{"id":52066,"date":"2022-02-05T08:09:06","date_gmt":"2022-02-05T07:09:06","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=52066"},"modified":"2022-02-03T12:12:43","modified_gmt":"2022-02-03T11:12:43","slug":"ayuso-enemiga-de-la-educacion-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=52066","title":{"rendered":"Ayuso, enemiga de la educaci\u00f3n p\u00fablica"},"content":{"rendered":"
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La ley Ayuso es un nuevo asalto a la educaci\u00f3n p\u00fablica. Es una ley rancia, sectaria, sin consenso e impuesta con m\u00e9todos autoritarios que el Gobierno central deber\u00eda recurrir ante los tribunales en defensa del derecho constitucional a la educaci\u00f3n<\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n
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La llamada \u201cley Maestra de libertad de elecci\u00f3n educativa\u201d, impulsada por el Partido Popular en la Comunidad de Madrid, no es otra cosa que un nuevo asalto a la educaci\u00f3n p\u00fablica. De ah\u00ed la necesidad de tomar conciencia plena de lo que est\u00e1 en juego para evitar que se produzca un da\u00f1o irreparable a lo p\u00fablico. Llamar \u201cmaestra\u201d a la ley Ayuso para la segregaci\u00f3n educativa, es el disfraz de la mentira y un insulto a los docentes. Veamos.<\/p>\n

Es una ley para confrontar con el Gobierno central. Isabel D\u00edaz Ayuso utiliza la ley para insistir en su estrategia pol\u00edtica de colisionar con Pedro S\u00e1nchez para ser referente en la batalla que libra por el poder en su partido y en el \u00e1mbito estatal. As\u00ed, aunque no lo haga la LOMLOE, ella se inventa que ataca a la educaci\u00f3n concertada, a los centros de educaci\u00f3n especial y al castellano. La campa\u00f1a de falacias que lanzaron para justificar esta ley, nada tienen que ver con la realidad, pero conocen bien aquello de que una mentira mil veces repetida acaba pareciendo una verdad.<\/p>\n

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Madrid est\u00e1 a la cabeza de Europa en segregaci\u00f3n educativa y ello es un ataque a la igualdad de oportunidades y pone en riesgo la cohesi\u00f3n social<\/p>\n<\/div>\n

No aborda los problemas de la educaci\u00f3n madrile\u00f1a. Los rasgos que definen la situaci\u00f3n son los siguientes: m\u00edsera inversi\u00f3n educativa, campeones en segregaci\u00f3n escolar, privatizaci\u00f3n galopante y resultados mediocres. Estos son los datos: Madrid invierte un 2,5 % del PIB en educaci\u00f3n, que es la mitad de la media de Espa\u00f1a; siendo la comunidad aut\u00f3noma m\u00e1s rica, es la de menor gasto p\u00fablico por alumno con 4.503 euros, frente 5.579 de media en Espa\u00f1a y a 9.298 del Pa\u00eds Vasco. Es la segunda comunidad que da m\u00e1s dinero a la concertada y donde las familias gastan m\u00e1s en educaci\u00f3n, un 72% m\u00e1s que la media nacional. Ni siquiera recupera los recortes de 1.724 millones habidos desde 2009.<\/p>\n

Madrid est\u00e1 a la cabeza de Europa en segregaci\u00f3n educativa y ello es un ataque a la igualdad de oportunidades y pone en riesgo la cohesi\u00f3n social. El proceso de privatizaci\u00f3n hace que en la comunidad de Madrid la educaci\u00f3n p\u00fablica tenga un peso un 15% menor que la media estatal y un 40% menor que el de los grandes pa\u00edses europeos; en Madrid capital, la derecha est\u00e1 convirtiendo la educaci\u00f3n p\u00fablica en algo subsidiario de lo privado (40%-60%). Los \u00faltimos resultados en pruebas internacionales (PISA) est\u00e1n empezando a reflejar la mediocridad del modelo de Madrid con fuertes ca\u00eddas en Ciencias y en Matem\u00e1ticas y que tiene que ver con la segregaci\u00f3n, con la doble red de centros. Algo tiene que salir mal, cuando se primar la red privada, se concentran recursos en la concertada y se recortan en la p\u00fablica.\u00a0\u00a0<\/p>\n

La ley Ayuso no habla de doblar la inversi\u00f3n educativa, ni de garantizar con car\u00e1cter general una educaci\u00f3n en aulas inclusivas y centros ordinarios que respeten la diversidad, ni de reforzar la equidad y la igualdad de oportunidades. Tampoco se propone reducir ratios de alumnado, mejorar la atenci\u00f3n a la diversidad, trabajar la convivencia y el bienestar del alumnado, ni evaluar un programa biling\u00fce cada vez m\u00e1s cuestionado por las familias, el profesorado, el alumnado y el sentido com\u00fan.\u00a0<\/p>\n

El objetivo buscado de la ley es segregar y privatizar. Por ello se aumenta, en los Presupuestos de la Comunidad para 2022, la partida destinada a conciertos y cheques escolares hasta los 1.315 millones. Y se complementa con el acuerdo PP-Vox con m\u00e1s cheques escolares: son 62,5 M que se deber\u00edan dedicar a fortalecer la educaci\u00f3n p\u00fablica y que se destinan a financiar a las clases altas y medias los centros privados y concertados.<\/p>\n

