La reorganizaci\u00f3n de las unidades did\u00e1cticas de los libros en n\u00facleos tem\u00e1ticos, lleva al profesorado a verlos de otra forma a coger parte de las riendas del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/em><\/p>\n Compromiso de incorporar tareas en cada n\u00facleo tem\u00e1tico. Compromiso de realizar un \u201cproyecto trimestral\u201d con implicaci\u00f3n de todo el profesorado. Se puso en marcha una web para intercambiar las tareas que se realizaban y ponerlas a disposici\u00f3n de los otros centros.<\/em><\/p>\n La diversificaci\u00f3n de procedimientos e instrumentos de la evaluaci\u00f3n. El avance hacia m\u00e1s evaluar y menos calificar, es otra de las visiones nuevas que han servido para relativizar la importancia de los contenidos frente a los procesos y destrezas.<\/em><\/p>\n Unificaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n en Valores y Acci\u00f3n tutorial, en gran parte com\u00fan en todos ellos y plasmada en la Agenda Familia-Escuela y el trabajo intercentros en la red Escuela Espacio de Paz.<\/em><\/p>\n En la actualidad surgen iniciativas desde cualquier centro y el resto suele recoger esa mano tendida para avanzar, disfrutar y conseguir aprendizajes m\u00e1s funcionales y s\u00f3lidos. En este sentido, los centros de Atarfe han dado un paso al frente y, cada uno en diferente medida, pero todos implicados de alguna manera, han cambiado la idea de centros aislados que parecen competir por ser la referencia en la localidad, para convertirse en centros que hablan, cooperan y generan experiencias conjuntas de innovaci\u00f3n que benefician claramente a los verdaderos protagonistas de esta historia: los alumnos y alumnas. La feria de la Ciencia de localidad es un claro ejemplo de este compromiso y visi\u00f3n compartida.<\/p>\n Dentro de estas iniciativas intercentros que favorecen la participaci\u00f3n activa del alumnado en la sociedad, el Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa ha tenido y tiene, un important\u00edsimo papel como \u201cpegamento\u201d que ayuda que se creen estructuras s\u00f3lidas de trabajo cooperativo, que se mantengan en el tiempo y se instauren en la cultura de toda la comunidad educativa en su conjunto.<\/p>\n Los proyectos comunitarios que tratan de mejorar el entorno favorecen la actitud activa del alumnado ante los problemas de su localidad. Eso est\u00e1 provocando una enorme vinculaci\u00f3n emocional del alumnado con el cole y con su localidad y los resultados en la mejora del aprendizaje son evidentes. En este sentido, el Aprendizaje Servicio est\u00e1 tomando fuerza y consolid\u00e1ndose en Atarfe; no como algo puntual, sino como la esencia con la que ellos mismos se definen y como rasgo por el que, en los entornos educativos, se los est\u00e1 conociendo. En tres a\u00f1os, estos centros han multiplicado el n\u00famero de iniciativas innovadoras: proyectos de innovaci\u00f3n como \u201cLaboratorio de poes\u00eda\u201d; \u201cProyectando Futuro\u201d, \u201cFeria de la Ciencia\u201d, \u201c Proyecto CREECE\u201d, \u201cProyecto Somos biodiversidad Atarfe\u201d, \u201cProyecto Capacitados\u201d y \u201cProyecto EvoluTICvos\u201d, entre otros, empiezan a ser una referencia a nivel andaluz, nacional e internacional. Algunos de estos proyectos se han mostrado como ejemplo en la RTVE Espa\u00f1ola y en encuentros de innovaci\u00f3n en Finlandia y Praga.<\/p>\n Adem\u00e1s, sirva como ejemplo de estos reconocimientos, los premios conseguidos en estos dos \u00faltimos a\u00f1os por los diferentes centros de primaria y secundaria de la localidad:<\/p>\n 1\u00ba Premio Rosa Reg\u00e1s de coeducaci\u00f3n y 1\u00ba Premio Dom\u00ednguez Ortiz de la Junta de Andaluc\u00eda en 2014 a dos profesores de la localidad.<\/p>\n 1\u00ba Premio Nacional a la Cooperaci\u00f3n para el Desarrollo Vicente Ferrer en 2015, al IES Iliberis.<\/p>\n Finalistas de los premios Nacionales de Acci\u00f3n Magistral y Menci\u00f3n de honor en Ciencia en Acci\u00f3n 2015 por su Feria de la Ciencia, a todos los centros de la localidad (los 5 CEIP, los dos IES, el CDP y el Centro de Adultos) por el desarrollo de la Feria de la Ciencia de forma comunitaria, a lo largo de un mes.