{"id":56092,"date":"2022-09-22T11:00:07","date_gmt":"2022-09-22T09:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=56092"},"modified":"2022-09-22T11:17:18","modified_gmt":"2022-09-22T09:17:18","slug":"bandera-vivaz-de-una-comunidad-de-delicado-gobierno-francisca-higueras-ceip-clara-campoamor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=56092","title":{"rendered":"Bandera vivaz de una comunidad de delicado gobierno: Francisca Higueras directora del CEIP Clara Campoamor"},"content":{"rendered":"

ENTREVISTA A Francisca Higueras Mart\u00ednez,Directora del CEIP CLARA CAMPOAMOR que realiza el Ampa la Ermita.<\/span><\/h3>\n

Antes que nada, para los que lleg\u00e1is nuevos, e incluso para los que directamente no pertenezc\u00e1is a nuestro centro, pero igualmente est\u00e9is interesados en leer esta entrevista. os presento a Paqui. Los que ya le conoc\u00e9is coincidir\u00e9is conmigo en que f\u00e1cilmente me podr\u00eda extender en elogios y todos ser\u00edan insuficientes, por eso sencillamente deciros que nuestra directora Paqui, es genial en todos los aspectos en que se la pueda analizar. <\/span><\/p>\n

Lleva ejerciendo su puesto en la direcci\u00f3n desde hace diez a\u00f1os, este es su und\u00e9cimo mandato y pese a que es un a\u00f1o complicado por la entrada en vigor de una nueva Ley Educativa, tenemos la tranquilidad de contar con su basta experiencia y su forma de trabajar incansablemente por el bienestar de sus alumnos\/as. Es una profesional a la que no hay que conocer en profundidad para descubrir que su forma de trabajar es puramente vocacional y que es capaz de trasmitir ese impulso, energ\u00edas y ganas al resto de sus compa\u00f1eros, consiguiendo de este modo formar una comunidad educativa realmente envidiable. <\/span><\/p>\n

Gracias a esto, nuestro centro escolar, CEIP Clara Campoamor – Atarfe, es el m\u00e1s demandado por las familias en el per\u00edodo de matriculaci\u00f3n y cuenta con un amplio reconocimiento a nivel provincial. <\/span><\/p>\n

Como ya avanzamos en una entrada anterior, Paqui, accede de buen gusto a nuestra petici\u00f3n expresa de una entrevista donde se nos ayude a las familias a entender los aspectos m\u00e1s relevantes que la nueva Ley LOMLOE nos ofrece y de paso conocer como afectar\u00e1 a nuestro centro escolar en los pr\u00f3ximos a\u00f1os. <\/span><\/p>\n

P: Paqui, a grandes rasgos y con el convencimiento de que la mayori\u0301a de nuestros lectores, entre los que me incluyo, pese a haber tenido la intencionalidad de querer informarse de los aspectos ma\u0301s importantes que incluye esta nueva ley y la dificultad de entendimiento que conlleva el que la mayori\u0301a de las familias no pertenezcamos al gremio educacional, co\u0301mo se podri\u0301a explicar de una forma llana, \u00bfQue\u0301 es la LOMLOE?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

R<\/span>:<\/span> En t\u00e9rminos generales,<\/span> la LOMLOE<\/span> es una Ley que intenta adaptarse y evolucionar al paso de la sociedad en la que se inscribe,<\/span> para\r\n conseguir lograr que todas y todos los j\u00f3venes alcancen su m\u00e1ximo desarrollo integral,<\/span> en un contexto de igualdad de oportunidades,<\/span> \r\nadquiriendo las competencias que les permitir\u00e1n desenvolverse con garant\u00edas<\/span> en esta sociedad global.<\/span>\r\n\r\nNos tenemos que quedar con varias palabras clave que son reiterativas a lo largo de toda la Ley:<\/span> inclusi\u00f3n,<\/span> sostenibilidad,<\/span> \r\ncompetencias clave,<\/span> DUA<\/span>,<\/span> autonom\u00eda\u2026<\/span><\/pre>\n
