La Federaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de CCOO env\u00eda una carta a M\u00aa Purificaci\u00f3n Llaquet, subdirectora de Cooperaci\u00f3n Territorial e Innovaci\u00f3n Educativa y secretaria del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, en la que le solicita una reuni\u00f3n para revisar conjuntamente la direcci\u00f3n y sentido de las actuaciones del organismo.<\/p>\n
CCOO fue una de las organizaciones impulsoras de la puesta en marcha del Observatorio y ha participado y participa en todas sus estructuras, incluyendo la comisi\u00f3n permanente, el plenario y los grupos de trabajo. En todos estos espacios trabajamos de manera intensa y coordinada tanto con el Ministerio como con el resto de las organizaciones que los integran para avanzar en una tarea tan esencial y relevante como lo es la convivencia positiva y la transformaci\u00f3n de los centros educativos en entornos completamente seguros y saludables para la infancia, el profesorado y el resto de la comunidad educativa.<\/p>\n
Comprobamos con preocupaci\u00f3n que los documentos que el Observatorio viene elaborando desde su puesta en marcha no contienen recomendaciones expresas de inversi\u00f3n educativa que garantice que las medidas contempladas puedan llevarse a cabo. Inversi\u00f3n educativa que tiene que ir destinada a promover las condiciones estructurales en los centros educativos para acometer las actuaciones que avancen hacia el bienestar, la seguridad y la convivencia escolar.<\/p>\n
Profesorado sobrecargado<\/span><\/strong><\/p>\n Es obvio que el profesorado tiene un papel muy relevante a la hora de conseguir los cambios necesarios en los centros educativos y que esto va a suponer la intensificaci\u00f3n de funciones, como la coordinaci\u00f3n de los equipos docentes, con familias, con los centros de salud y salud mental, servicios sociales, acci\u00f3n y funci\u00f3n tutorial y un largo etc\u00e9tera. Sin embargo, desde CCOO consideramos que aulas masificadas y con elevadas ratios, docentes y equipos directivos con evidente sobrecarga de tareas y una excesiva cantidad de per\u00edodos lectivos, centros educativos con notoria falta de personal, redes de orientaci\u00f3n infradotadas y exigua oferta formativa para el profesorado dificultan enormemente que podamos alcanzar los objetivos que nos proponemos.<\/p>\n Servicios sociales p\u00fablicos<\/strong><\/span><\/p>\n Del mismo modo, CCOO considera esencial que las familias y el alumnado cuenten con apoyo social e institucional, y, por tanto, debemos fortalecer los servicios sociales p\u00fablicos y las instituciones p\u00fablicas de apoyo a las familias y el menor, incluyendo los centros de salud mental, centros infantojuveniles, etc. En este contexto, contin\u00faa la carta, el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar tiene atribuidas entre otras funciones asesorar y hacer un seguimiento de la situaci\u00f3n de la convivencia escolar; asegurar la puesta en funcionamiento de pol\u00edticas educativas; y promover la coordinaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n entre las Administraciones, entidades e instituciones implicadas en esta materia. Desde CCOO entendemos que estas funciones del Observatorio, reconocidas en el RD 275\/2007, habilitan a este a elaborar propuestas y recomendaciones concretas y de inversi\u00f3n p\u00fablica para su posterior an\u00e1lisis y debate en los espacios correspondientes: mesa sectorial de educaci\u00f3n, conferencia sectorial, etc. La tarea que nos atribuye la sociedad en cuanto miembros del Observatorio Estatal es esencia. Esto implica que seamos capaces como Observatorio de impulsar que las administraciones educativas inviertan m\u00e1s en las condiciones que permiten la convivencia. Debemos acometer la tarea con valor, responsabilidad y altura de miras. Por todo lo anterior, le solicitamos una reuni\u00f3n previa al inicio de curso. Reuni\u00f3n que a nuestro juicio debe suponer un cambio de rumbo de las l\u00edneas de trabajo del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n