{"id":62230,"date":"2023-06-17T09:04:35","date_gmt":"2023-06-17T07:04:35","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=62230"},"modified":"2023-06-14T14:08:57","modified_gmt":"2023-06-14T12:08:57","slug":"pedro-huerta-de-escuelas-catolicas-derogar-la-ley-de-educacion-perjudicaria-al-profesorado-a-los-alumnos-y-al-sistema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=62230","title":{"rendered":"Pedro Huerta, de Escuelas Cat\u00f3licas: \u201cDerogar la ley de Educaci\u00f3n perjudicar\u00eda al profesorado, a los alumnos y al sistema\u201d"},"content":{"rendered":"

\u201cAnte los abusos se ha actuado como si fueran problemas que hubiera que tapar\u201d, admite el religioso, secretario general de la mayor organizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza concertada en Espa\u00f1a<\/h3>\n
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Pedro Huerta dirige, con el cargo de secretario general, Escuelas Cat\u00f3licas<\/a>, la mayor organizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza concertada<\/a>. Pertenecen a ella, en n\u00fameros redondos, 2.000 colegios, en los que estudian 1,2 millones de alumnos y trabajan 100.000 personas, 82.000 de ellas docentes. Licenciado en Filosof\u00eda y religioso de la orden de los Trinitarios, Huerta naci\u00f3 hace 53 a\u00f1os en Alc\u00e1zar de San Juan (Ciudad Real) y trabaj\u00f3 tres d\u00e9cadas en Andaluc\u00eda, primero en prisiones y despu\u00e9s en colegios, especialmente en centros considerados socialmente complejos. La entrevista tiene lugar el primer martes de junio, por la tarde, en la poca vistosa sede de Escuelas Cat\u00f3licas, ubicada en el barrio de Moratalaz de Madrid, en unos sof\u00e1s de su despacho, muy blanco y apenas decorado, en uno de cuyos estantes descansa una foto en la que aparece junto al papa Francisco<\/a>.<\/p>\n

Pregunta. <\/b>Los resultados electorales de mayo han dejado la aplicaci\u00f3n de la nueva ley educativa, la Lomloe<\/a>, en manos de autoridades auton\u00f3micas que se han opuesto a ella. Y es posible que si en julio hay otros partidos en el Gobierno, la ley vuelva a cambiar. \u00bfQu\u00e9 opina?<\/p>\n

Respuesta. <\/b>Es un escenario de incertidumbre preocupante. Nosotros no queremos que se derogue la Lomloe. Lo digo de verdad. Podr\u00eda decir: \u2018Pero si ustedes se manifestaron y salieron en contra de la Lomloe\u2019. No, hay que diferenciar. Nosotros salimos a manifestar que algunos aspectos de la Lomloe no mejoraban el sistema educativo, sino que buscaban la desaparici\u00f3n progresiva de la complementariedad de redes, de los conciertos educativos. Pero eso no quiere decir que queramos que se derogue la Lomloe. Si ocurriera, ser\u00eda perjudicial para el sistema educativo, para los colegios, para los mismos alumnos, y para los docentes, que est\u00e1n ya bastante cansados y hastiados con tanto cambio. Y sobre todo, la Lomloe incluye un corpus pedag\u00f3gico que es bueno, que era muy necesario y cuyo desarrollo, del curr\u00edculo, de [la normativa de] titulaciones, y otros elementos sigue siendo muy necesario.<\/p>\n

P.<\/b> \u00bfQu\u00e9 cree que acarrear\u00eda, si cambia el Gobierno, una paralizaci\u00f3n del calendario de implantaci\u00f3n de la ley, que este curso ha empezado por los cursos impares y el pr\u00f3ximo est\u00e1 previsto que se extienda a los pares.<\/p>\n