P: \u00bfCua\u0301les son los cambios ma\u0301s significativos que nuestro equipo docente y centro deben hacer frente con la implantacio\u0301n de la LOMLOE?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n
R<\/span>:<\/span> Las novedades m\u00e1s relevantes pueden resumirse en:<\/span>\r\n1.<\/span>      La nueva normativa trae una mirada diferente sobre la realidad educativa con respecto a:<\/span> Derechos de la infancia.\r\n<\/span> Igualdad de ge\u0301nero.<\/span> Mejora continua de los centros educativos y en la atencio\u0301n a las necesidades educativas.<\/span> Desarrollo sostenible.<\/span> \r\nNuevos entornos digitales.<\/span>\r\n2.<\/span>      El nuevo curri\u0301culo escolar tendra\u0301 una estructura orientada a facilitar el desarrollo de una ensen\u0303anza ma\u0301s inclusiva que garantice\r\n un nivel suficiente de dominio de las competencias clave a todo el alumnado.<\/span>\r\n3.<\/span>      Los centros educativos dispondra\u0301n de ma\u0301s autonomi\u0301a para definir nuestros propios proyectos educativos que tendra\u0301n un enfoque \r\ncompetencial,<\/span> incorporando valores y actuaciones propios de la sostenibilidad.<\/span> \r\n\r\n4.<\/span>      La norma refuerza y ampli\u0301a la atencio\u0301n a las necesidades educativas del alumnado impulsando la deteccio\u0301n precoz de las dificultades\r\n de aprendizaje y promoviendo la superacio\u0301n de todas aquellas barreras que puedan limitar el derecho a la educacio\u0301n del alumnado.<\/span> \r\nSe adoptara\u0301n medidas organizativas,<\/span> metodolo\u0301gicas y curriculares conforme a los principios del Disen\u0303o Universal de Aprendizaje<\/span> (<\/span>DUA<\/span>)<\/span>.<\/span>\r\n5.<\/span>      La ley garantiza la participacio\u0301n de toda la comunidad educativa en el gobierno y la gestio\u0301n de los centros educativos.<\/span> \r\nSe ampli\u0301a la capacidad de decisio\u0301n del Consejo Escolar.<\/span>\r\n6.<\/span>      La LOMLOE<\/span> incorpora algunos cambios significativos en la organizacio\u0301n de las etapas educativas.<\/span> La Etapa de Primaria recupera \r\nla organizacio\u0301n en ciclos,<\/span> aunque en Andaluc\u00eda no logramos romperla con la anterior normativa,<\/span> y una nueva asignatura sobre valores \r\nci\u0301vicos y e\u0301ticos.<\/span>\r\n7.<\/span>      La ley garantiza que,<\/span> al concluir la ensen\u0303anza obligatoria,<\/span> todo el alumnado,<\/span> sea cual sea su itinerario formativo,<\/span> recibira\u0301 \r\nel mismo ti\u0301tulo que le acreditara\u0301 para avanzar en su proceso de aprendizaje.<\/span> Las personas que no obtengan el ti\u0301tulo recibira\u0301n un \r\ncertificado oficial que sera\u0301 tenido en cuenta para la acreditacio\u0301n de los aprendizajes adquiridos y la continuacio\u0301n de la vida acade\u0301mica\r\no profesional.<\/span>\r\n\r\nTodos estos son los cambios m\u00e1s significativos que aporta la nueva normativa y a los que nuestro Centro tendr\u00e1 que hacer frente.<\/span><\/span><\/pre>\n
P:<\/em><\/strong> En<\/em><\/strong> lo<\/em><\/strong> general,<\/em><\/strong> por<\/em><\/strong> tu<\/em><\/strong> amplia<\/em><\/strong> experiencia<\/em><\/strong> profesional,<\/em><\/strong> \u00bfves<\/em><\/strong> necesarios<\/em><\/strong> los<\/em><\/strong> cambios<\/em><\/strong> que<\/em><\/strong> esta<\/em><\/strong> nueva<\/em><\/strong> Ley<\/em><\/strong> propone<\/em><\/strong> en<\/em><\/strong> el<\/em><\/strong> sistema<\/em><\/strong> educativo?<\/em><\/strong> \u00bfcrees<\/em><\/strong> que<\/em><\/strong> es<\/em><\/strong> buen<\/em><\/strong> momento<\/em><\/strong> para<\/em><\/strong> su<\/em><\/strong> implementacio\u0301n?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n
