Teresa Terrer es funcionaria en pr\u00e1cticas de Lengua y literatura castellana en el instituto Joanot Martorell, en Valencia, y da 16 clases a la semana. En los seis meses que durar\u00e1 su estancia, su tutora tendr\u00e1 que ver c\u00f3mo imparte 12 clases. Y Terrer deber\u00e1 entrar a observar tres sesiones de su tutora. La principiante ser\u00e1 evaluada al final, aunque el aprobado suele darse por seguro. El suspenso, indican fuentes educativas, que obligar\u00eda al afectado a volver a hacer las pr\u00e1cticas, est\u00e1 reservado para casos extremos de falta de idoneidad.<\/p>\n
Aunque agradece mucho la ayuda y los consejos de su tutora, Terrer considera insuficiente el sistema de acompa\u00f1amiento. Y advierte que la soledad inicial resulta a\u00fan m\u00e1s dram\u00e1tica para los profesores interinos, aquellos que cubren las bajas de docentes funcionarios y que normalmente han superado la oposici\u00f3n sin conseguir plaza, como le pas\u00f3 a ella en 2010. Aquel a\u00f1o, Terrer se inscribi\u00f3 en la bolsa para hacer sustituciones, pero debido a los recortes que siguieron a la crisis financiera<\/a> (incremento de horas que deb\u00eda impartir un docente, aumento de alumnos por aula, ca\u00edda en picado en la demanda de interinos), no la llamaron hasta 2017. En esos siete a\u00f1os estuvo trabajando en el sector de la comunicaci\u00f3n, porque hab\u00eda estudiado la carrera de Imagen y Sonido.<\/p>\n Antes de empezar a cubrir aquella baja, su \u00fanica experiencia en una clase hab\u00eda sido en 2006, durante el trimestre de pr\u00e1cticas del antiguo Curso de Aptitud Pedag\u00f3gica, el (CAP). \u201cFue un s\u00e1lvese quien pueda, porque no te preparan nada de nada. Te citan un d\u00eda para decirte tus clases y ense\u00f1arte el centro y te incorporas al siguiente, con el curso empezado. Te ves ah\u00ed con 25 alumnos y dices: \u2018No s\u00e9 c\u00f3mo controlar un aula\u2019. Es angustiante. Yo me pas\u00e9 el a\u00f1o pregunt\u00e1ndoselo todo a mis compa\u00f1eras, estudiando y prepar\u00e1ndome mucho las clases, porque ten\u00eda que ir muy segura\u201d.<\/p>\n Comparado con aquello, el periodo de funcionaria en pr\u00e1cticas le est\u00e1 resultando mucho m\u00e1s f\u00e1cil, ahora que tiene muchas horas de clase a sus espaldas. Lo mismo les ocurre a la mayor\u00eda de nuevos funcionarios: cerca del 80% de las plazas de los concursos oposiciones las ganan interinos por los puntos que les proporciona la experiencia. La actual reforma del ministerio, adem\u00e1s de mejorar las pr\u00e1cticas de los funcionarios, pretende reducir el volumen de interinos (del 25% actual a un m\u00e1ximo del 8%) y potenciar el aprendizaje pr\u00e1ctico en las carreras de Magisterio y en el m\u00e1ster para ser profesor de secundaria.<\/p>\n Cuarenta a\u00f1os antes, tras haber aprobado las oposiciones y haber pasado brevemente por un tranquilo colegio de pueblo, Javier Moreno fue destinado a un enorme centro de Alaqu\u00e0s, en el \u00e1rea metropolitana de Valencia. \u201cMe pusieron en s\u00e9ptimo de EGB, en el grupo D, que era donde iban a repetir una y otra vez los alumnos hasta que cumpl\u00edan 14 a\u00f1os y pod\u00edan irse aunque no se hubieran graduado. Y eso reci\u00e9n salido. No solo no te daban unas orientaciones, sino que sol\u00edan darte las plazas m\u00e1s complicadas, las que nadie quer\u00eda y estaban vac\u00edas. Eso no se ha modificado mucho\u201d.<\/p>\n Por su concepci\u00f3n de la educaci\u00f3n, Moreno se especializ\u00f3 en los llamados centros de compensatoria, en barrios complicados de la geograf\u00eda valenciana. Fue director, asesor de los centros de formaci\u00f3n del profesorado y docente de adultos. Tras haber estudiado Geograf\u00eda e Historia, se present\u00f3 a otra oposici\u00f3n y trabaj\u00f3 como profesor de instituto de esa especialidad hasta que se jubil\u00f3. A trav\u00e9s de su experiencia, Moreno se convenci\u00f3 de la importancia de la mentorizaci\u00f3n.<\/i> \u201cDeber\u00eda haber una tutorizaci\u00f3n de la gente nueva por parte de profesores con 10 o 15 a\u00f1os de experiencia, que los acompa\u00f1aran en sus inicios durante uno o dos a\u00f1os y vieran reconocida esa funci\u00f3n en su carrera docente, retributivamente o con horas. Por ah\u00ed podr\u00eda venir mucho la mejora que hace falta\u201d.<\/p>\n![\"Javier](\"https:\/\/i0.wp.com\/imagenes.elpais.com\/resizer\/KRPmW87O0E68FrIo_LRaoxJ2GoY%3D\/414x0\/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com\/prisa\/P4N5XLD7FRCC5ONVL24GBX4SZI.JPG?resize=414%2C311&ssl=1\")
<\/span>Saber lo que pasa en la clase de al lado<\/h3>\n