{"id":5433,"date":"2015-12-19T06:01:20","date_gmt":"2015-12-19T06:01:20","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=5433"},"modified":"2015-12-23T08:27:13","modified_gmt":"2015-12-23T08:27:13","slug":"fomentar-la-lectura-de-los-ninos-10-trucos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=5433","title":{"rendered":"Fomentar la lectura de los ni\u00f1os: 10 trucos"},"content":{"rendered":"
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Inculcar a nuestros hijos el amor por la lectura quiz\u00e1 sea uno de los mejores regalos que podemos hacer a la progenie. La lectura favorece un mejor desarrollo afectivo y psicol\u00f3gico en los ni\u00f1os, les da la oportunidad de experimentar sensaciones y sentimientos con los que disfrutan, maduran y aprenden; con los libros r\u00eden, sue\u00f1an y viajan a otros mundos; comparten momentos gratos en familia reforzando as\u00ed el v\u00ednculo con los padres… En definitiva, con la lectura los ni\u00f1os crecen en todos los sentidos.<\/p>\n<\/div>\n

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Est\u00e1 demostrado que la lectura mejora la capacidad y el progreso ling\u00fa\u00edstico de los ni\u00f1os. De hecho, cuanto antes se expone a un ni\u00f1o a la lectura, mejor es su capacidad ling\u00fc\u00edstica y sus habilidades. Aprenden las palabras con mayor rapidez, mejoran su comprensi\u00f3n y ejercitan su cerebro para la adquisici\u00f3n del lenguaje que se produce entre los 10 y 30 meses.<\/p>\n

La exposici\u00f3n temprana de los ni\u00f1os al lenguaje narrativo y po\u00e9tico, alos juegos de palabras y las rimas contribuye a una apropiaci\u00f3n distendida del lenguaje y a la comprensi\u00f3n de las estructuras profundas de la lengua materna. \u00abEste hecho redundar\u00e1 en una alfabetizaci\u00f3n gradual, segura y feliz. Antes de los tres a\u00f1os, a los ni\u00f1os les interesa m\u00e1s la sonoridad que el contenido, pero es muy \u00fatil para que vayan interiorizando el lenguaje y los silencios; a nivel cognitivo, les ayuda a crear asociaciones entre su experiencia y el mundo exterior\u00bb, explica la doctora Esther Serrano, pediatra de Atenci\u00f3n Primaria. Esta profesional aconseja \u00ableer en voz alta a los ni\u00f1os incluso antes de que empiecen a caminar\u00bb.<\/p>\n

Los diez consejos para leer<\/b><\/p>\n

La Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda de Atenci\u00f3n Primaria (AEPap) ha lanzado una serie de recomendaciones para fomentar desde casa que los ni\u00f1os lean y su desarrollo del lenguaje resulte el mejor posible. Y ha puesto en marcha en su web (www.familiaysalud.es) una campa\u00f1a de promoci\u00f3n de la lectura. He aqu\u00ed algunas de sus recomendaciones:<\/p>\n

\u2014Organizarse: la desorganizaci\u00f3n puede estar re\u00f1ida con la lectura. Por eso los pediatras recuerdan que es importante ayudar a los ni\u00f1os a organizar su tiempo y su biblioteca.<\/p>\n

\u2014Ser constantes: todos los d\u00edas hay que reservar un tiempo para leer, en momentos relajados y con buena disposici\u00f3n para ello.<\/p>\n

\u2014Pedir consejo: es importante pedir consejo en el colegio, las bibliotecas y las librer\u00edas sobre los libros m\u00e1s adecuados para cada ni\u00f1o y cada edad.<\/p>\n

\u2014Escuchar: en las preguntas de los ni\u00f1os y los adolescentes est\u00e1 la clave para aprender sobre sus gustos y motivaciones<\/p>\n

\u2014Estimular y alentar: cualquier situaci\u00f3n puede proporcionar motivos para llegar a los libros. Por ello recomiendan dejar siempre libros al alcance de los ni\u00f1os.<\/p>\n

\u2014Dar ejemplo: las personas adultas son un modelo de lectura para ni\u00f1os y j\u00f3venes, que muchas veces los imitan; es importante leer delante de ellos.<\/p>\n

\u2014Respetar: los ni\u00f1os tienen derecho a elegir. Hay que estar pendientes de sus gustos y de c\u00f3mo evolucionan.<\/p>\n

\u2014Proponer, no imponer: es mejor sugerir que imponer. Hay que evitar tratar la lectura como una obligaci\u00f3n.<\/p>\n