R<\/span>:<\/span> Si todas las novedades expuestas anteriormente se llevan a cabo,<\/span> ser\u00e1 una buena Ley:<\/span> una ley que apuesta por los derechos de la infancia,\r\n<\/span> por la igualdad,<\/span> tanto de g\u00e9nero como social,<\/span> entre otras reivindicaciones.<\/span> Muchos de estos cambios que se propugnan no son nuevos en \r\neducaci\u00f3n,<\/span> por supuesto,<\/span> y nuestro centro ya hab\u00eda avanzado en muchos de ellos,<\/span> sobre todo en investigaci\u00f3n curricular y en cuanto a \r\norganizaci\u00f3n y funcionamiento del centro.<\/span> Pero tambi\u00e9n debe traer pareja esta Ley una mayor dotaci\u00f3n presupuestaria con inversiones en \r\nla Educaci\u00f3n P<\/span>\u00fablica.<\/span>\r\n\r\nSobre la pregunta si es buen momento para su implantaci\u00f3n,<\/span> yo creo que los docentes estamos cansados de tanto cambio normativo,<\/span> de tanto \r\nir y venir cada vez que sube al poder un gobierno diferente,<\/span> yo apostar\u00eda por tener mayor continuidad.<\/span> Esto no quiere decir que no \r\nreconozcamos las mejoras,<\/span> que han sido muchas,<\/span> las que cada ley ha aportado al estado actual de nuestro sistema educativo.<\/span> Y<\/span> como cualquier\r\nproceso de mejora requiere el compromiso del profesorado y de la comunidad educativa.<\/span> As\u00ed que,<\/span> si todos\/<\/span>as<\/span> estamos preparados para recibir\r\na esta nueva normativa,<\/span> ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil su implantaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/pre>\n
P:<\/em><\/strong> Entre<\/em><\/strong> nuestros<\/em><\/strong> docentes,<\/em><\/strong> existe<\/em><\/strong> gran<\/em><\/strong> variedad<\/em><\/strong> de<\/em><\/strong> perfiles<\/em><\/strong> profesionales<\/em><\/strong> de<\/em><\/strong> muy<\/em><\/strong> diferente<\/em><\/strong> rango<\/em><\/strong> de<\/em><\/strong> experiencia.<\/em><\/strong> \u00bfA<\/em><\/strong> que\u0301<\/em><\/strong> perfil<\/em><\/strong> de<\/em><\/strong> entre<\/em><\/strong> los<\/em><\/strong> mismos<\/em><\/strong> crees<\/em><\/strong> que<\/em><\/strong> le<\/em><\/strong> va<\/em><\/strong> a<\/em><\/strong> suponer<\/em><\/strong> un<\/em><\/strong> menor<\/em><\/strong> esfuerzo<\/em><\/strong> adaptarse<\/em><\/strong> a<\/em><\/strong> las<\/em><\/strong> nuevas<\/em><\/strong> condiciones<\/em><\/strong> que<\/em><\/strong> esta<\/em><\/strong> Ley<\/em><\/strong> propone?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n
\u00a0<\/div>\n
R<\/span>:<\/span> Un cambio en la normativa siempre acarrea multitud de trastornos en un centro,<\/span> sobre todo a nivel burocr\u00e1tico porque se deben actualizar\r\ntodos los documentos que dan car\u00e1cter a los centros educativos:<\/span> el Plan de Centro,<\/span> principalmente.<\/span> Desde el punto de vista de nuestro \r\nEquipo Directivo lo vemos como un reto y as<\/span>\u00ed debemos hacerlo llegar a nuestros compa\u00f1eros\/<\/span>as<\/span>.<\/span> \r\nLos docentes nuevos del centro deben adaptarse no solo a la nueva Ley sino a la metodolog\u00eda implantada en nuestro centro,<\/span> el trabajo a\r\ntrav\u00e9s de UDIS<\/span>,<\/span> de unidades did\u00e1cticas integradas,<\/span> as<\/span>\u00ed que esas personas tendr\u00e1n un doble reto.