{"id":50741,"date":"2021-12-12T11:18:14","date_gmt":"2021-12-12T10:18:14","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=50741"},"modified":"2021-12-09T10:24:29","modified_gmt":"2021-12-09T09:24:29","slug":"jose-vaquero-sanchez-propuesta-de-curriculum-en-andalucia-con-aumento-de-horas-en-matematicas-y-lengua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=50741","title":{"rendered":"\u00abPropuesta de curriculum en Andaluc\u00eda con aumento de horas en Matem\u00e1ticas y Lengua\u00bb por Jos\u00e9 Vaquero"},"content":{"rendered":"

La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte ha elaborado una propuesta de nuevo curr\u00edculum en la ense\u00f1anza obligatoria para el curso 2022\/23. Se contempla en dicha propuesta un aumento de 105 horas entre la lengua espa\u00f1ola y las extranjeras, as\u00ed como casi 90 horas en matem\u00e1ticas.<\/b><\/span><\/h3>\n

Como profesor de matem\u00e1ticas que he sido considero que el aumento de horas en materias b\u00e1sicas e instrumentales como la lengua y las matem\u00e1ticas es un acierto, incluso se deber\u00eda ampliar a 5 horas semanales. Saber leer y escribir como primer objetivo y saber usar las matem\u00e1ticas para resolver problemas sencillos, como segundo, son competencias que deber\u00eda adquirir cualquier titulado en ESO. Hay muchos que no las tienen. Y pienso que ello podr\u00eda mejorar con la propuesta. Sin embargo, no basta el aumento de horas en esas materias. Tambi\u00e9n hay que cambiar las condiciones del entorno educativo. Si queremos una ense\u00f1anza individualizada y personalizada, se han de contemplar cuestiones tan importantes como bajada de la ratio, desdoble de grupos, atenci\u00f3n a la diversidad o a la recuperaci\u00f3n de alumnos que no progresan en su aprendizaje etc.\u2026 Todo ello requiere una memoria econ\u00f3mica que detalle las partidas dedicadas a los recursos humanos y materiales necesarios. No sea que, como siempre, todo se quede en palabrer\u00eda y buenas intenciones.<\/p>\n

Habr\u00e1 tambi\u00e9n que recuperar un atributo indispensable para el progreso educativo: el respeto al maestro. La educaci\u00f3n se ha universalizado hasta los 16 a\u00f1os y ello, no cabe duda, es positivo, pero, al mismo tiempo, se ha abaratado, rebaj\u00e1ndose las exigencias formativas. El que la educaci\u00f3n en este tramo sea obligatoria no implica haber llegado a ese grado de minimalismo. Y no nos podemos olvidar del profesorado. El mismo \u00c1lvaro Marchesi, secretario de Estado de Educaci\u00f3n en los gobiernos de Felipe Gonz\u00e1lez y padre intelectual de la LOGSE, reconoc\u00eda, en una entrevista publicada en el n\u00famero 268 de la revista del Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid, que la ley se olvid\u00f3 totalmente del profesorado y las leyes posteriores tambi\u00e9n, por ello, es de justicia aprobar un estatuto que dignifique las condiciones laborales y sociales del docente. Y, al mismo tiempo, mejore su formaci\u00f3n inicial y continua.<\/p>\n

Pensemos tambi\u00e9n que otorgar el \u00e9xito sin un buen aprendizaje es un enga\u00f1o que lastra el futuro. No es cuesti\u00f3n de n\u00fameros y estad\u00edsticas sino de resultados reales. Hay que ir al fondo de la cuesti\u00f3n y no quedarnos en la superficie. Lo primero que hemos de contemplar al implementar cualquier modelo educativo es el tipo de hombre que queremos conseguir con su desarrollo \u00bfQueremos cabezas que embistan, como dir\u00eda D. Antonio Machado, o que piensen? Pues, visto lo visto, parece que nos decantamos por lo primero. Los profesores Fern\u00e1ndez Liria, Garc\u00eda Fern\u00e1ndez y Galindo Fern\u00e1ndez, parecen tenerlo claro. Afirman en su ensayo \u201cEscuela y barbarie\u201d que se pretende imponer un Nuevo Orden Educativo para formar a la persona de modo que est\u00e9 al servicio de la econom\u00eda global. Y los nuevos modelos educativos parece que est\u00e1n dise\u00f1ados para ello. \u00bfNo deber\u00eda ser al rev\u00e9s? Educar para que la econom\u00eda est\u00e9 al servicio de la persona.<\/p>\n

Por lo que observamos en las redes sociales y en Internet, la pretensi\u00f3n de las grandes empresas tecnol\u00f3gicas y los gigantes de la informaci\u00f3n es apagar el conocimiento y encender la ignorancia y estulticia. Con el fin de controlar con facilidad la voluntad de los ciudadanos e influir no s\u00f3lo en sus acciones y decisiones, sino tambi\u00e9n en sus emociones y sentimientos. Y \u00fanicamente podemos frenar este proceso con la educaci\u00f3n. Pero, una educaci\u00f3n para formar un ciudadano culto, aut\u00f3nomo, libre, independiente, cr\u00edtico y no manipulable.<\/p>\n

Por ello, pienso que el conocimiento, el saber real, racional, cient\u00edfico, en base al an\u00e1lisis y la reflexi\u00f3n serena, materializado en las diferentes ciencias y en la filosof\u00eda, tienen que ser la referencia en la que se asiente, de verdad, con orgullo, un sistema educativo.<\/p>\n

Necesitamos un modelo educativo que vuelva a dar a los conocimientos el protagonismo que deben tener en el curr\u00edculum escolar, porque hay que \u201csaber\u201d para luego poder \u201csaber hacer\u201d. No lo olvidemos. Y \u00bfqu\u00e9 mejor que definirlo con la participaci\u00f3n de todos los actores de la educaci\u00f3n en el marco de un Pacto Educativo?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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