<\/p>\n 1\u00ba Premio Nacional de Aprendizaje Servicio en 2015, por el proyecto CREECE, que transform\u00f3 el lago del Parque en un ecosistema. Se permia la implicaci\u00f3n de los centros en proyectos de mejora de la comunidad y trabajo conjunto con instituciones, en este caso con el Ayuntamiento Este \u00faltimo premio ha sido concedido a todos los centros de la localidad (Infantil, primaria, secundaria y adultos), lo que supone un claro indicador de que algo especial se est\u00e1 generando en Atarfe.<\/p>\n 1\u00ba premio Nacional a las Escuelas Digitales del S.XXI otorgados por la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica, al CEIP Atalaya por su innovaci\u00f3n educativa y apuesta por las nueva tecnolog\u00edas. Este premio valora los avances hacia la innovaci\u00f3n educativa para dar respuestas a las necesidades formativas del alumnado del Siglo XXI. Reconoce al centro como referente. Valora la implicaci\u00f3n de toda la comunidad Educativa, la innovaci\u00f3n en diferentes campos, especialmente la metodolog\u00eda de aula, el trabajo cooperativo del profesorado, la constante b\u00fasqueda de mejores respuestas para el alumnado. Dos lemas han sido caracterizado el trabajo del centro: \u201cEsto no va de ense\u00f1ar, va de aprender\u201d y \u201cJunto no somos m\u00e1s, somos mejores\u201d. Tras m\u00e1s de 180 participantes en la convocatoria de la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica, se seleccionaron 4 finalistas en cada una de las especialidades. Estos han sido sometidos a un proceso de evaluaci\u00f3n que ha pasado por la vista al centro de especialistas en diferentes campos y estar un d\u00eda completo visitando aulas y entrevistando a diferentes miembros dela comunidad educativa y la defensa, en del proyecto ante un tribunal compuesto por m\u00e1s de una decena de expertos. El premio est\u00e1 dotado con 10.000\u20ac.<\/p>\n Con estos premios se ha conseguido una importante partida de financiaci\u00f3n que est\u00e1n invirtiendo en conseguir recursos, especialmente tecnol\u00f3gicos, que ayuden a que no aumente la brecha tecnol\u00f3gica y social del alumnado de educaci\u00f3n compensatoria. Ahora su alumnado puede aprender a programar en rob\u00f3tica, dise\u00f1ar e imprimir en 3D, manejar iPads y un sinf\u00edn de tareas que deber\u00edan tener todas las escuelas del s.XXI. y m\u00e1s a\u00fan, si cabe, los centros de Educaci\u00f3n Compensatoria.<\/p>\n Es curioso que el comentario m\u00e1s frecuente cuando se conocen estos proyectos y estos premios suele ser, \u00bfpero \u00e9stos no eran de compensatoria? Pues s\u00ed, pero como nos dicen sus docentes: en las dificultades se encuentran las mejores oportunidades. Esas oportunidades se est\u00e1n traduciendo en m\u00e1s \u00e9xito del alumnado, disminuci\u00f3n abrumadora del absentismo, mejora de la convivencia y mayor motivaci\u00f3n del alumnado y del profesorado en las escuelas.<\/p>\n \u00bfEl motor de cambio y \u00e9xito de esta localidad?, \u00bfde unos?, \u00bfde otros?\u2026 Sin duda, es obra de todos y todas los que han dado un paso al frente y apostado firmemente por la fuerza imparable de docentes, orientadores\/as, familias, instituciones, etc. trabajando en equipo. Aqu\u00ed es bienvenido cualquiera que se sume a su \u00a1\u00a1\u00a1TRIBU!!!<\/p>\n Como siempre dicen en Atarfe, \u201cEsto no va de ense\u00f1ar, va de aprender\u201d y \u201cJuntos no s\u00f3lo somos m\u00e1s, somos mejores\u201d.<\/p>\n https:\/\/proyectocreece.wordpress.com\/<\/a><\/p>\n http:\/\/somosbiodiversidadatarfe.blogspot.com.es\/<\/a><\/p>\n https:\/\/feriadelacienciadeatarfe.wordpress.com\/<\/a><\/p>\n BIENVENIDOS A PBL: PROYECTANDO FUTURO<\/a><\/p><\/blockquote>\n![\"dsc002691\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/miradordeatarfe.es\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/dsc002691.jpg?ssl=1\")
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