con ganas<\/strong>. Vi\u00e9ndolo como una posibilidad de mejorar. \u00abEs ilusionante porque tenemos que conseguir que, pase lo que pase, los ni\u00f1os reciban sus clases\u00bb, indica Jos\u00e9 Mar\u00eda de Andr\u00e9s, director del colegio Mulhac\u00e9n.<\/p>\n Todos ellos coinciden en que una mayor participaci\u00f3n de las administraciones les allanar\u00eda el camino, pero que har\u00e1n todo lo que est\u00e9 en su mano para que las aulas sean un entorno seguro al que los alumnos puedan volver.<\/p>\n \u00abEl curso pasado tuvimos que hacer cambios de la noche a la ma\u00f1ana, y fue muy duro. Adem\u00e1s, tuvimos que batallar con el alumnado absentista, que apenas particip\u00f3 en las clases. Ha sido un reto complicado\u00bb, explica Jos\u00e9 Madero, director del IES Arj\u00e9 de Chauchina y vicepresidente de la Asociaci\u00f3n de directores de instituto de Andaluc\u00eda (Adi\u00e1n). Para \u00e9l, la educaci\u00f3n a distancia ha permitido que puedan continuar las clases a pesar de la pandemia, pero \u00abnunca podr\u00e1 sustituir a la educaci\u00f3n presencial\u00bb.<\/p>\n Ante las palabras del consejero de Educaci\u00f3n, Javier Imbroda, que asegur\u00f3 que este curso iba a ser \u00abpresencial y con seguridad\u00bb, Madero afirma: \u00abVamos a intentar implantar las medidas, pero no podemos garantizar esa seguridad por las condiciones que tienen los colegios e institutos de falta de espacio y de exceso de ratios\u00bb.<\/p>\n Tal y como explica, la mayor\u00eda de centros tiene aulas de apenas 50 metros cuadrados en las que da clase una treintena de alumnos, lo que imposibilita ese metro y medio de distancia. \u00abLa Consejer\u00eda se han escudado en la autonom\u00eda de los centros para quitarse la responsabilidad de encima. Nos la da a nosotros, pero no nos ayuda a implantar todos los cambios\u00bb, incide.<\/p>\n Adem\u00e1s, los directores tendr\u00e1n que hacer frente a los posibles contagios que se produzcan en sus centros: \u00abTodos los d\u00edas se ponen malos unos 10 alumnos. Ahora habr\u00e1 que tenerlos en aislamiento, ponerse en contacto con el centro de salud y dar el listado de todas las personas con las que han estado por si se trata de un contagio\u00bb.<\/p>\n En el instituto Padre Su\u00e1rez, el \u00faltimo trimestre del curso fue \u00abmuy dif\u00edcil y duro\u00bb. Los profesores y el equipo directivo tuvieron que trabajar el doble para conseguir cambiar su forma de educar \u00abde la noche a la ma\u00f1ana\u00bb. \u00abHemos estado saturados, no dorm\u00edamos y no sab\u00edamos qu\u00e9 instrucciones seguir porque cada d\u00eda sal\u00eda una nueva\u00bb, afirma Mar\u00eda Ruiz. Pero, mirando la situaci\u00f3n con la lejan\u00eda del tiempo, cree que fue un \u00e9xito.<\/p>\n El mismo temor que mantuvo durante ese tercer trimestre le acompa\u00f1a ahora en la planificaci\u00f3n del siguiente curso, con el a\u00f1adido de que las clases vuelven de forma presencial, con la complejidad que eso supone en plena pandemia: \u00abTenemos que recibir algo m\u00e1s por parte de la administraci\u00f3n, porque estamos volvi\u00e9ndonos locos para ver c\u00f3mo hacemos una vuelta con seguridad, ya que no tenemos espacio para mantener la distancia. Es imposible\u00bb.<\/p>\n Seg\u00fan cuenta, ha tenido que clausurar el s\u00f3tano del centro ante la falta de ventilaci\u00f3n adecuada, con lo que tendr\u00e1 que subir las clases que all\u00ed se encontraban al resto de plantas, \u00abun reto a\u00f1adido m\u00e1s\u00bb. \u00abTengo que transformar laboratorios en clases para poder meter ni\u00f1os all\u00ed, pero no tenemos pupitres suficientes\u00bb, indica.<\/p>\n Tal y como explica, el equipo directivo siente una \u00abgran sensaci\u00f3n de ansiedad\u00bb. \u00abNo podemos decir a los padres que cumpliremos todas las medidas porque no s\u00e9 si podr\u00e9 hacerlo con las condiciones y las ratios que tenemos\u00bb, indica. Adem\u00e1s, asegura: \u00abVamos a hacer todo lo que podamos, pero es dif\u00edcil garantizar la seguridad con aulas tan masificadas\u00bb.<\/p>\n Para Isidro Jim\u00e9nez, director del colegio concertado Escolapios Cartuja, los cambios del pasado curso fueron una \u00abcompleja oportunidad\u00bb. Tuvieron que tomar medidas dr\u00e1sticas en un tiempo r\u00e9cord, pero les dio la posibilidad de ver \u00abel gran potencial humano que hay\u00bb. \u00abHemos visto mucha implicaci\u00f3n por parte de los profesores y del equipo directivo, aunque hemos tenido una gran preocupaci\u00f3n por la brecha digital, porque la mayor\u00eda de nuestros alumnos no tiene ordenador debido a la casu\u00edstica del barrio en el que estamos\u00bb, dice.