{"id":45525,"date":"2021-02-27T09:39:50","date_gmt":"2021-02-27T08:39:50","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=45525"},"modified":"2021-02-23T18:42:22","modified_gmt":"2021-02-23T17:42:22","slug":"lo-mejor-para-nuestros-hijos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=45525","title":{"rendered":"Lo mejor para nuestros hijos"},"content":{"rendered":"
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Si todos queremos lo mejor para nuestros hijos, \u00bfqu\u00e9 es lo que nos motiva a decidir qu\u00e9 es lo mejor para ellos? <\/strong><\/h3>\n

Podemos plantear una educaci\u00f3n desde un estilo m\u00e1s estructurado (apostando por m\u00e1s extraescolares), o m\u00e1s abierto (m\u00e1s tiempo de juego libre). Lo que est\u00e1 claro es que la clave est\u00e1 en la observaci\u00f3n de nuestros hijos para acertar con aquello que les ayuda a crecer y aprender. <\/strong>\u00bfSer\u00e1n las asignaturas, o lo que envuelve su sensaci\u00f3n de seguridad y disfrute en el aprendizaje?<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es lo mejor para nuestros hijos?<\/h2>\n

\u201cTodos queremos lo mejor para nuestros hijos\u201d. Es una verdad universal. Da igual en qu\u00e9 tipo de sociedad te encuentres. Pa\u00eds, momento hist\u00f3rico\u2026 padres y madres partimos de un punto en com\u00fan muy potente y que deber\u00eda unirnos m\u00e1s.<\/p>\n

Pero muchas veces no es as\u00ed.<\/p>\n

Cada uno de nosotros y nosotras venimos de una educaci\u00f3n diferente, con sus creencias, con sus \u00abescaparates\u00bb, exigencias, aprendizajes, modelos, frustraciones, aceptaciones y negaciones. <\/strong>Todo lo que qued\u00f3 heredado se suma a lo nuevo que hemos construido. Todo este mix se antepone a veces a ese deseo de lo mejor para nuestros hijos, porque \u00bfqu\u00e9 es lo mejor?<\/p>\n

Deber\u00edamos preguntarnos si lo que valoramos en nuestras casas para decidir sobre la educaci\u00f3n de nuestros hijos tiene ya que ver con una \u00abimposici\u00f3n\u00bb escondida de la exigencia de moda de una \u00e9poca, como la de estudiar chino, saber ingl\u00e9s, franc\u00e9s, alem\u00e1n. Hacer danza contempor\u00e1nea y un poco de dom\u00f3tica tampoco estar\u00eda nada mal. Parece un estilo propio de las clases sociales acomodadas, con casas y ni\u00f1os \u00abperfectos\u00bb, con grandes logros y una exquisita educaci\u00f3n. Y todo esto no lo decidimos nosotros, nos cae impuesto por esa exigencia \u201cfantasma\u201d de la competencia del futuro <\/strong>a la que todos queremos llegar. Aunque a veces vayamos a remolque con tanta actividad y toda la organizaci\u00f3n familiar que supone: a ver qui\u00e9n a d\u00eda de hoy puede asumir c\u00f3modamente tantos extras, contando con m\u00e1s de un hijo y teniendo en cuenta la salud, a todo esto.<\/strong><\/p>\n

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Pero, realmente \u00bfes lo mejor para nuestros hijos, por sus necesidades, o por nuestros intereses, creencias o expectativas?<\/p>\n<\/blockquote>\n

Hace falta investigar, leer, informarse, preguntar, conocer qu\u00e9 le hace al \u00e9xito en la vida. Pero no habr\u00e1 respuesta escrita. En las aulas, docentes<\/strong> se aplican cada d\u00eda para no solo ofrecer sus mejores cualidades y metodolog\u00eda como transmisores de informaci\u00f3n y conocimientos de las materias estipuladas por el Ministerio, tambi\u00e9n conviven con sus alumnos\/as y les transmiten valores de compa\u00f1erismo, respeto y paz, m\u00e1s protecci\u00f3n, acompa\u00f1amiento en su d\u00eda a d\u00eda, aliento y motivaci\u00f3n para su aprendizaje. <\/strong><\/p>\n

Ni\u00f1os y ni\u00f1as aprenden que, por muchas asignaturas que tengan, lo que les hace enganchar <\/strong>mejor o peor con ellas no solo son sus preferencias y afinidad por competencias (que deber\u00edan conocerlas y para esto somos los adultos quienes podremos orientarles, si sabemos ver). Es precisamente la relaci\u00f3n con su profesor o profesora, la buena relaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros\/as de clase y la confianza que tengan sus padres o familiares en que pueden conseguir sus objetivos<\/strong>, desde una motivaci\u00f3n interna, m\u00e1s la buena relaci\u00f3n y el compromiso de la familia con el centro escolar<\/strong>. Existe un estudio muy interesante al respecto \u00abContextos familiares y rendimiento escolar en el alumnado de educaci\u00f3n secundaria\u00bb<\/a> cuyo texto comienza as\u00ed: \u00abLa familia es la instituci\u00f3n social que proporciona uno de los contextos de desarrollo\u00a0y promoci\u00f3n humanos m\u00e1s importantes para las personas que la integran.\u00bb<\/strong><\/p>\n

