{"id":55304,"date":"2022-07-10T10:00:57","date_gmt":"2022-07-10T08:00:57","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=55304"},"modified":"2022-07-07T10:54:48","modified_gmt":"2022-07-07T08:54:48","slug":"primero-de-carrera-los-bachilleres-de-la-escuela-publica-son-los-que-mas-materias-aprueban","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=55304","title":{"rendered":"Primero de carrera: los bachilleres de la escuela p\u00fablica son los que m\u00e1s materias aprueban"},"content":{"rendered":"

Un alumno que se gradu\u00f3 en un instituto tiene un 63% m\u00e1s posibilidades de sacar buenas notas en su estreno en la Universidad Complutense. Los datos son extrapolables a nivel nacional<\/h3>\n
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En la carrera, un alumno que se gradu\u00f3 en un instituto tiene un 63% m\u00e1s posibilidades de sacar buenas notas en la Universidad Complutense de Madrid que uno que viene de un centro privado (concertado o no). <\/a>A esa conclusi\u00f3n llegan los investigadores Mar\u00eda Fern\u00e1ndez Mellizo-Soto y Alexander Constante en un art\u00edculo <\/a>basado en los datos de asignaturas aprobadas por 8.660 inscritos en primero de carrera que proven\u00edan del Bachillerato en el curso 2017\/2018. Pero los datos de la Complutense, que cruzan todo tipo de indicadores, no son aislados y son extrapolables al resto de campus p\u00fablicos de Espa\u00f1a. En un estudio posterior, An\u00e1lisis del abandono de los estudiantes de grado en las universidades presenciales en Espa\u00f1a <\/i>(2021),<\/a> de nuevo Fern\u00e1ndez Mellizo-Soto concluy\u00f3 lo mismo para los 240.500 matriculados en primer a\u00f1o en 2015-2016, aunque en ese caso la profesora titular de Sociolog\u00eda Aplicada no estableci\u00f3 un modelo, porque el encargo del Ministerio de Universidades se centraba en cu\u00e1ntos alumnos hab\u00edan abandonado los campus cuatro a\u00f1os despu\u00e9s.<\/p>\n

El elemento que m\u00e1s determina el rendimiento de un universitario en Espa\u00f1a es la nota con la que se ingres\u00f3 en la carrera, pero tambi\u00e9n influye si era la primera opci\u00f3n elegida o el sexo \u2015ellas se presentan a m\u00e1s asignaturas y aprueban m\u00e1s\u2015. En la Complutense, la posibilidad m\u00e1s baja de tener un buen desempe\u00f1o (13%) la tiene un hombre que accedi\u00f3 al grado con un 5, estudi\u00f3 secundaria en un centro privado y su familia no se encuentra en Madrid.<\/p>\n

\u201cLos alumnos de la p\u00fablica tienen mejor rendimiento que los de la privada cuando tienen la misma nota en la EBAU [Evaluaci\u00f3n del Bachillerato para el Acceso a la Universidad]. Entonces pusimos sobre la mesa tres hip\u00f3tesis que a\u00fan no est\u00e1n comprobadas\u201d, explica Fern\u00e1ndez Mellizo-Soto, economista de formaci\u00f3n. \u201cPuede ser que la ense\u00f1anza sea de mejor calidad [en la p\u00fablica]; o que a los de la privada les cueste adaptarse a la universidad, porque en el colegio los profesores hayan estado muy encima de ellos y en la universidad tienes que demostrar otras skills<\/i> [habilidades] \u2015m\u00e1s autonom\u00eda, m\u00e1s buscarte la vida…\u2015 que quiz\u00e1s un instituto s\u00ed te d\u00e9\u201d. Y se\u00f1ala una tercera hip\u00f3tesis: \u201cPuede que en la privada inflen las notas para que los alumnos entren en determinadas carreras\u201d.<\/p>\n

En los centros privados, m\u00e1s de la mitad de los bachilleres (55,7%) que titularon lo hicieron el pasado a\u00f1o en la convocatoria ordinaria, con m\u00e1s de un 8, frente al 52% de los concertados y el 46,7% en los p\u00fablicos, seg\u00fan datos del Ministerio de Universidades. Unas diferencias en el expediente que casi se desvanecen en las pruebas de la EBAU \u2015los aspirantes de un centro privado sacaron un 7,71, los del concertado 7,61 y los del p\u00fablico 7,43\u2015, pese a que muchos alumnos de instituto parten con desventaja porque si andaban perdidos no pudieron costearse una ayuda externa por la capacidad econ\u00f3mica de sus hogares. En la nota de admisi\u00f3n pesa un 60% el expediente y un 40% la nota en Selectividad, que es un paseo militar, pues la pr\u00e1ctica totalidad aprueba (93% en junio de 2021).<\/a><\/p>\n

Otro percal es tener nota suficiente para entrar en la titulaci\u00f3n ansiada. A los bachilleres de familias adineradas les queda la opci\u00f3n de matricularse en una universidad privada. Estas se rigen por pruebas de selecci\u00f3n propias que en algunos centros son muy laxas. Y en estos campus se aprueba m\u00e1s: en primer a\u00f1o los alumnos superaron el 75% de las materias en la universidad p\u00fablica y un 85% en la privada.<\/p>\n