<\/p>\n Su equipo directivo ya ha acabado todos los protocolos necesarios, pero teme que \u00abel papel y la realidad sean muy distintas. \u00abTenemos que organizar grupos de convivencia, controlar las personas que entran, que los ni\u00f1os respeten las medidas. Tendremos que ver c\u00f3mo va funcionando todo durante el curso. Ojal\u00e1 vaya mucho mejor de c\u00f3mo lo imaginamos\u00bb, incide.<\/p>\n Cada paso es una piedra en el camino que deben saber sortear. Pero asegura que la inseguridad por no saber la dotaci\u00f3n de materiales que la Junta les enviar\u00e1 para apoyarles lo complica todo a\u00fan m\u00e1s: \u00abNi siquiera sabemos cu\u00e1ntos profesores de refuerzo nos van a mandar\u00bb.<\/p>\n Y a\u00f1ade: \u00abLo que queremos decirle a las familias es que hemos hecho todo lo que hemos podido y que vamos a hacer todo lo que est\u00e9 en nuestra mano para ser un espacio seguro. Pero que necesitamos que ellos mismos sean conscientes de la necesidad de ser prudentes, para que sus hijos respeten las normas\u00bb.<\/p>\n \u00abEl pasado curso fue un reto en el que demostramos que, si estamos unidos, todo se puede\u00bb. Luis Pinto, director del colegio p\u00fablico Fuentenueva, afirma que tuvieron que cambiar el sistema de trabajo en apenas unas horas a costa de mucho esfuerzo y preocupaci\u00f3n, pero que el resultado les hace sentirse \u00abmuy orgullosos\u00bb.<\/p>\n Con el pasado curso ya superado, la vuelta a las aulas en septiembre se presenta como un \u00abreto apasionante\u00bb por la complejidad de esta nueva situaci\u00f3n. Sin embargo, cuenta con la dificultad de mantener las distancias y las medidas de seguridad con la mismas herramientas y ratios que tienen desde hace a\u00f1os. \u00abNo hay estabilidad en las plantillas, y eso es un problema a\u00f1adido. En nuestro centro, por ejemplo, se tiene que ir mi jefa de estudios y puede ser que el pr\u00f3ximo curso nos quedemos sin ella, cuando la necesitamos y ella misma no quiere irse\u00bb, explica.<\/p>\n La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n les ha pedido, como al resto de centros, realizar protocolos y planes, pero con las mismas instalaciones y ratios que en a\u00f1os anteriores: \u00abNos estamos jugando vidas y eso nos tiene muy estresados, porque estamos en una posici\u00f3n muy complicada\u00bb.<\/p>\n Tal y como asegura el director, algo tan sencillo como lavarse las manos, llevar la mascarilla y mantener la distancia es una tarea muy dif\u00edcil de imponer entre los j\u00f3venes, y m\u00e1s a\u00fan en entornos como los comedores o recreos: \u00abLas propias familias son las que se tienen que sensibilizar y ense\u00f1ar a sus hijos la importancia de respetar esas normas de seguridad\u00bb.<\/p>\n En el colegio privado Mulhac\u00e9n, los programas y aparatos electr\u00f3nicos con los que contaban antes de la pandemia facilitaron la implantaci\u00f3n de las clases a distancia. \u00abCuando tuvimos que prepararlo fue complicado. El comit\u00e9 directivo durmi\u00f3 poco ese fin de semana, pero hicimos todo lo posible para acompa\u00f1ar a las familias y que ellos tuvieran la tranquilidad de que \u00edbamos a estar con sus ni\u00f1os\u00bb, indica Jos\u00e9 Mar\u00eda de Andr\u00e9s, director del centro.<\/p>\n \u00abA m\u00ed me parece que ha sido una experiencia s\u00faper buena. Ante esta situaci\u00f3n, hemos tenido que cambiar algunas cosas, pero ha potenciado la innovaci\u00f3n y la creatividad\u00bb, asegura de Andr\u00e9s.<\/p>\n Ahora, se enfrenta a la preparaci\u00f3n de un curso que tacha de \u00abapasionante\u00bb. \u00abTenemos retos importantes por delante como el comedor y las rutas escolares, pero estamos poni\u00e9ndole soluci\u00f3n. Por ejemplo, en las rutas vamos a medir la temperatura a cada ni\u00f1o antes de subir para ver si se ha podido contagiar\u00bb, indica.<\/p>\n \u00abEl n\u00famero de horas que estamos echando es enorme. Es verdad que tenemos incertidumbres por si un ni\u00f1o se contagia, pero trabajamos en base a las pautas que nos ha dado la Consejer\u00eda, que son la distancia de seguridad, las mascarillas, el hidrogel, entre otros\u00bb, explica. Adem\u00e1s, asegura que en su centro han contratado un servicio mediante el que tienen contacto directo con un pediatra si alg\u00fan menor presenta s\u00edntomas. Y afirma: \u00abEs importante que concienciemos a las familias sobre la importancia de respetar las medidas, ya que el centro y los hogares debemos ir de la mano\u00bb.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\nDudas de los directores sin respuesta<\/h5>\n