La inteligencia artificial representa un potente desarrollo tecnol\u00f3gico pero su consecuencia puede ser un retroceso social y educativo. ChatGpt es un sistema de inteligencia artificial construido para imitar por manipulaci\u00f3n al ser humano. \u00bfDeber\u00edamos implementar programas de IA que inviten a ese tipo de enga\u00f1o? Cuando interconectas con el programa te das cuenta de lo f\u00e1cil que es enga\u00f1arle o hacerle caer en fallos, tales como errores en problemas matem\u00e1ticos sencillos, pero tambi\u00e9n tiene una gran habilidad para elaborar informaci\u00f3n falsa. Y ah\u00ed radica el peligro, que esta informaci\u00f3n sea usada por personas sin escr\u00fapulos para adecuarla a sus propios intereses. Podr\u00eda usarse tanto para desacreditar a quien nos interese como para ama\u00f1ar elecciones o inventar historias falsas sobre un determinado tema. Producidas a escala masiva y en un lenguaje convincente.<\/p>\n
Como profesor que he sido de matem\u00e1ticas me interesa el modo en que este tipo de tecnolog\u00edas puede afectar al mundo educativo. Microsoft ya ha anunciado que podr\u00eda introducirlo en programas elaborados ad hoc para adaptarlos al ritmo de aprendizaje de cada alumno. Ello implica que los colegios e institutos tendr\u00edan que repensar como ense\u00f1an y eval\u00faan los contenidos que imparten. Si dejamos que el mundo de ChatGPT monopolice la educaci\u00f3n las consecuencias podr\u00edan ser nefastas. Estos algoritmos, imitando el comportamiento humano, hacen el trabajo que deber\u00edan hacer los alumnos. Escriben por ellos. Pero la escritura ha de ser algo personal. Con ella no s\u00f3lo expresamos ideas, sino que aprendemos a pensar. Imaginemos el da\u00f1o que podemos hacer a los estudiantes si una m\u00e1quina expresa las ideas y piensa por ellos. Habr\u00edamos acabado con el pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n
A otra faceta que pueden afectar estos algoritmos es a la creatividad, tan importante en edades tempranas. Esta caer\u00e1 en declive, ya que estamos sustituyendo la poderosa imaginaci\u00f3n de cualquiera de estos ni\u00f1os o ni\u00f1as por los resultados que aparezcan al interactuar con esos programas. Si terminamos cediendo es posible que cada vez seamos menos capaces de pensar de una forma original. Particularmente pienso que jam\u00e1s ninguna m\u00e1quina podr\u00e1 sustituir a un buen maestro.<\/p>\n
En definitiva, los estados deben implicarse no s\u00f3lo en regular este tipo de tecnolog\u00edas, sino que deben asegurar que van a garantizarse todos los derechos fundamentales. La educaci\u00f3n es uno de ellos.<\/p>\n
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