{"id":57331,"date":"2022-11-14T10:02:47","date_gmt":"2022-11-14T09:02:47","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=57331"},"modified":"2022-11-12T12:31:49","modified_gmt":"2022-11-12T11:31:49","slug":"los-profesores-gemelos-de-salamanca-que-conquistaron-ee-uu-con-su-metodo-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=57331","title":{"rendered":"Los profesores gemelos de Salamanca que conquistaron EE.UU. con su m\u00e9todo educativo"},"content":{"rendered":"
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Mario y Alberto Herr\u00e1ez son dos hermanos profesores de Primaria que crearon un innovador m\u00e9todo de ense\u00f1anza en el estado de Utah que consigui\u00f3 subir las notas. Ahora quieren aplicar sus exitosos resultados en las aulas de nuestro pa\u00eds<\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Mario y Alberto Herr\u00e1ez Vel\u00e1zquez<\/a> se quedaron de piedra cuando llegaron a Estados Unidos y les negaron un vaso de cerveza en el Rio Tinto Stadium, la casa del Real Salt Lake, el equipo de f\u00fatbol de Utah<\/strong>. Aquel evento no les supo igual que otros, sobre todo porque con 20 a\u00f1os ya sab\u00edan (al menos en Espa\u00f1a) lo que era disfrutar desde la grada<\/strong> con una ‘rubia’ bien fr\u00eda en la mano.<\/p>\n

Peor llevaron la escasez de bares y, much\u00edsimo peor aun, la de caf\u00e9. Estos dos gemelos de Salamanca no aterrizaron en cualquier estado americano. En Utah su gente no se caracteriza precisamente por ver pasar el tiempo con el codo apoyado en la barra y menos por darle la vuelta a la cucharilla del caf\u00e9<\/strong>. La comunidad mormona es mayoritaria en este estado de la regi\u00f3n oeste del pa\u00eds y Mario, ingenuo y educado, cometi\u00f3 la torpeza de comprarse una cafetera para saciar su pasi\u00f3n por los cortados y ofrecer unas tazas a su familia de acogida. \u00abMe explicaron que los mormones no beb\u00edan caf\u00e9<\/strong> y nos echamos todos a re\u00edr; fue uno de los primeros choques que tuve al llegar all\u00ed\u00bb, narra a ABC este joven, que ahora tiene 30 a\u00f1os, al que solo es posible distinguir de su hermano por la voz.<\/p>\n

\u00bfPero qu\u00e9 se les perdi\u00f3 a estos dos gemelos de Salamanca en Utah? Su amor por la educaci\u00f3n. Amor que viene, parad\u00f3jicamente (o no tanto) de no ser buenos estudiantes. Esa pasi\u00f3n por ense\u00f1ar es tal que les vali\u00f3 un puesto entre los 75 educadores m\u00e1s influyentes del mundo<\/strong> (seg\u00fan ISC, un grupo de an\u00e1lisis estad\u00edstico basado en Reino Unido) y otro lugar entre los 20 l\u00edderes emergentes en el \u00e1mbito de la tecnolog\u00eda para la educaci\u00f3n<\/strong>, tambi\u00e9n a nivel mundial (en este caso validados por ISTE, la Sociedad Internacional de Tecnolog\u00eda en la Educaci\u00f3n)<\/p>\n

A diferencia de la mayor\u00eda de los gemelos, a los que se les suele separar desde peque\u00f1itos, ellos fueron juntos a clase en Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato en Laguna de Duero<\/strong>. Y llegaron (juntos tambi\u00e9n) a la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de Valladolid, donde obtuvieron su ansiado grado en Educaci\u00f3n Primaria.<\/p>\n

Solo se han diferenciado todo este tiempo por el doctorado (al menos eso dicen ellos): \u00abMi tesis es de videojuegos y gamificaci\u00f3n para desarrollar el pensamiento cr\u00edtico y creativo\u00bb, dice Mario. \u00abLa m\u00eda se llama videojuegos y gamificaci\u00f3n para desarrollar habilidades sociales y emocionales\u00bb, completa Alberto.<\/p>\n