<\/span> Para los docentes que ya conozcan nuestro\r\ncolegio y su manera de trabajar supondr\u00e1 un menor cambio porque ya hemos trabajado sobre esta nueva legislaci\u00f3n con el Proyecto de \r\nInnovaci\u00f3n Educativa Atl\u00e1ntida antes de que se publicara la LOMLOE<\/span> en 2020.<\/span>\r\n\r\nEso s\u00ed,<\/span> para todos\/<\/span>as<\/span>:<\/span> tengamos m\u00e1s o menos experiencia o tengamos uno u otro perfil profesional,<\/span> supondr\u00e1 tener que acceder a formaci\u00f3n \r\nespec\u00edfica para que nuestro centro pueda tomar las mejores decisiones ampliando su capacidad profesional docente.<\/span><\/span><\/pre>\n
\"\"<\/a><\/em><\/strong><\/span><\/p>\n
P:<\/em><\/strong> La<\/em><\/strong> Ley<\/em><\/strong> LOMLOE<\/em><\/strong> propone<\/em><\/strong> la<\/em><\/strong> necesidad<\/em><\/strong> de<\/em><\/strong> inclusi\u00f3n<\/u>,<\/em><\/strong> entre<\/em><\/strong> otras<\/em><\/strong> muchas<\/em><\/strong> medidas,<\/em><\/strong> de<\/em><\/strong> trabajar<\/em><\/strong> la<\/em><\/strong> educacio\u0301n<\/em><\/strong> a<\/em><\/strong> trave\u0301s<\/em><\/strong> de<\/em><\/strong> la<\/em><\/strong> inteligencia<\/em><\/strong> emocional<\/em><\/strong> y<\/em><\/strong> la<\/em><\/strong> evaluacio\u0301n<\/em><\/strong> por<\/em><\/strong> competencias.<\/em><\/strong> \u00bfPuedes<\/em><\/strong> explicarnos<\/em><\/strong> a<\/em><\/strong> grandes<\/em><\/strong> rasgos,<\/em><\/strong> como<\/em><\/strong> se<\/em><\/strong> van<\/em><\/strong> a<\/em><\/strong> integrar<\/em><\/strong> estos<\/em><\/strong> dos<\/em><\/strong> aspectos<\/em><\/strong> en<\/em><\/strong> nuestro<\/em><\/strong> centro?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n
R<\/span>:<\/span> La realidad social de hoy imprime una gran velocidad a los cambios que se producen.<\/span> A<\/span> nivel global se est\u00e1 produciendo un cambio en los \r\nsistemas educativos obligados a reflexionar sobre qu\u00e9,<\/span> para qu\u00e9 y c\u00f3mo se debe ense\u00f1ar,<\/span> y a reposicionarse para responder mejor a los\r\ndesaf\u00edos y oportunidades del presente,<\/span> y sobre todo,<\/span> del futuro.<\/span> \u00c9sta debe ser la posici\u00f3n que adopte nuestro centro:<\/span> \u201cEnse\u00f1ar y aprender \r\npara la Escuela del siglo XXI<\/span>\u201d.<\/span> Y<\/span> el futuro trae de la mano esas palabras que subrayas:<\/span> inclusi\u00f3n,<\/span> inteligencia emocional y competencias.<\/span>\r\n\r\nPrimero comentar que el modelo de ensen\u0303anza competencial,<\/span> que ya se propugnaba con la LOE<\/span> en 2006<\/span>,<\/span>se ajusta en gran medida a esta sociedad\r\ncambiante,<\/span> pues las competencias comprenden no solo los conocimientos que debe alcanzar el alumnado,<\/span> sino tambie\u0301n las habilidades,<\/span> destrezas\r\nactitudes y valores necesarias para completar el perfil del alumnado al terminar cada una de las etapas educativas,<\/span> para formar una \r\nciudadani\u0301a activa y comprometida con la sociedad en la que va a vivir.<\/span>\r\n\r\nDesde el curso 2010<\/span>-<\/span>11<\/span>,<\/span> estamos inmersos en el Programa de Cooperaci\u00f3n Territorial \u201cConsolidaci\u00f3n de las competencias b\u00e1sicas como elemento \r\nesencial del curr\u00edculum\u201d<\/span> (<\/span>COMBAS<\/span>)<\/span> promovido por el Ministerio de Educaci\u00f3n,<\/span> as<\/span>\u00ed que esto no es nuevo para nuestro profesorado y alumnado.<\/span> \r\nTampoco para nuestras familias.