R.<\/b> Generar\u00eda mucha inseguridad y mucho hast\u00edo en el profesorado, por no hablar del mundo editorial, de creaci\u00f3n de materiales educativos… El curr\u00edculo que se ha propuesto ahora no es f\u00e1cil. Es muy complejo y ha requerido muchas horas de formaci\u00f3n del profesorado. A finales de este mes y en julio, una parte importante del profesorado, tanto del nuestro como el de la p\u00fablica, va a seguir form\u00e1ndose sobre los elementos que la Lomloe incorpora en cuanto a cambio metodol\u00f3gico y pedag\u00f3gico… Quien mandara paralizar esos cambios, tendr\u00eda que dar muchas explicaciones, porque afectar\u00eda a la calidad de nuestro sistema educativo.<\/p>\n

P. <\/b>\u00bfQu\u00e9 le parece el aprendizaje basado en competencias que pretende implantar la Lomloe?<\/p>\n

R.<\/b> En los aspectos pedag\u00f3gicos, la Lomloe ten\u00eda que haber llegado antes. Ese modelo se tendr\u00eda que haber implantado mucho antes en Espa\u00f1a. Con la Lomce [la anterior ley educativa, del PP, aprobada hace 10 a\u00f1os] se perdi\u00f3 la oportunidad de incorporar este enfoque, que no es un invento de aqu\u00ed, se nos lleva pidiendo desde Europa mucho tiempo, y que creo que va a mejorar la calidad de nuestro sistema.<\/p>\n

P.<\/b> Pero Escuelas Cat\u00f3licas pidi\u00f3 retrasar la implantaci\u00f3n de la ley.<\/p>\n

R.<\/b> S\u00ed, pero para que los docentes pudieran adquirir adecuadamente su enfoque. Mi duda es si las bondades de este nuevo sistema est\u00e1n siendo realmente incorporadas por los docentes, porque es un cambio muy fuerte, que requiere cambios en la evaluaci\u00f3n, y se est\u00e1 haciendo demasiado r\u00e1pido. Me consta, porque hablo con muchos docentes, yo mismo lo he sido hasta hace dos a\u00f1os, que est\u00e1 costando mucho, y que en muchos sitios se est\u00e1 incorporando a medias, de forma aparente. Esto requiere m\u00e1s tiempo, as\u00ed que imagine si la soluci\u00f3n que se le da ahora es paralizarlo\u2026 ser\u00eda el colmo. Entiendo las prisas de los pol\u00edticos para poner en marcha la ley, la preocupaci\u00f3n por si d\u00e1ndole m\u00e1s tiempo hay un cambio de Gobierno y la elimina. Y precisamente por eso hace falta lo que tambi\u00e9n venimos pidiendo desde hace a\u00f1os, que es un pacto educativo que permita que pueda haber transformaciones del sistema educativo sin depender de los cambios de gobierno, no solo a nivel nacional, tambi\u00e9n auton\u00f3mico.<\/p>\n

\"Huertas,<\/span>
Huertas, en su despacho, el pasado martes.Samuel S\u00e1nchez<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

P. <\/b>Afirma que la Lomloe tiene elementos que amenazan a la escuela concertada, pero no parecen haberse materializado.<\/p>\n

R. <\/b>La Lomloe es una herramienta que est\u00e1 ah\u00ed. Y ciertas partes que atacan a la escuela concertada, como el art\u00edculo 109 [que establece, por ejemplo: \u201cLas Administraciones educativas promover\u00e1n un incremento progresivo de puestos escolares en la red de centros de titularidad p\u00fablica\u201d] han sido utilizadas por unas comunidades y por otras no, independientemente del color pol\u00edtico. Hay autonom\u00edas gobernadas por el PP que lo han hecho y otras del PSOE, que no. Lo que hemos dicho desde el principio es que no debe dejarse una herramienta tan abierta, que puede convertirse en un arma arrojadiza en contra de una parte importante del sistema educativo, en manos de las comunidades aut\u00f3nomas. Y s\u00ed nos gustar\u00eda que algunos aspectos de la Lomloe se matizaran.<\/p>\n