Su paso por la universidad, de la que salieron con casi la misma nota media (7.91 Mario y 7.93 Alberto y matr\u00edcula de honor en las pr\u00e1cticas<\/strong>), les dio la oportunidad de sus vidas: el viaje a Estados Unidos. \u00abLa facultad ofrec\u00eda un programa que consist\u00eda en ir a a un colegio de un pu\u00f1ado de estados a ense\u00f1ar espa\u00f1ol como profesor asistente\u00bb, narra Mario. Fue la primera vez que pidieron no ir juntos: \u00abYa era hora, tras 20 a\u00f1os juntos, de separarnos,<\/strong> pero a la supervisora de Utah le pareci\u00f3 gracioso tener a dos gemelos en el instituto\u00bb. Hoy aseguran que no habr\u00edan llegado adonde est\u00e1n de haber estado separados.<\/p>\n

Mario y Alberto llegaron a Estados Unidos a cambiarlo todo<\/strong>. \u00abAl principio nos miraban raro, nos dec\u00edan que se nos estaba yendo la olla, que ten\u00edamos solo 20 a\u00f1os… Luchamos contra mucho escepticismo de directores y compa\u00f1eros, pero al llegar los ex\u00e1menes estandarizados nuestros alumnos estaban entre 10 y 15 puntos por encima de la media del estado de Utah<\/strong>\u00bb, narra Alberto. De hecho, tras hacer las pr\u00e1cticas de la universidad en el colegio de Utah, Buffalo Point, recibieron ofertas de trabajo de cuatro escuelas diferentes<\/strong>. El problema es que, al hacer las pr\u00e1cticas m\u00e1s tiempo de lo previsto en el extranjero, les quedaban pendientes las asignaturas del \u00faltimo a\u00f1o de carrera en Espa\u00f1a. En Utah les guardaron la plaza mientras los gemelos finalmente se graduaron en Valladolid.<\/p>\n

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\u00abAl llegar los ex\u00e1menes estandarizados nuestros alumnos estaban entre 10 y 15 puntos por encima de la media del estado de Utah\u00bb Alberto Herr\u00e1ez .Profesor de Primaria<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\u00bfPero cu\u00e1l es el secreto de estos gemelos? Su m\u00e9todo viene de no haber sido los mejores estudiantes: \u00abNunca suspendimos pero tampoco \u00e9ramos de 10\u00bb, aclara Mario. Fue su experiencia la que les gui\u00f3 en el camino de c\u00f3mo cre\u00edan que se deb\u00eda ense\u00f1ar. \u00abSomos muy nerviosos<\/strong>, no podemos estar sentados escuchando horas a un profesor; nosotros aprendimos a trav\u00e9s del descubrimiento, de hacerlo nosotros de forma activa, que es lo que no se nos brind\u00f3 en el colegio\u00bb, cuenta Alberto.<\/p>\n

\u00abLo que vimos en muchos colegios es que los profesores llegan al nivel m\u00e1s bajo de impacto de la tecnolog\u00eda dentro del aula (que tiene su propio medidor). Ese nivel es el de sustituci\u00f3n, es decir, en lugar de tener un libro en papel lo tienes en el ordenador<\/strong>, en vez de escribir en una hoja, los estudiantes lo hacen en lun ‘word’… Nosotros, por el contrario, introducimos la tecnolog\u00eda de otra forma\u00bb, contin\u00faa Alberto. Estos salmantinos huyen del ‘hay que usarlo porque s\u00ed<\/strong>‘, porque, para que funcione, \u00abla tecnolog\u00eda debe tener un valor extra<\/strong>\u00bb. Siguiendo con el ‘word’. \u00abBuscamos que cuando usen ese documento escriban, incluyan gr\u00e1ficos y lo creen de forma colaborativa con alumnos de la otra punta del mundo, con los que van a tener que resolver problemas de comunicaci\u00f3n y con los que se ver\u00e1n obligados a entenderse. Se trata, adem\u00e1s, de algo con lo que probablemente tendr\u00e1n que lidiar cuando tengan un trabajo: los llevamos a situaciones reales\u00bb, explica Mario.<\/p>\n

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\u00abYa era hora, tras 20 a\u00f1os, de separarnos pero a la supervisora de Utah le pareci\u00f3 gracioso tener dos gemelos en el instituto\u00bb Mario Herr\u00e1ez Vel\u00e1zquez Maestro de Primaria<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Una empresa real en el aula<\/h3>\n<\/div>\n

Un ejemplo m\u00e1s: en vez de que un estudiante lea una lecci\u00f3n y conteste cuatro preguntas, los gemelos optan por una investigaci\u00f3n profunda con entrevistas de la que puede salir luego un podcast. \u00abQueremos pasar del aprendizaje pasivo al activo<\/strong>\u00bb, sentencia Mario.<\/p>\n