<\/span> La organizaci\u00f3n del curr\u00edculo a trav\u00e9s de nuestras 6<\/span> UDIS<\/span> y la manera en la que est\u00e1n relacionados todos \r\nlos elementos de este curr\u00edculo ser\u00e1n la clave para seguir ofreciendo a nuestra comunidad educativa esa integraci\u00f3n necesaria para que no\r\n se deje a nadie atr\u00e1s.<\/span>\r\n\r\nEn segundo lugar,<\/span> para seguir avanzando en inclusi\u00f3n,<\/span> que no en integraci\u00f3n,<\/span> damos un paso m\u00e1s:<\/span> el curso pasado 21<\/span>-<\/span>22<\/span> comenzamos la \r\nformaci\u00f3n en DUA<\/span> (<\/span>Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje)<\/span>.<\/span> \u00bfEn qu\u00e9 consiste?<\/span>Es un tipo de ense\u00f1anza que,<\/span> partiendo de la base de que todas \r\nlas clases son diversas,<\/span> nuestra meta ser\u00e1 conseguir reducir todo tipo de barreras para que se consiga una inclusi\u00f3n en el aula y una\r\nigualdad de oportunidades para todo el alumnado que est\u00e1 dentro de ella.<\/span> El DUA<\/span> establece que las posibles barreras que evitan la igualdad\r\ne la inclusi\u00f3n no se encuentran en el alumnado,<\/span> sino que es el ambiente que lo rodea el que as<\/span>\u00ed hace que suceda.<\/span> As\u00ed que,<\/span> el profesorado \r\ndebe tener una mentalidad de aprendizaje personalizado y poner al ni\u00f1o\/<\/span>a en el centro de su propio aprendizaje.<\/span>\r\nY<\/span>,<\/span> en tercer lugar,<\/span> otro reto que la Ley trae consigo es la aparici\u00f3n de una nueva cultura para el desarrollo sostenible y qu\u00e9 contar,<\/span> \r\ncomo ya sabe nuestra comunidad educativa,<\/span> sobre nuestra apuesta por la Ecolog\u00eda desde el proyecto Ecoescuelas,<\/span> desarrollando los Objetivos \r\nde Desarrollo Sostenible que la Agenda 2030<\/span> ha programado.<\/span> Seguiremos apostando,<\/span> como ya lo hacemos desde el curso 2010<\/span>,<\/span> por la defensa del\r\nmedioambiente y esperemos que nuestros prop\u00f3sitos ecol\u00f3gicos se extiendan a nuestra comunidad educativa y a nuestra localidad,<\/span> Atarfe.<\/span><\/span><\/pre>\n
P:<\/em><\/strong> \u00bfExiste<\/em><\/strong> una<\/em><\/strong> formacio\u0301n<\/em><\/strong> especi\u0301fica<\/em><\/strong> para<\/em><\/strong> el<\/em><\/strong> equipo<\/em><\/strong> docente<\/em><\/strong> que<\/em><\/strong> venga<\/em><\/strong> impuesta<\/em><\/strong> por<\/em><\/strong> la<\/em><\/strong> implementacio\u0301n<\/em><\/strong> de<\/em><\/strong> esta<\/em><\/strong> Ley?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n
R<\/span>:<\/span> No,<\/span> la ley no impone formaci\u00f3n.<\/span> Esta formaci\u00f3n queda abierta a que cada colegio se forme seg\u00fan lo que determine el Claustro y que se \r\nrecoja en su Plan de Centro.<\/span> Despu\u00e9s se solicita esta formaci\u00f3n espec\u00edfica al Centro de Profesorado de Granada.<\/span> Al comienzo de cada curso \r\nese plan se modifica para adaptarlo a la normativa vigente,<\/span> pero la propuesta de formaci\u00f3n debe realizarse al t\u00e9rmino de cada curso escolar.\r\n<\/span> Nosotros este curso hemos solicitado\r\n-<\/span> Continuar nuestra formaci\u00f3n en DUA<\/span> e instrucci\u00f3n multinivel acompa\u00f1ada con formaci\u00f3n digital.<\/span> \r\n-<\/span> Tambi\u00e9n hemos pedido un curso de desarrollo normativo de la LOMLOE<\/span> para adaptar nuestro Plan de Centro a la normativa vigente.<\/span> \r\n-<\/span> Pero tambi\u00e9n nos interesa a nivel de Centro desarrollar un Programa de Educaci\u00f3n Emocional.<\/span>\r\nComo veis,<\/span> apostamos en nuestro Claustro por la FORMACI<\/span>\u00d3N<\/span> PERMANENTE<\/span>.<\/span><\/span><\/pre>\n