La calidad educativa y la excelencia es directamente proporcional a la equidad. Esta ley apuesta deliberadamente por cristalizar la desigualdad social, aunque se vista de un falso discurso sobre el esfuerzo. Es c\u00ednico que se arropen en \u00e9l, quienes quieren convertir simples academias (como ESNE) en Universidades. Todos los expertos nos repiten que los modelos educativos de mayor \u00e9xito se basan en la heterogeneidad del alumnado y la inversi\u00f3n en lo p\u00fablico. Cualquier pa\u00eds debe aspirar a tener la misma calidad educativa en todos sus centros, es el ejemplo de Finlandia.\u00a0<\/p>\n

Lo m\u00e1s negativo de la ley son los siguientes puntos: a) No garantiza la educaci\u00f3n inclusiva y sin discriminaci\u00f3n de todas las personas con discapacidad, al plantear distintas modalidades de escolarizaci\u00f3n que segregan al clasificar al alumnado. Con ello contraviene la Convenci\u00f3n de los Derechos de las Personas con Discapacidad ratificada por Espa\u00f1a en 2007; b) Los conciertos econ\u00f3micos a empresas privadas que est\u00e1n en contra la coeducaci\u00f3n y que segregan por sexo; supone pagar decena de millones de euros de dinero p\u00fablico a colegios del Opus Dei y otros grupos ultrarreligiosos; c) El blindaje de la red privada-concertada, que no es gratuita y discrimina al alumnado de familias con bajo nivel socioecon\u00f3mico o con dificultades. Tampoco asegura la participaci\u00f3n de las familias y el profesorado; d) El regalo de suelo p\u00fablico a empresas privadas para que hagan negocio educativo; hay que recordar que, en la etapa de Aguirre y Granados, se produjo un esc\u00e1ndalo de corrupci\u00f3n ya que se cobraban 900.000 euros por colegio concertado, tal y como se acredita en la Operaci\u00f3n P\u00fanica; e) La publicaci\u00f3n de r\u00e1nquines de los centros educativos con los resultados de las pruebas externas.<\/p>\n

Su tramitaci\u00f3n ha sido un atropello parlamentario en la Asamblea de Madrid al no cumplir los m\u00ednimos de cualquier procedimiento democr\u00e1tico. No se puede pretender zanjar la ley, en Ponencia y en Comisi\u00f3n, obligando a presentar en pocos minutos decenas de enmiendas de cada grupo y que se voten en bloque. Se ha negado el debate y de la posibilidad de defender 117 enmiendas de los tres grupos parlamentarios progresistas. Hay que recordar que son enmiendas elaboradas de com\u00fan acuerdo con las organizaciones m\u00e1s representativas de la comunidad educativa, que no dan cr\u00e9dito a lo sucedido. Todo ha sido todo un parip\u00e9 antidemocr\u00e1tico. Es un hecho que PP y Vox tienen mayor\u00eda para sacar adelante sus acuerdos, pero no tienen patente de corso para saltarse los consensos, los procedimientos ni la democracia. Las formas son tan importantes como los contenidos y hay que respetarlas.\u00a0<\/p>\n

En conclusi\u00f3n, es una ley rancia que, en algunos aspectos, como los conciertos a centros que segregan por sexo, recuerda las escuelas franquistas que separaban ni\u00f1os y ni\u00f1as. Fomenta la segregaci\u00f3n educativa y con ello la desigualdad social. Busca la hegemon\u00eda pol\u00edtica conservadora con un modelo individualista. Est\u00e1 hecha al dictado de sectores de la patronal de la educaci\u00f3n privada-concertada que considera la educaci\u00f3n como puro negocio. Va, adem\u00e1s, a contracorriente de un modelo moderno y eficaz de calidad educativa; este modelo ya est\u00e1 inventado y funciona: en Europa la educaci\u00f3n es pr\u00e1cticamente 100% p\u00fablica. Lo de aqu\u00ed es un anacronismo debido a la pervivencia de privilegios de una Iglesia poco evolucionada y a la presi\u00f3n de sectores privados. Tiene art\u00edculos contrarios a una ley de rango superior, la LOMLOE, y el Gobierno central deber\u00eda recurrirla ante los tribunales en defensa del derecho constitucional a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

La ley Ayuso ser\u00e1 aprobada por la derecha y ultraderecha porque tienen m\u00e1s votos, pero no porque tengan m\u00e1s razones que los que defendemos un modelo educativo desde el bien com\u00fan. Sabemos que hemos ganado porque ni nos han enga\u00f1ado con su nombre ni nos han convencido con su modelo contrario a la igualdad. Es una ley sectaria, sin consenso, impuesta con m\u00e9todos autoritarios. Leyes de quita y pon. Por ello, nos comprometemos p\u00fablicamente a derogarla en el futuro, igual que se ha hecho con la ley Wert. Lo conseguiremos, antes o despu\u00e9s, y Ayuso ser\u00e1 recordada como una enemiga de la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n

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