{"id":59937,"date":"2023-03-18T10:14:37","date_gmt":"2023-03-18T09:14:37","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=59937"},"modified":"2023-03-15T17:20:17","modified_gmt":"2023-03-15T16:20:17","slug":"nunca-hubiera-imaginado-dar-clase-en-un-aula-con-verjas-para-evitar-suicidios-nuevas-realidades-en-los-colegios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=59937","title":{"rendered":"\u00abNunca hubiera imaginado dar clase en un aula con verjas para evitar suicidios\u00bb: nuevas realidades en los colegios"},"content":{"rendered":"
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El n\u00famero de consultas de profesores por agresiones f\u00edsicas o verbales se ha duplicado en los \u00faltimos cuatro a\u00f1os, seg\u00fan CCOO.<\/h3>\n
Clases saturadas, falta de expectativas y de medios, competir con las pantallas m\u00f3viles para conseguir la atenci\u00f3n de los alumnos se ha convertido en el d\u00eda a d\u00eda de muchos profesores. Denuncian que se prioriza la tecnolog\u00eda mientras se olvida la educaci\u00f3n emocional<\/header>\n
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M\u00f3nica, alumnos de Bachillerato cuentan como algo habitual, situaciones en las que compa\u00f1eros de clase se encaran con los profesores. C\u00f3mo esa misma ma\u00f1ana, uno de ellos, ha salido de clase dando un portazo despu\u00e9s de gritar al profesor que ha terminado poniendo un parte. Ellos, espectadores, terminan perdiendo tiempo de la explicaci\u00f3n de matem\u00e1ticas por los que llaman \u00abrompe clases\u00bb.<\/p><\/div>\n

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La misma expresi\u00f3n \u00abrompe clases\u00bb es la que utilizan Marina y Fernando, de tercero y cuarto de la ESO, cuando cuentan en casa c\u00f3mo hay compa\u00f1eros que sacan el m\u00f3vil para hacer un directo por Instagram, mientras el profesor de franc\u00e9s est\u00e1 dando clase. Su atenci\u00f3n ya no est\u00e1 en el profesor, ni en la pizarra, est\u00e1 en el \u00abdirecto\u00bb del compa\u00f1ero.<\/div>\n<\/div>\n

\u00abCon 38 alumnos en clase, demasiado bien se portan\u00bb. Susana es profesora de lengua y literatura en un instituto de Madrid. Lleva m\u00e1s de 30 a\u00f1os dando clase y en ese tiempo ha visto como todo ha cambiado, tambi\u00e9n la sociedad. \u00abVivimos en una sociedad violenta y la escuela est\u00e1 violenta, vivimos en una sociedad irrespetuosa y la escuela est\u00e1 irrespetuosa\u00bb<\/p>\n

\u00abAntes, la educaci\u00f3n ten\u00eda tambi\u00e9n un valor de contracultura, pero todo se ha tecnificado, se ha sumado a esa otra cultura que es la competitiva y el profesorado est\u00e1 agotado\u00bb.<\/p>\n

La competencia desleal del m\u00f3vil<\/h3>\n

Preguntar a Susana, V\u00edctor, Lara y Diego, profesores de secundaria y bachillerato de las asignaturas de lengua y literatura; geograf\u00eda e historia; franc\u00e9s y filosof\u00eda, \u00bfqu\u00e9 situaciones han vivido en sus centros que nunca imaginaron ver?, es encontrarse con una realidad que pasa por un pulso constante con sus alumnos, dependientes de los tel\u00e9fonos m\u00f3viles, con los que tienen que disputarse su atenci\u00f3n. Pero todo eso dentro de un sistema que muchas veces no les da el sitio, ni la autoridad que necesitan para seguir.<\/p>\n

\u00abProblemas sociales ha habido siempre\u00bb. En los a\u00f1os ochenta fueron las drogas, \u00abuna realidad que tambi\u00e9n llegaba a las aulas\u00bb cuenta Lara. \u00abLos adolescentes se han portada mal, han hablado mal y han contestado mal toda la vida, desde la Grecia Cl\u00e1sica, porque la rebeld\u00eda es el tr\u00e1nsito hacia la vida adulta\u00bb. \u00abAhora bien\u00bb-contin\u00faa-, \u00abvivimos en una sociedad que va muy r\u00e1pida, en la que las pantallas son un problema real que causan verdaderas tragedias en muchos hogares.\u00bb<\/p>\n