P:<\/em><\/strong> La<\/em><\/strong> LOMLOE,<\/em><\/strong> como<\/em><\/strong> toda<\/em><\/strong> nueva<\/em><\/strong> ley<\/em><\/strong> educativa,<\/em><\/strong> se<\/em><\/strong> introducira\u0301<\/em><\/strong> de<\/em><\/strong> forma<\/em><\/strong> escalonada,<\/em><\/strong> llegando<\/em><\/strong> a<\/em><\/strong> su<\/em><\/strong> total<\/em><\/strong> implementacio\u0301n<\/em><\/strong> en<\/em><\/strong> el<\/em><\/strong> pro\u0301ximo<\/em><\/strong> curso<\/em><\/strong> 2023\/2024.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n
 \u00bfCua\u0301l<\/em><\/strong> es<\/em><\/strong> el<\/em><\/strong> nivel<\/em><\/strong> de<\/em><\/strong> dificultad<\/em><\/strong> al<\/em><\/strong> que<\/em><\/strong> se<\/em><\/strong> expone<\/em><\/strong> nuestro<\/em><\/strong> equipo<\/em><\/strong> docente<\/em><\/strong> teniendo<\/em><\/strong> que<\/em><\/strong> lidiar<\/em><\/strong> con<\/em><\/strong> dos<\/em><\/strong> sistemas<\/em><\/strong> educativos<\/em><\/strong> en<\/em><\/strong> un<\/em><\/strong> mismo<\/em><\/strong> an\u0303o<\/em><\/strong> acade\u0301mico?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n
R<\/span>:<\/span> La Ley Org\u00e1nica se aprob\u00f3 el 29<\/span> de diciembre de 2020<\/span> pero a\u00fan en Andaluc\u00eda se est\u00e1n tramitando el Decreto y la Orden que la desarrolla,<\/span> \r\nes por ello que se han dictado instrucciones para poder establecer los aspectos organizativos,<\/span> curriculares y de funcionamiento para los \r\ncentros docentes en cuanto a la planificaci\u00f3n de este curso escolar 22<\/span>-<\/span>23.<\/span>\r\n\r\nSi hablamos de Primaria los cursos impares,<\/span> 1<\/span>\u00ba,<\/span> 3<\/span>\u00ba y 5<\/span>\u00ba,<\/span> se regir\u00e1n por el Real Decreto 157<\/span>\/<\/span>2022<\/span> de 1<\/span> de marzo y la instrucci\u00f3n 12<\/span>\/<\/span>20222<\/span> de\r\n23<\/span> de junio,<\/span> tambi\u00e9n en algunos aspectos por la Orden de 15<\/span> de enero de 2021.<\/span> Mientras que los cursos pares,<\/span> 2<\/span>\u00ba,<\/span> 4<\/span>\u00ba y 6<\/span>\u00ba se regir\u00e1n por el \r\nDecreto 97<\/span>\/<\/span>2015<\/span>,<\/span> de 3<\/span> de marzo y la Orden de 15<\/span> de enero de 2021.<\/span>\r\n\r\nComo podemos ver,<\/span> tendremos normativas diferentes a aplicar pero sabremos hacerlo de la mejor manera posible,<\/span> estoy segura que pondremos \r\nen marcha nuestras competencias profesionales docentes;<\/span> tambi\u00e9n iremos cambiando nuestros documentos internos,<\/span> que son los que deben regir \r\nun centro y que son los que nos hacen \u201ctrabajar de diferente manera\u201d en cada escuela.\r\n<\/span>\u00a1Mucho trabajo nos espera este curso,<\/span> s\u00ed!<\/span><\/span><\/pre>\n
P:<\/em><\/strong> \u00bfSe<\/em><\/strong> incluyen<\/em><\/strong> o<\/em><\/strong> elimina<\/em><\/strong> alguna<\/em><\/strong> de<\/em><\/strong> las<\/em><\/strong> asignaturas<\/em><\/strong> hasta<\/em><\/strong> la<\/em><\/strong> fecha<\/em><\/strong> impartidas<\/em><\/strong> o<\/em><\/strong> no<\/em><\/strong> en<\/em><\/strong> cursos<\/em><\/strong> anteriores?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n