Un buen manejo de las emociones es probablemente lo mejor para nuestros hijos<\/h2>\n

Desde Infantil, pasando por Primaria y Secundaria, el aprendizaje tiene que ver con el manejo de las emociones para que sea accesible a la memoria y aumente el rendimiento<\/strong>. Ni\u00f1os y ni\u00f1as escolarizados de 3 a 6 a\u00f1os a\u00fan tienen un tipo de pensamiento abstracto, no es un pensamiento l\u00f3gico como para asumir ciertos aprendizajes con la exigencia de otros ni\u00f1os de a partir de 7 a\u00f1os, cuyo pensamiento ya es l\u00f3gico. Y esto es por desarrollo evolutivo estandarizado, natural. Por mucho que el padre o la madre quieran que se impartan muchas asignaturas en el Ciclo de Infantil, hay que saber relajarse porque todos los ni\u00f1os llegar\u00e1n muy alto. <\/strong><\/p>\n

En Infantil lo mejor es la Asamblea, en la que cuentan sus experiencias, resuelven sus conflictos, se cuentan qu\u00e9 les gusta m\u00e1s y qu\u00e9 menos\u2026 aprenden a conocerse, a conectar, a empatizar, a comunicarse con los dem\u00e1s y a aceptar las diferencias como algo normal que forma parte de la realidad.<\/p>\n

Apoyo totalmente la riqueza de compartir desde una relaci\u00f3n personal y cercana. Apoyo la educaci\u00f3n emocional en las aulas. En todas. Y por supuesto, apoyo en Infantil todo cuanto suponga acercar el aprendizaje natural y desde la experiencia a los ni\u00f1os, en el que adultos de referencia son su canal para aprenderlo. Por eso que el espacio compartido sea tan significativo, y no solo para los ni\u00f1os: aprendemos todos. As\u00ed se refuercen los talleres que las familias preparan para el aula, en los que aportan su tiempo, su creatividad, su v\u00ednculo con la escuela y el aprendizaje de sus hijos en ella, mas la relaci\u00f3n con el docente que pasa a diario tantas horas con sus hijos<\/strong>. Estos beneficios no los aporta una asignatura, por muy buen libro en que se apoye. \u00a1Y a\u00fan hay familias que su exigencia por el aprendizaje de materias \u201cpara la preparaci\u00f3n de un futuro\u201d les pone una viga delante de los ojos y no les deja ver el ahora!<\/p>\n

Ahora es el momento de explorar, de aprender desde la experiencia, desde el afecto y la seguridad, y siempre con el juego mediante como medio de aprendizaje.<\/strong> La familia que pueda participar de la vida en el aula abre un canal de motivaci\u00f3n muy potente, ya que une los lazos de conexi\u00f3n entre las realidades en las que se encuentra el ni\u00f1o en un mismo entorno<\/strong>. As\u00ed comprende que el aula y el Centro son un espacio de convivencia seguro, donde se acude a aprender disfrutando; padres y profesores est\u00e1n all\u00ed con ellos para acompa\u00f1ar en su conocimiento de tantas cosas. Y si se sienten seguros, se abren al mundo.<\/p>\n

Emociones a salvo, docentes nutridores de experiencias y familias realmente unidas desde un mismo fin.<\/p>\n

Esto s\u00ed es inclusi\u00f3n: todas las clases sociales caben en la posibilidad de atender a sus hijos e hijas en sus necesidades\u00a0esenciales, y de transmitir esa confianza en sus posibilidades de \u00e9xito.<\/strong> De aprender a conocer sus emociones para ofrecerles la posibilidad de que puedan elegir c\u00f3mo afrontar las situaciones que les depare la vida<\/strong>.<\/p>\n

Las aulas est\u00e1n llenas de vida con emociones<\/strong>, que son las emociones de cada uno de nuestros hijos e hijas y de todo un espacio en com\u00fan que necesita ser respetado para avanzar como una sociedad futura que se fragua en el presente. El momento de acompa\u00f1ar las necesidades emocionales de los ni\u00f1os y ni\u00f1as para que crezcan sanos, risue\u00f1os, resolutivos, compa\u00f1eros, valientes, curiosos y justos es ahora.<\/strong> Y ma\u00f1ana ya veremos.<\/p>\n

Raquel De Diego<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

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