Con ello, se atiende un requerimiento de Bruselas: reducir la tasa de temporalidad de la funci\u00f3n p\u00fablica docente al 8%, cuando actualmente est\u00e1 en el 25%. Para resolver este problema, creado previamente, se est\u00e1 pactando una chapuza entre sindicatos, ministerio y autonom\u00edas.<\/p>\n
Seg\u00fan establece el tercer borrador, porque cada cierto tiempo aparece uno nuevo, la oposici\u00f3n a docente suprimir\u00e1 la parte pr\u00e1ctica, la prueba no ser\u00e1 eliminatoria y permitir\u00e1 a interinos pasar a fijos sin examen. Mientras que en otros pa\u00edses los cuerpos docentes est\u00e1n compuestos por profesionales rigurosamente seleccionados y muy bien preparados, en el nuestro optamos por abaratar las pruebas de acceso para cumplir con el requerimiento de Bruselas. Pero \u00bfno saben que, de esa forma, vulneran el principio de igualdad de oportunidades? Porque, ya me dir\u00e1n si con el nuevo sistema tiene la misma oportunidad de conseguir plaza un profesor interino con varios a\u00f1os de servicio que un opositor libre con muchos a\u00f1os de preparaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica, pero que no ha tenido la oportunidad de trabajar como interino.<\/p>\n
Examinemos m\u00e1s detenidamente el borrador. Seg\u00fan se recoge en \u00e9l, la fase de oposici\u00f3n constar\u00e1 de una \u00fanica prueba estructurada en dos partes que no tendr\u00e1n car\u00e1cter eliminatorio, aunque en la nota final deber\u00e1 obtenerse al menos 5 puntos para acceder a la fase de concurso. La primera parte consistir\u00e1 en el desarrollo de un tema y la segunda ser\u00e1 la presentaci\u00f3n de una unidad did\u00e1ctica. De este modo, se elimina la parte pr\u00e1ctica, tan importante para demostrar las capacidades de los candidatos.<\/p>\n
En la fase de concurso, se valorar\u00e1n la experiencia previa (siete puntos), la formaci\u00f3n acad\u00e9mica (dos puntos) y otros m\u00e9ritos (un punto).<\/p>\n
Con respecto a los interinos, el borrador establece que el proceso consistir\u00e1 en un concurso de m\u00e9ritos que ser\u00e1 distinto al del resto de aspirantes. La experiencia previa se valorar\u00e1 con siete puntos como m\u00e1ximo, la formaci\u00f3n acad\u00e9mica hasta tres, y otros m\u00e9ritos, un m\u00e1ximo de cinco.<\/p>\n
Est\u00e1 claro que el sistema vulnera el principio de igualdad de oportunidades. Como afirma el colectivo Docentes por la Justicia en su art\u00edculo \u201cPor la igualdad de oportunidades\u201d, publicado en Ideal en Clase Digital el martes 18 de enero, \u201ceste sistema de acceso perjudica gravemente a centenares de aspirantes e interinos con pocos a\u00f1os de servicio, pues reduce dr\u00e1sticamente las posibilidades de adquirir una plaza en las pr\u00f3ximas convocatorias 2022,2023 y 2024. Estas nuevas reglas de juego son discriminatorias para muchos aspirantes, que llevan a\u00f1os, prepar\u00e1ndose para poder afrontar un proceso selectivo que, ya de por s\u00ed, es dif\u00edcil\u201d<\/p>\n
Con este texto quiero manifestar mi adhesi\u00f3n a tal colectivo. Y, como siempre he dicho, la mejora de la educaci\u00f3n no se consigue de esa forma. El cuerpo de docentes debe estar ocupado por los mejores, como ocurre en otros pa\u00edses de nuestro entorno. El borrador del decreto no persigue este fin. Es urgente que hagan otra propuesta. En caso contrario, lo mejor ser\u00e1 que directamente adjudiquen la plaza a los profesores interinos que componen ese 25% de todo el profesorado, hasta reducir la tasa al 8%. As\u00ed, los candidatos por oposici\u00f3n libre podr\u00edan dedicar su tiempo y esfuerzo a otras tareas o a la preparaci\u00f3n de oposiciones a otros Cuerpos de la Administraci\u00f3n P\u00fablica. Yo har\u00eda la siguiente propuesta para el borrador:<\/p>\n
Fase de oposici\u00f3n<\/b><\/u><\/p>\n
La prueba tendr\u00e1 car\u00e1cter eliminatorio y la parte pr\u00e1ctica no se elimina.<\/p>\n
Fase de concurso<\/b><\/u><\/p>\n
Experiencia previa: un m\u00e1ximo de 3 puntos<\/p>\n
Formaci\u00f3n acad\u00e9mica: un m\u00e1ximo de 6 puntos<\/p>\n
Otros m\u00e9ritos: un m\u00e1ximo de 1 punto<\/p>\n
As\u00ed, de esta forma, ser\u00eda una prueba m\u00e1s justa y completa y, adem\u00e1s, los candidatos por oposici\u00f3n libre y los profesores interinos estar\u00edan m\u00e1s igualados en cu\u00e1nto a la probabilidad de obtener plaza.<\/p>\n
foto: EL ECONOMISTA<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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