R<\/span>:<\/span> En Educaci\u00f3n Infantil<\/strong> cambian todas las asignaturas:<\/span>\r\n-<\/span> Crecimiento en armon\u00eda.<\/span>\r\n-<\/span> Descubrimiento y Exploraci\u00f3n del Entorno.<\/span>\r\n-<\/span> Comunicaci\u00f3n y Representaci\u00f3n de la Realidad.<\/span>\r\nY<\/span> en Educaci\u00f3n Primaria<\/strong>,<\/span> cambian de nombre nuevamente las Ciencias,<\/span> la Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda desaparece y aparece la asignatura de \r\nValores c\u00edvicos y \u00e9ticos pero este a\u00f1o no contempla carga horaria.<\/span> Aqu\u00ed os dejamos una tabla para que ve\u00e1is c\u00f3mo se distribuyen este curso\r\n22<\/span>-<\/span>23<\/span> las \u00e1reas:<\/span><\/span><\/pre>\n
\n
\n
\n
\"\"<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
P:<\/strong> A<\/strong> lo<\/strong> largo<\/strong> de<\/strong> la<\/strong> redaccio\u0301n<\/strong> de<\/strong> la<\/strong> Ley,<\/strong> se<\/strong> insiste<\/strong> en<\/strong> la<\/strong> necesidad<\/strong> de<\/strong> una<\/strong> educacio\u0301n<\/strong> inclusiva<\/strong> y<\/strong> con<\/strong> garanti\u0301as<\/strong> de<\/strong> equidad.<\/strong> Por<\/strong> tod@s<\/strong> es<\/strong> conocido<\/strong> el<\/strong> problema<\/strong> del<\/strong> alto<\/strong> ratio<\/strong> de<\/strong> alumnado<\/strong> con<\/strong> el<\/strong> que<\/strong> cuentan<\/strong> nuestras<\/strong> aulas<\/strong> y<\/strong> la<\/strong> gran<\/strong> mayori\u0301a<\/strong> de<\/strong> centros.<\/strong> Seri\u0301a<\/strong> contradictorio<\/strong> el<\/strong> que<\/strong> con<\/strong> el<\/strong> mismo<\/strong> personal<\/strong> profesional<\/strong> se<\/strong> pretendiese<\/strong> solventar<\/strong> este<\/strong> aspecto,<\/strong> por<\/strong> tanto,<\/strong> nos<\/strong> preguntamos:<\/strong> \u00bfCon<\/strong> la<\/strong> llegada<\/strong> de<\/strong> la<\/strong> nueva<\/strong> Ley,<\/strong> se<\/strong> ha<\/strong> destinado<\/strong> un<\/strong> mayor<\/strong> aporte<\/strong> humano<\/strong> para<\/strong> poder<\/strong> hacer<\/strong> frente<\/strong> a<\/strong> la<\/strong> necesidad<\/strong> de<\/strong> inclusio\u0301n,<\/strong> diversidad<\/strong> y<\/strong> equidad<\/strong> del<\/strong> alumnado?<\/strong><\/span><\/p>\n
R<\/span>:<\/span> A<\/span>\u00fan no sabemos nada sobre modificaci\u00f3n de nuestra plantilla org\u00e1nica,<\/span> es decir,<\/span> sobre el profesorado definitivo en el centro.<\/span> \r\nNos han comunicado,<\/span> hasta el momento,<\/span> el desdoble del curso de 5<\/span> a\u00f1os,<\/span> 5<\/span>\u00ba y 6<\/span>\u00ba de Primaria por contar con m\u00e1s de 25<\/span> alumnos\/<\/span>as<\/span>.<\/span>\r\nCon m\u00e1s personal,<\/span> es obvio,<\/span> estar\u00eda garantizada la atenci\u00f3n educativa a las diferencias individuales,<\/span> que es lo que m\u00e1s nos preocupa a \r\nnivel de Claustro,<\/span> pero para ello el aumento de recursos humanos debe venir en la plantilla org\u00e1nica que es la que no cambia.<\/span> \r\nLa de funcionamiento puede variar de un a\u00f1o a otro.<\/span><\/span><\/pre>\n
P:<\/strong> Segu\u0301n<\/strong> nos<\/strong> dice<\/strong> la<\/strong> nueva<\/strong> Ley,<\/strong> los<\/strong> centros<\/strong> educativos<\/strong> ordinarios,<\/strong> con<\/strong> un<\/strong> plazo<\/strong> otorgado<\/strong> de<\/strong> diez<\/strong> an\u0303os,<\/strong> deben<\/strong> contar<\/strong> con<\/strong> recursos<\/strong> suficientes<\/strong> para<\/strong> acoger<\/strong> y<\/strong> atender<\/strong> debidamente<\/strong> a<\/strong> alumnado<\/strong> que<\/strong> requiera<\/strong> una<\/strong> atencio\u0301n<\/strong> especial.<\/strong> Este<\/strong> es<\/strong> el<\/strong> primer<\/strong> an\u0303o<\/strong> que<\/strong> se<\/strong> empieza<\/strong> a<\/strong> implementar<\/strong> la<\/strong> Ley.<\/strong> \u00bfExiste<\/strong> una<\/strong> partida<\/strong> econo\u0301mica<\/strong> adicional<\/strong> para<\/strong> hacer<\/strong> frente<\/strong> a<\/strong> esta<\/strong> preparacio\u0301n?<\/strong><\/span><\/p>\n
