{"id":46470,"date":"2021-04-10T11:26:58","date_gmt":"2021-04-10T09:26:58","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=46470"},"modified":"2021-04-09T18:33:43","modified_gmt":"2021-04-09T16:33:43","slug":"el-ceip-clara-campoamor-de-atarfe-presenta-1922-una-mirada-al-pasado-en-el-teatro-municipal-la-chumbera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=46470","title":{"rendered":"EL CEIP CLARA CAMPOAMOR DE ATARFE presenta ‘1922. UNA MIRADA AL PASADO’ en el Teatro Municipal la Chumbera"},"content":{"rendered":"
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\u00abEl teatro es uno de los recursos educativos m\u00e1s poderosos que hay\u00bb<\/h1>\n

Bajo la direcci\u00f3n de la maestra de m\u00fasica Esther Crisol, hoy a las 19.00 horas, el CEIP Clara Campoamor de Atarfe presenta ‘1922. Una mirada al pasado’ en el Teatro Municipal la Chumbera<\/h2>\n<\/div>\n

El proyecto comenz\u00f3 en el curso 2018\/19, cuando esta maestra quiso introducir a los ni\u00f1os del Centro Elena Mart\u00edn Vivaldi de Granada el mundo del flamenco. Los tecnicismos y datos hist\u00f3ricos se le escapaban a los ni\u00f1os de doce a\u00f1os, pero no las an\u00e9cdotas, como que el ‘Tenazas’ llegase a Granada andando desde Puente Genil. A partir de ah\u00ed fue creando hasta escribir una obra de teatro en torno al Concurso de Cante Jondo del 22<\/strong>. Este curso ha repetido la experiencia en el centro de Atarfe, donde los alumnos hacen de actores, cantaores, bailaoras, intelectuales, m\u00fasicos, etc. Hoy s\u00e1bado, a las 19.00 horas, el CEIP Clara Campoamor de Atarfe presenta ‘1922. Una mirada al pasado’, en el Teatro Municipal la Chumbera.<\/strong> \u00abUna experiencia muy enriquecedora para los ni\u00f1os, desde el punto de vista emocional sobre todo\u00bb, asegura la maestra. En 2019 Esther Crisol public\u00f3 esta obra bajo el patrocinio de la Diputaci\u00f3n en la colecci\u00f3n ‘Granada Universo flamenco’.<\/p>\n

\u2013\u00bf’1922. Una mirada al pasado’ surgi\u00f3 con la idea de conmemorar el centenario?<\/strong><\/p>\n

\u2013En principio no. La obra empec\u00e9 a imaginarla hace cuatro a\u00f1os aproximadamente con la \u00fanica intenci\u00f3n de trabajar en mi aula de m\u00fasica contenidos relacionados con el flamenco y algunas de las figuras y momentos hist\u00f3ricos que admiro.<\/p>\n

\u2013\u00bfPor qu\u00e9 en forma de teatro?<\/strong><\/p>\n

\u2013Creo que el teatro es uno de los recursos educativos m\u00e1s poderosos que existen. Es el n\u00facleo perfecto para unir m\u00faltiples aprendizajes y tambi\u00e9n para fomentar el desarrollo personal, por las sensaciones que puede llegar a generar. Deber\u00eda ser un elemento imprescindible en nuestro curr\u00edculo educativo.<\/p>\n

\u2013Llevan ya tiempo con este proyecto. \u00bfSiente que la obra se va refinando a medida que avanza?<\/strong><\/p>\n

\u2013Desde luego. Por mi parte voy modificando, a\u00f1adiendo o quitando detalles para que funcione mejor, pero creo que la madurez se la dan los personajes. Esta vez los int\u00e9rpretes son alumnos y alumnas de 5\u00ba y 6\u00ba del CEIP Clara Campoamor de Atarfe. Cada personaje, en funci\u00f3n del car\u00e1cter del ni\u00f1o o ni\u00f1a que lo encarna, adopta distintos talantes y eso es muy interesante. Cada uno le da su toque personal. La obra evoluciona gracias tambi\u00e9n a eso. Adem\u00e1s este tipo de proyectos no saldr\u00eda adelante si detr\u00e1s no hubiera apoyos, como en este caso el de todos mis compa\u00f1eros que se han prestado a colaborar y aportar sus ideas para que la obra salga lo mejor posible.<\/p>\n