\"Un<\/span>
Un grupo de alumnos a la entrada de un examen de Selectividad en la Universidad de Sevilla, el pasado 14 de junio.PACO PUENTES<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

La calidad de la escuela p\u00fablica, que se distingue porque el 80% de profesores son funcionarios tras aprobar una oposici\u00f3n, no es peor que la de la privada, pero el entorno familiar determina mucho los resultados acad\u00e9micos y la mayor\u00eda de las familias desfavorecidas matriculan a sus hijos en estos centros. En el examen de Matem\u00e1ticas de las pruebas PISA 2018 \u2015el \u00faltimo publicado\u2015 no hay diferencias de nivel p\u00fablico-privado cuando se resta el \u00cdndice Socioecon\u00f3mico y Cultural (ISEC)<\/a>, que se mide por el nivel educativo de los padres y su profesi\u00f3n, por la cifra de libros en casa o los recursos dom\u00e9sticos (habitaci\u00f3n propia, ordenador, acceso a internet…).<\/p>\n

\u201cSi analizo PISA y elimino el contexto social, en Espa\u00f1a no hay diferencia en la calidad entre p\u00fablica, concertada y privada. No veo una ventaja espec\u00edfica\u201d, se\u00f1al\u00f3 en una entrevista en este diario<\/a> Andreas Schleicher, director de Educaci\u00f3n de la OCDE y responsable del Informe PISA.<\/a> \u201cLa privada en Espa\u00f1a se ha convertido en una forma de segregar a los alumnos por su contexto social, pero no parece muy efectiva a la hora de elevar la educaci\u00f3n, al menos de acuerdo con los resultados de PISA\u201d.<\/p>\n

El contexto social condiciona las pruebas de nivel educativo PISA,<\/a> de las que se examinan escolares de 15 a\u00f1os, pero menos en la universidad, pues los alumnos de las clases m\u00e1s bajas se han ido quedando por el camino, aunque el dinero en becas no deje de aumentar: el curso que viene la partida ser\u00e1 un 45% mayor que la de 2018.<\/a> \u201cLos estudiantes est\u00e1n muy seleccionados desde el punto de vista social y, por tanto, la fuerza estad\u00edstica de estas variables es m\u00e1s reducida que en niveles educativos anteriores\u201d, se explica en el estudio de la Complutense. La Encuesta a la juventud de Catalu\u00f1a, <\/i>elaborada por la Generalitat, refleja esta criba: el 53% de los bachilleres de esa comunidad que acceden a la universidad son hijos de directivos, gerentes, t\u00e9cnicos y profesionales, y el 47% de estos progenitores cuenta con estudios superiores.<\/p>\n

Que los alumnos de la privada suspendan m\u00e1s no significa que abandonen en masa el grado, al contrario, se pueden permitir continuar en los estudios: el 45% de los alumnos de las universidades espa\u00f1olas que provienen de un instituto dejan la carrera si han suspendido m\u00e1s del 80% de las asignaturas, frente al 35% de los de colegios de pago, seg\u00fan los datos analizados por Fern\u00e1ndez Mellizo-Soto.<\/p>\n

Lidia Daza, profesora del departamento de M\u00e9todos de Investigaci\u00f3n y Diagn\u00f3stico en Educaci\u00f3n de la Universidad de Barcelona, habla del \u201cefecto compensaci\u00f3n\u201d. \u201cUn alumno con buenas notas, independientemente de su origen social, va a atreverse a ir a la universidad, sus progenitores le van a animar e ir a la universidad va a estar entre sus proyectos de vida porque tiene una percepci\u00f3n de que puede\u201d, explica. \u201cPero cuando comparas a chavales de malas notas, aquellos procedentes de familias con menos recursos tanto econ\u00f3micos como educativos \u2015cuando sus padres no han ido a la universidad, por ejemplo\u2015, desisten de esta opci\u00f3n. Ven que la universidad no es su camino, quiz\u00e1s alg\u00fan docente le dijo en el instituto que no era lo suyo…\u201d, prosigue. \u201cEn cambio, si el chico es de clase m\u00e1s acomodada, ya se encargar\u00e1n los padres \u2015muchas veces universitarios\u2015 de compensar todo a lo que no llega el chaval: de hablar con el tutor, le ponen un profesor de refuerzo, le mandan a un campus de verano en ingl\u00e9s… Se compensa que no rinda, porque no hay otra opci\u00f3n que ir a la universidad para no perder el estatus en el que est\u00e1n los padres\u201d.<\/p>\n

Elisa Sili\u00f3<\/a><\/strong><\/p>\n

FOTO: Examen de Selectividad en la Facultad de Biolog\u00eda de la Universidad de Barcelona, el pasado 14 de junio.MASSIMILIANO MINOCRI (EL PA\u00cdS<\/span><\/p>\n

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