El contenido sucinto de la carta es el siguiente: desinter\u00e9s de sus alumnos, pues muchos faltan a clase (solo asiste el 30%), la mayor\u00eda utiliza un port\u00e1til innecesario, nunca preguntan, hablan sin cesar, y desean que la clase termine. Adem\u00e1s, vienen muy mal preparados (cuando la universidad est\u00e1 para formar a las \u00e9lites intelectuales) porque les faltan habilidades b\u00e1sicas: expresi\u00f3n, vocabulario, escritura, lenguas extranjeras… La soluci\u00f3n ante ello, bajar el nivel de la asignatura: imparte menos temas y con menos profundidad; y hace parciales para aprobar a m\u00e1s alumnos. \u00abMe dedico a enga\u00f1arte, querido alumno…\u00bb. Y concluye: \u00abSi quieren calidad que se vayan a la privada. Quiz\u00e1s la matr\u00edcula de cuatro ceros aumente la motivaci\u00f3n, en lugar de las irrisorias tasas acad\u00e9micas p\u00fablicas\u00bb.<\/p>\n
Del escrito del Dr. Arias, podemos concluir:<\/p>\n
1.\u2013 La Universidad no solo est\u00e1 para formar a las \u00e9lites intelectuales, sino, fundamentalmente, para cohesionar la sociedad, elevar el nivel cultural de una naci\u00f3n y servir de ascensor social. De ah\u00ed la necesidad de apoyar a la universidad p\u00fablica (\u00e9l hace una loa de la privada); poner tasas bajas, y conceder becas para los que menos tienen.<\/p>\n
2.\u2013 Culpa de las carencias b\u00e1sicas de los alumnos a las ense\u00f1anzas no universitarias, cuando esa responsabilidad es de todos los niveles. Si en lugar de impartirse clases magistrales, se trabajara con textos desde primaria hasta la universidad, aumentar\u00eda su capacidad de pensar, leer, escribir y expresarse.<\/p>\n
3.\u2013 Varios docentes de su misma Facultad logran que sus alumnos acudan a clase, e imparten sus ense\u00f1anzas con satisfacci\u00f3n. Quiz\u00e1 tambi\u00e9n el profesor Arias tenga culpa en la desgana colectiva que denuncia, y no haya tomado las medidas adecuadas.<\/p>\n
4.\u2013 Los tiempos han cambiado. Ni alumnos, ni profesores, ni familias ni sociedad son iguales. Las familias son m\u00e1s permisivas, y eso genera alumnos menos capaces de afrontar la frustraci\u00f3n. La sociedad es poco receptiva a sus demandas (carencia de empleo, de vivienda, de sueldos dignos\u2026), y por ello su desmotivaci\u00f3n, en general, es enorme; aunque esta juventud tiene unos valores de compa\u00f1erismo, solidaridad y compromiso superiores a otras.<\/p>\n
5.\u2013 Los alumnos demandan una nueva ense\u00f1anza: la clase magistral es una modalidad m\u00e1s, quiz\u00e1 la menos indicada, para motivarlos. Hoy procede una ense\u00f1anza m\u00e1s participativa, donde el alumno sea el protagonista de la clase. El profesor debe adaptarse a esa nueva situaci\u00f3n, promoviendo metodolog\u00edas m\u00e1s activas. Es m\u00e1s, los medios inform\u00e1ticos, cuestionados por Arias, son un instrumento necesario en la ense\u00f1anza actual.<\/p>\n
6.\u2013 La carta termina con unas conclusiones que, en general, comparto: jam\u00e1s debemos sembrar el odio, huir de nacionalismos y populismos, fomentar la competici\u00f3n y la colaboraci\u00f3n, pues el esfuerzo conlleva recompensa\u2026<\/p>\n
Como afirma Manuel Fern\u00e1ndez Navas, profesor de Did\u00e1ctica de la Universidad de M\u00e1laga, \u00aba la educaci\u00f3n llegan especialistas de Lengua, Ingl\u00e9s o Matem\u00e1ticas, que cuando les dices que no basta con conocer su materia, sino, tambi\u00e9n, saber ense\u00f1arla, te miran de manera rara\u00bb. Las leyes no cambian las pr\u00e1cticas educativas, porque \u00e9stas dependen del profesor. La educaci\u00f3n es un derecho para todos, y debe promover la igualdad de oportunidades, para ser el gran ascensor social que esta sociedad injusta precisa.<\/p>\n
publicado en PUERTA REAL del IDEAL<\/p>\n
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