R<\/span>:<\/span> A<\/span>\u00fan no nos han comunicado nada oficialmente sobre el presupuesto general del centro.<\/span><\/span><\/pre>\n
P:<\/strong> Para<\/strong> finalizar,<\/strong> las<\/strong> leyes<\/strong> han<\/strong> de<\/strong> cambiar,<\/strong> cada<\/strong> vez<\/strong> que<\/strong> la<\/strong> sociedad<\/strong> asi\u0301<\/strong> lo<\/strong> requiera.<\/strong> Recordamos<\/strong> a<\/strong> las<\/strong> familias<\/strong> la<\/strong> necesidad<\/strong> de<\/strong> apoyar,<\/strong> acompan\u0303ar<\/strong> y<\/strong> confiar<\/strong> en<\/strong> nuestro<\/strong> equipo<\/strong> docente<\/strong> que<\/strong> hace<\/strong> un<\/strong> trabajo<\/strong> vocacional<\/strong> excelente<\/strong> y,<\/strong> que<\/strong> tanto,<\/strong> nos<\/strong> necesita<\/strong> para<\/strong> su<\/strong> correcto<\/strong> desarrollo.<\/strong> En<\/strong> este<\/strong> aspecto<\/strong> Paqui,<\/strong> \u00bfquieres<\/strong> an\u0303adir<\/strong> algo<\/strong> ma\u0301s?<\/strong><\/span><\/p>\n
R<\/span>:<\/span> S<\/span>\u00ed quiero a\u00f1adir otros temas que es preciso resolver si queremos un cambio real en la Educaci\u00f3n de nuestro pa\u00eds.<\/span> Es imprescindible tocar\r\ntemas como:<\/span>\r\n-<\/span>  el modelo de formaci\u00f3n inicial del profesorado<\/span> (<\/span>desde la Universidad)<\/span>\r\n-<\/span>  apostar por un nuevo modo de acceso a la docencia<\/span> (<\/span>Oposiciones)<\/span> y \r\n-<\/span>  la formaci\u00f3n permanente cercana a la pr\u00e1ctica.<\/span>\r\n\r\nNecesitamos tambi\u00e9n que toda nuestra comunidad educativa reme en la misma direcci\u00f3n para adaptarnos a este modelo de educaci\u00f3n para todos y\r\ntodas y dar continuidad a la innovaci\u00f3n y a los procesos de mejora planteados en nuestro Centro.<\/span>\r\n\r\nQuiero despedirme dando las gracias a la Directiva de nuestra AMPA<\/span> \u201cLa Ermita\u201d por tener esta magn\u00edfica iniciativa de dar a conocer la \r\nnueva normativa,<\/span> aunque sea desde mi punto de vista.<\/span> Y<\/span> desde aqu\u00ed me gustar\u00eda hacer un llamamiento a nuestras familias a participar,<\/span> en la\r\nmedida que cada una pueda,<\/span> en nuestro centro,<\/span> siempre por el bien de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as<\/span>.<\/span> Aqu\u00ed cabemos todos y todas.<\/span><\/span><\/pre>\n
\u00a0<\/div>\n
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\"\"<\/div>\n
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Sin m\u00e1s nos despedimos, deseemos que hay\u00e1is disfrutado y aprendido tanto como nosotros realizando est\u00e1 entrevista y solo deciros que Paqui nos advierte que ha sido muy breve y escueta. Pero si estamos interesados, nos puede hacer una intervenci\u00f3n mucho m\u00e1s extensa entrando en temas curriculares. Por aqu\u00ed ya tiene unos adeptos incondicionales que esto les ha sabido a poco, si t\u00fa eres de los nuestros no dudes en hacernos llegar vuestros comentarios. GRACIAS…<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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AMPA LA ERMITA DEL CEIP CLARA CAMPOAMOR DE ATARFE
\n<\/strong><\/div>\n
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