\u2014Acompa\u00f1ar: el apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No conviene dejar a los ni\u00f1os solos cuando aparentemente saben leer.<\/p>\n

\u2014Compartir: El h\u00e1bito de la lectura se contagia leyendo junto a los ni\u00f1os.<\/p>\n

Los errores que m\u00e1s se comenten<\/b><\/p>\n

La AEPap tambi\u00e9n dice a los padres lo que nunca hay que hacer:<\/p>\n

\u2014Crear contradicciones entre el m\u00e9todo de la escuela y el empleado en casa.<\/p>\n

\u2014Emplear textos inadecuados por su extensi\u00f3n, por su inter\u00e9s o por su tema.<\/p>\n

\u2014Introducir un ritmo de aprendizaje excesivo.<\/p>\n

\u2014Repetir o ense\u00f1ar lo ya sabido, provocando aburrimiento.<\/p>\n

Cinco motivos por los que leer en voz alta<\/b><\/p>\n

El papel de la familia resulta fundamental a la hora de que los hijos adquieran un buen h\u00e1bito de lectura. Y de eso se hace eco EU Read \u2014un consorcio europeo que agrupa a diversas organizaciones para fomentar la lectura\u2014 a trav\u00e9s de su campa\u00f1a \u00abReading aloud, reading together (\u00abLeyendo en voz alta, leyendo juntos\u00bb). Se trata de una iniciativa para leer en voz alta a los ni\u00f1os desde su m\u00e1s tierna infancia, desde que est\u00e1n en la cuna. Los beneficios no tienen precio: aumenta la capacidad ling\u00fc\u00edstica del peque\u00f1o, comienza a distinguir letras, aumenta su conciencia fonol\u00f3gica, tiene mayor desarrollo del lenguaje oral, consigue un vocabulario mayor y m\u00e1s rico… Pero, sobre todo, padres e hijos disfrutan de momentos inolvidables mientras se refuerza su v\u00ednculo. El pedagogo Jorge Casesmeiro, director de Psicopaidos y asesor del Colegio de Pedagogos de Madrid, explica los beneficios de tan buena costumbre:<\/p>\n

\u00abLeer en voz alta en grupo transforma un ejercicio intelectual en una experiencia social. Cuando nos leemos (sin las presiones del estudio, la memorizaci\u00f3n, etc) activamos tres funciones b\u00e1sicas: nos comunicamos, nos entretenemos y aprendemos.<\/p>\n

Este \u00abcomunicarse\u00bb en familia mediante la lectura es muy v\u00e1lido para reforzar el v\u00ednculo afectivo. Se trata de un estar juntos, una forma de relacionarse, de compartir. Durante la infancia esto es lo primordial, y una buena forma de trabajar la autoestima del menor.<\/p>\n

El \u00abentretenimiento\u00bb es la segunda gran funci\u00f3n de la lectura en la infancia. Contarse historias alimenta la inteligencia simb\u00f3lica, permite elaborar y compartir mundos mentales, activa la dimensi\u00f3n m\u00e1s l\u00fadica, intuitiva y creadora de la inteligencia.<\/p>\n

Y \u00abaprendemos\u00bb porque desarrollamos competencias cognitivas relacionadas con el lenguaje, que es el veh\u00edculo de transmici\u00f3n de la lectura. As\u00ed trabajamos la escucha, la memoria oporativa, la expresi\u00f3n verbal, la lectura y, por lo tanto, la familiarizaci\u00f3n con el lenguaje escrito…<\/p>\n

Esto implica tambi\u00e9n un contacto con la cultura literaria y \u2014si tenemos criterio en la elecci\u00f3n de los materiales que le presentamos al menor\u2014 una iniciaci\u00f3n a la formaci\u00f3n y desarrollo de su sensibilidad est\u00e9tica.<\/p>\n

Por todo ello \u2014y as\u00ed lo acreditan estudios como los que aporta el consorcio de la EU Read\u2014 es evidente que un h\u00e1bito de lectura en familia desde la primera infancia favorece la formaci\u00f3n y el desarrollo social, cognitivo y emocional del menor. Y que todo ello puede ser un buen predictor de \u00e9xito acad\u00e9mico y prevenir el fracaso escolar\u00bb.<\/p>\n

PUBLICADO EN ;: http:\/\/www.mejoratuescuelapublica.es\/docentes\/recursos\/noticias\/item\/1128-fomentar-la-lectura-de-los-ninos-10-trucos.html<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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