Pero, sin dudas, uno de sus proyectos estrella es el que hicieron en Utah cuando pusieron a sus alumnos de Primaria manos a la obra con una empresa real. Alberto y Mario contactaron con una compa\u00f1\u00eda de mobiliario educativo con la que acordaron que los estudiantes dise\u00f1ar\u00edan mesas, sillas, armarios, etc<\/strong>. que iban a incluirse en su cat\u00e1logo de productos. \u00abConvertimos la clase en una ‘startup’ y la dividimos en cuatro departamentos: nosotros \u00e9ramos los CEO, luego estaban los de recursos humanos, los de marketing, los de dise\u00f1o y los de datos y an\u00e1lisis. Durante las clases conect\u00e1bamos con videollamadas con los departamentos reales<\/strong> de la compa\u00f1\u00eda para que orienten a los ni\u00f1os\u00bb, relata Mario. Pero, adem\u00e1s, no dejaron los contenidos abandonados. \u00abEl curr\u00edculo entr\u00f3 en la ‘startup’. Por ejemplo, en datos y an\u00e1lisis se daba Matem\u00e1ticas; en marketing se impart\u00eda Lengua y Literatura; y en dise\u00f1o hab\u00eda Pl\u00e1stica y Dibujo\u00bb.<\/p>\n

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\"Los<\/div>
Los alumnos de una escuela de Utah dise\u00f1an muebles reales para una empresa que los incluir\u00e1 en su cat\u00e1logo <\/span> ABC <\/span><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Naci\u00f3 eTwinz<\/h3>\n<\/div>\n

Cuando estos gemelos empezaron a hacerse cada vez m\u00e1s conocidos las invitaciones a eventos y foros aumentaron. Acud\u00edan a ver sus clases profesores a punto de graduarse, docentes de otros estados y hasta congresistas y senadores<\/strong>. Les preguntaban qu\u00e9 pensaban sobre el panorama educativo en Seattle, Texas, San Antonio, Dallas, Houston, Miami, Orlando, Chicago… Pero tambi\u00e9n cruzaron el charco. Sus opiniones llegaron a Par\u00eds, Madrid, Londres, Argentina, M\u00e9xico, Panam\u00e1, India, Indonesia, Australia o Sud\u00e1frica. Las invitaciones aumentaban y la carga de trabajo tambi\u00e9n<\/strong>. Se vieron desbordados entre las clases (a las que tanto tiempo dedicaban) y los eventos, pero la presi\u00f3n les abri\u00f3 la puerta a otra oportunidad. \u00abNos dimos cuenta de que ten\u00edamos algo que contar y as\u00ed fundamos nuestra empresa de consultor\u00eda. Con ella asesoramos a centros educativos, instituciones, ONG o multinacionales que quieren hacer una transformaci\u00f3n digital o pedag\u00f3gica\u00bb.<\/p>\n

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\"Alberto<\/div>
Alberto y Mario posan delante de la Universidad de Valladolid donde obtuvieron el grado de Educaci\u00f3n Primaria <\/span> Fernando blanco <\/span><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

La compa\u00f1\u00eda, eTwinz, naci\u00f3 en Estados Unidos en 2020 pero la trasladaron a Espa\u00f1a en julio de este a\u00f1o<\/strong>. \u00abNos toc\u00f3 elegir entre la empresa o el aula y nos decantamos por la primera porque nos iba permitir volver a nuestro pa\u00eds y, adem\u00e1s, ganar m\u00e1s dinero llegando a mucha m\u00e1s gente\u00bb, confiesa Mario. Su experiencia con los colegios espa\u00f1oles y estadounidenses les ha permitido concluir que \u00abaqu\u00ed se hace mucho con muy poco<\/strong>\u00bb. Tambi\u00e9n ven diferencias entre profesores, el motivado frente al que no lo est\u00e1, pero no se atreven a hacer juicios entre comunidades. Sin embargo, s\u00ed se animan con el futuro: \u00abSuena a clich\u00e9, pero espero que de aqu\u00ed a diez a\u00f1os hayamos cambiado la educaci\u00f3n<\/strong>, desde la formaci\u00f3n del profesorado hasta la forma de dar clase\u00bb, remata Mario<\/p>\n

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Josefina G. Stegmann <\/a><\/div>\n
FOTO: Mario y Alberto Herr\u00e1ez Vel\u00e1zquez posan para ABC en Valladolid<\/span> FERNANDO BLANCO<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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