P. <\/b>\u00bfQu\u00e9 comunidades la han usado?<\/p>\n

R. <\/b>Catalu\u00f1a, por ejemplo. En la nueva ley educativa que est\u00e1n haciendo en el Pa\u00eds Vasco, tambi\u00e9n se ha utilizado bastante. En La Rioja, en Extremadura, y en Galicia hemos tenido tambi\u00e9n bastantes momentos de preocupaci\u00f3n, porque nos han dicho que, por la ley, ten\u00edan que priorizar la educaci\u00f3n p\u00fablica. Y otras, como Valencia, Arag\u00f3n, Castilla-La Mancha o Asturias, con gobiernos socialistas, ha habido un di\u00e1logo fluido y muy bueno.<\/p>\n

P.<\/b> \u00bfLa Iglesia espa\u00f1ola est\u00e1 haciendo lo necesario para investigar los abusos sexuales a menores cometidos en su seno, denunciar a los culpables, reparar a las v\u00edctimas y poner los mecanismos para que no vuelva a ocurrir? Muchos piensan que no.<\/p>\n

R.<\/b> Como Iglesia no puedo hablar, en todo caso opinar. Sus responsables han presentado nuevos protocolos e instrucciones, y me parece un paso importante. Comprendo que desde fuera pueda desearse que los tiempos y las formas de comunicar de la Iglesia fueran otros, m\u00e1s parecidos a los de una empresa, por ejemplo. Pero se responde, y en este momento creo que puede reconocerse en la Iglesia un rostro avergonzado y en condiciones de actuar y de poner remedio. Tal vez desde fuera nos hubiera gustado que en otros momentos actuara mucho antes y fuera m\u00e1s contundente. Y m\u00e1s en situaciones tan duras, tan dram\u00e1ticas y tan vergonzosas como estas.<\/p>\n

P. <\/b>\u00bfY los colegios cat\u00f3licos est\u00e1n haciendo lo necesario? Muchas veces cuesta que respondan sobre estas cuestiones y falta transparencia.<\/p>\n

R.<\/b> Toda la sociedad hemos avanzado mucho en transparencia, en reconocer sin ambig\u00fcedades estas situaciones, en decisi\u00f3n para afrontarlas, intervenir y repararlas. Nos est\u00e1 pasando a todos, y a los colegios tambi\u00e9n. Estamos en un momento de asunci\u00f3n de responsabilidades, no solo ante los casos, sino para prevenirlos en el futuro. Desde Escuelas Cat\u00f3licas tenemos dos programas para formar a los directores y profesores en prevenci\u00f3n, y hemos presentado una gu\u00eda con el mismo objetivo. Se est\u00e1 haciendo. \u00bfHay mucho que hacer todav\u00eda? Evidentemente.<\/p>\n

P.<\/b> Durante d\u00e9cadas, los casos se han ocultado, y se ha reubicado sin m\u00e1s a los agresores, a veces en otros colegios. \u00bfPor qu\u00e9?<\/p>\n

R.<\/b> Creo que institucionalmente no se hab\u00eda dado una reflexi\u00f3n como se est\u00e1 dando ahora, sincera, cercana, sobre su alcance. No como un problema, sino como una falta de testimonio de lo que somos y algo que hay que cambiar. Un problema es algo que me genera una situaci\u00f3n que es mejor tapar. Y as\u00ed es como se ha actuado, como si fueran problemas que hubiera que tapar. No hab\u00eda una predisposici\u00f3n institucional, como no la hab\u00eda en gran parte de la sociedad. Ahora tenemos que trabajar para que no ocurran, y para que si ocurren sepamos c\u00f3mo intervenir, no tapemos nada y seamos lo suficientemente claros. No porque lo diga una ley, sino porque lo dice nuestra esencia, lo que somos.<\/p>\n<\/div>\n

Ignacio Zafra<\/strong><\/a><\/p>\n

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FOTO: Pedro Huerta, secretario general de Escuelas Cat\u00f3licas, el martes en la sede de su organizaci\u00f3n, en Madrid.Samuel S\u00e1nchez<\/p>\n

https:\/\/elpais.com\/educacion\/2023-06-12\/pedro-huertas-de-escuelas-catolicas-derogar-la-ley-de-educacion-perjudicaria-al-profesorado-a-los-alumnos-y-al-sistema.html
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