No solo los m\u00f3viles. Diego, profesor de franc\u00e9s, cuenta c\u00f3mo tuvieron que reducir a un grupo de alumnos que estaban golpeando la puerta de la sala de profesores porque les hab\u00edan quitado una bebida energ\u00e9tica\u00bb \u00abEst\u00e1n acostumbrados a dosis de cafe\u00edna y az\u00facar muy elevadas que ya est\u00e1n generando problemas de adicci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo conseguir la atenci\u00f3n de los alumnos que est\u00e1n pegados todo el d\u00eda a una pantalla? Los cuatro reconocen que no es tarea f\u00e1cil. \u00abLos profesores tenemos que ser capaces de adaptarnos a esos cambios de la sociedad\u00bb, pero \u00abla palabra tambi\u00e9n tiene que recuperar protagonismo en clase\u00bb. \u00abNecesitamos lo que no tenemos ahora mismo, templanza, calma y empat\u00eda. Unos y otros. Coinciden en el diagn\u00f3stico y en el tratamiento:\u00bb en clase, hay que volver a la palabra\u00bb. \u00ab\u00bfQu\u00e9 tiempos son estos en los que tenemos que defender lo obvio?\u00bb, sonr\u00ede V\u00edctor, citando a Bertolt Brecht.<\/p>\n

Verjas para evitar suicidios en clase<\/h3>\n

Se ha priorizado la tecnolog\u00eda y han olvidado la educaci\u00f3n emocional, tan necesaria durante estos a\u00f1os de pandemia, pero \u00abhay que educar para vivir, educar para la vida\u00bb<\/p>\n

\u00abNunca hemos encontrado en las aulas, o yo no lo hab\u00eda visto, tantos problemas de ansiedad, de depresi\u00f3n. Nunca hubiera imaginado dar clase en un aula con verjas para evitar suicidios chavales\u00bb, reconoce Susana. Pero \u00abnadie nos ha preparado para abordar este tema, ni como profesores, ni como sociedad\u00bb. Adem\u00e1s, \u00ablos protocolos que se abren para solucionar algo tan importante, se quedan en burocracia\u00bb.<\/p>\n

\u00abYo trato de educar para la vida a trav\u00e9s de la literatura y explico muchas de las cosas que les est\u00e1n ocurriendo, a trav\u00e9s de personajes literarios. Yo hablo a mis alumnos de la distimia depresiva La Regenta, –<\/i>una depresi\u00f3n m\u00e1s leve, pero que se alarga en el tiempo-, para que sepan que la ansiedad ha existido siempre\u00bb.<\/p>\n

Pero en ese reflejo de la sociedad en la que se convierten las aulas, tambi\u00e9n suma presi\u00f3n el futuro incierto que les espera. \u00abLos j\u00f3venes son conscientes del mundo en el que viven. Saben que se emancipar\u00e1n mucho m\u00e1s tarde que sus padres, y que para conseguir un trabajo, posiblemente precario, har\u00e1n un doble grado, un m\u00e1ster y aprender\u00e1n dos idiomas\u00bb<\/p>\n

\u00abImposible que mi hijo haya hecho eso\u00bb<\/h3>\n

Se est\u00e1 poniendo en entredicho continuamente la \u00abautoridad\u00bb del profesor porque ahora se confunde \u00abautoridad con autoritarismo\u00bb. Pero adem\u00e1s, porque el sistema \u00abpone al mismo nivel lo que dices t\u00fa y lo que dice el alumno\u00bb. Muchos profesores nos sentimos impotentes cuando te ves obligado a poner un parte a un alumno que luego vuelve a clase desafiante\u00bb. \u00abSi no respetan a sus padres, mucho menos te van a respetar a ti\u00bb.<\/p>\n

Pero V\u00edctor, que tambi\u00e9n suma cerca de treinta a\u00f1os al lado de una pizarra, no cree que la responsabilidad sea solo del alumno. \u00abLos ni\u00f1os tambi\u00e9n son v\u00edctimas de un sistema que cuestiona la autoridad del profesor\u00bb.<\/p>\n

No quieren generalizar, pero no ser\u00e1 la primera vez que un padre o una madre les llame despu\u00e9s de que sus hijos hayan sacado el m\u00f3vil en clase, o una bolsa de pinturas para maquillarse, con un: \u00abmi hijo es as\u00ed, es diferente, pero te est\u00e1 atendiendo\u00bb.<\/p>\n

En su caso, la vocaci\u00f3n se hace m\u00e1s que evidente escuch\u00e1ndoles hablar de la educaci\u00f3n y de sus alumnos, pero tambi\u00e9n dejan ver la impotencia de quienes buscan dar con la clave que les haga conectar con \u00abtodos\u00bb sus alumnos.<\/p>\n

La educaci\u00f3n se ha convertido, como dijo Stendhal sobre la novela, \u00aben un espejo que ponemos en el camino\u00bb.<\/p>\n

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Isabel Salvador\u00a0\u00a0\u00a0<\/a>Radio Madrid<\/a><\/p>\n

https:\/\/cadenaser.com\/cmadrid\/2023\/03\/13\/nunca-hubiera-imaginado-dar-clase-en-un-aula-con-verjas-para-evitar-suicidios-nuevas-realidades-en-los-colegios-radio-madrid\/<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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