\u2013\u00bfCu\u00e1les fueron sus objetivos al plantear la obra?<\/strong><\/p>\n

\u2013Fundamentalmente dar motivos a mi alumnado y tambi\u00e9n al resto del p\u00fablico que quiera disfrutar sin prejuicios, para que aprecien lo que tenemos m\u00e1s cerca, nuestra cultura. No importa si los hechos fueron exactamente as\u00ed, ni si aparecen personajes o an\u00e9cdotas imaginarias. La afici\u00f3n por este arte, no est\u00e1 precisamente muy extendida entre nuestra poblaci\u00f3n infantil, de modo que la vivencia es la manera ideal para conseguirlo. Me parece fundamental empezar por dar a conocer a mi alumnado d\u00f3nde estamos y qu\u00e9 ha pasado. Adem\u00e1s de todo esto, quiz\u00e1 el principal objetivo para mi sea el de divertirme inventando.<\/p>\n

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\"Ensayo<\/div>
Ensayo con los alumnos y alumnas de Atarfe. \/ <\/span>ideal<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

\u2013Como cantaora y artista. \u00bfHa encontrado verdadero talento entre los alumnos que intervienen?<\/strong><\/p>\n

\u2013Todos tienen un talento escondido, solo hay que ayudarles a descubrirlo. El talento es importante, pero tambi\u00e9n lo es ayudar a verlo y ense\u00f1ar que el trabajo y la constancia es lo que hace que ese talento brille.<\/p>\n

\u2013\u00bfQu\u00e9 supone para ellos?<\/strong><\/p>\n

\u2013Est\u00e1n muy ilusionados. Para la mayor\u00eda pisar un escenario es algo nuevo totalmente. Van a conocer el espect\u00e1culo desde atr\u00e1s, entre bambalinas, no desde el asiento del espectador. Eso es un gran aprendizaje. Adem\u00e1s llevan un a\u00f1o muy duro, privados del contacto con los dem\u00e1s, de actividades, de experiencias, as\u00ed que para ellos, adem\u00e1s de la emoci\u00f3n que supone sentirse protagonistas de una historia, poder representar la obra va a ser una \u00abterapia\u00bb y una inyecci\u00f3n de energ\u00eda.<\/p>\n

\u2013\u00bfQu\u00e9 le pide a un ni\u00f1o para formar parte del elenco?<\/strong><\/p>\n

\u2013Les pido respetar lo nuestro, tener ganas de compartir, de crecer emocionalmente y la inquietud por aprender, que es bastante.<\/p>\n

\u2013\u00bfSe refleja igualmente en su rendimiento en clase?<\/strong><\/p>\n

\u2013Llevan desde que empez\u00f3 el curso trabajando la expresi\u00f3n oral, corporal, indagando sobre el personaje que interpretan, haciendo tareas de investigaci\u00f3n, elaborando biograf\u00edas de la Ni\u00f1a de los Peines, Miguel Cer\u00f3n, El Polinario, Fernando de los R\u00edos, Manuel de Falla, Federico Garc\u00eda Lorca, Manolo Caracol, La Macarrona, etc. Esto es un premio despu\u00e9s de todo este trabajo. En el resto de \u00e1reas, unos estudian m\u00e1s, otros menos, pero la obra se la saben todos de memoria. Es su momento de diversi\u00f3n, sin ser conscientes de la importancia que tiene en su desarrollo integral.<\/p>\n

\u2013Se est\u00e1n preparando bastantes actuaciones para conmemorar el centenario. \u00bfQu\u00e9 espera de 2022?<\/strong><\/p>\n

\u2013Espero que la vida en general y la cultura concretamente vayan recuperando su espacio y su ser. Con respecto al centenario, ser\u00eda magn\u00edfico que existiera un consenso para crear algo en com\u00fan, no como un mont\u00f3n de actividades independientes. Si Granada fue foco impulsor del ‘cante con pureza’ gracias a la uni\u00f3n de voces que as\u00ed lo reclamaron, del mismo modo deber\u00eda ser la promoci\u00f3n de su aniversario.<\/p>\n

JORGE FERN\u00c1NDEZ BUSTOS<\/a><\/strong><\/p>\n

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FOTO: La maestra y cantaora Esther Crisol. \/ <\/span>Lalola<\/span><\/div>\n
https:\/\/www.ideal.es\/culturas\/teatro-recursos-educativos-20210409205653-nt.html<\/div>
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