{"id":64718,"date":"2023-11-09T09:40:14","date_gmt":"2023-11-09T08:40:14","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=64718"},"modified":"2023-11-09T09:49:58","modified_gmt":"2023-11-09T08:49:58","slug":"a-que-edad-debe-darse-el-movil-a-un-nino-hablan-las-expertas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=64718","title":{"rendered":"A qu\u00e9 edad debe darse el m\u00f3vil a un ni\u00f1o: hablan las expertas"},"content":{"rendered":"

El debate sobre cu\u00e1ndo dar acceso al primer tel\u00e9fono inteligente crece entre madres y padres, pero sin soluciones claras. Tres investigadoras detallan cu\u00e1les son las claves m\u00e1s importantes<\/h3>\n
\n

\u201cHace poco estuve en un foro en Santander sobre pantallas y adolescencia\u201d, dice Gemma Mart\u00ednez, investigadora del grupo europeo EUKids Online de la Universidad del Pa\u00eds Vasco. \u201cPercib\u00ed una nueva ola de preocupaci\u00f3n centrada en los riesgos del menor, no se habl\u00f3 ni en un momento de las oportunidades que brindan las nuevas tecnolog\u00edas\u201d, a\u00f1ade. Esa nueva ola es ya un movimiento enorme con padres organizados por su cuenta en grupos de WhatsApp y Telegram,<\/a> los fiscales de EE UU demandando a Meta por \u201caprovecharse del dolor de los ni\u00f1os\u201d<\/a> y la preocupaci\u00f3n por noticias sobre chats desbocados protagonizados por adolescentes<\/a> y expertos que insisten en que los m\u00f3viles son un peligro indescriptible para los j\u00f3venes. <\/a><\/p>\n

Es dif\u00edcil negar que el uso de los m\u00f3viles implica riesgos nuevos. La evidencia es clara: m\u00e1s internet es igual a m\u00e1s riesgo. Pero el mundo real est\u00e1 tambi\u00e9n lleno de riesgos y los m\u00f3viles forman inevitablemente parte de \u00e9l. Leen d\u2019Haenens es miembro del grupo acad\u00e9mico ySkills, financiado por la Uni\u00f3n Europea, que quiere reforzar las competencias digitales de j\u00f3venes. \u201cNuestra investigaci\u00f3n en ySkills revela dos hallazgos notables. Uno, poseer habilidades digitales avanzadas a menudo conduce a comportamientos online <\/i>de m\u00e1s riesgo. Dos, que a pesar de ser muy competentes en cosas como b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n o creaci\u00f3n de contenido, estos j\u00f3venes tienen dificultades para evitar contenido y contactos que representen riesgos para su bienestar mental\u201d, desarrolla.<\/p>\n

\u00a0<\/div>\n

Quien quiera definir los m\u00f3viles como un riesgo tiene, por tanto, evidencias a su favor. El problema es que una restricci\u00f3n completa tambi\u00e9n incluye problemas. En Europa hay dos grandes grupos de investigaci\u00f3n que estudian las experiencias digitales de menores y sus familias: EUKids Online, fundado en 2006, con acad\u00e9micos de 34 universidades de todo el continente y en cuyo origen est\u00e1 Sonia Livingstone, quiz\u00e1 la mayor experta global en el sector.<\/a> EUKids tiene un hijo global, y otro europeo m\u00e1s centrado en las competencias, ySkills, formado por 16 instituciones. EL PA\u00cdS ha consultado a tres expertas de ambos grupos sobre esta oleada y qu\u00e9 hacer con el m\u00f3vil.<\/p>\n

1. \u00bfA qu\u00e9 edad se puede?<\/h3>\n

La gran pregunta sobre la edad del primer m\u00f3vil es un debate tan persistente porque no tiene respuesta. En Espa\u00f1a se ha establecido los 12 a\u00f1os como edad aceptada porque empieza la ESO. \u00bfQu\u00e9 deben hacer los padres cuyos hijos cumplen 12 a\u00f1os y les piden el m\u00f3vil porque \u201ctodos tienen\u201d? La respuesta de estos grupos acad\u00e9micos es: ni s\u00ed, ni no.<\/p>\n

\u201cNo se puede generalizar\u201d, resume D\u2019Haenens. \u201cLos padres deben basar su decisi\u00f3n en las circunstancias individuales y en la preparaci\u00f3n del ni\u00f1o para las responsabilidades que conlleva un m\u00f3vil\u201d.<\/p>\n

Ellen Hespers, investigadora de desigualdad digital de la London School of Economics y miembro de Global Kids Online, dice una de las grandes verdades poco admitidas en este debate: \u201cSer padre no es f\u00e1cil\u201d. Y sigue: \u201cUn chaval de 15 a\u00f1os puede ser muy distinto de otro chaval de 15 a\u00f1os y ninguna soluci\u00f3n sirve para todos\u201d.<\/p>\n

2. Alg\u00fan criterio pr\u00e1ctico<\/h3>\n

Aunque no hay una edad universalmente precisa para tener un m\u00f3vil con internet, estos grupos acad\u00e9micos s\u00ed dan algunas pistas para aclararse en cada casa. Son cuatro, seg\u00fan D\u2019Haenens. Uno, la madurez, para ver si el ni\u00f1o sabe manejar el tiempo de pantalla, la seguridad online <\/i>y su privacidad. Dos, las necesidades de comunicaci\u00f3n, por si un m\u00f3vil es necesario para hablar con familia o amigos. Tres, fines educativos, si en el colegio trabajan con apps<\/i>, necesita investigar cosas en internet o hay tareas que requieran conexi\u00f3n. Y cuatro, la seguridad f\u00edsica, para poder comunicarse con los adolescentes si surgen problemas.<\/p>\n

Estos cuatro criterios se complementan con opciones de control parental que pueden ser negociadas con los menores. Desde herramientas tecnol\u00f3gicas como las apps<\/i> para monitorizar el uso a una comunicaci\u00f3n libre y constante con los peque\u00f1os. \u201cEstablecer reglas y l\u00edmites sobre el tiempo de pantalla y el contenido es vital para fomentar h\u00e1bitos saludables\u201d, dice D\u2019Haenens.<\/p>\n

3. \u00bfEs m\u00e1s f\u00e1cil no d\u00e1rselo?<\/h3>\n

No est\u00e1 nada claro. Muchas familias ya han decidido no dar el m\u00f3vil a los 12 y tienen estrictas normas internas sobre el uso de pantallas en casa. Tienen una estrategia y la comparten con sus hijos, aunque no se acepte siempre la opini\u00f3n de los peque\u00f1os. \u201cUna cosa que falla en Espa\u00f1a es no contar con los chavales\u201d, dice Mart\u00ednez. \u201cEn uno de los \u00faltimos estudios que hicimos entre Portugal, Italia y Espa\u00f1a, los menores espa\u00f1oles entre 9 y 17 a\u00f1os son los que menos escuchados se sent\u00edan en el hogar\u201d.<\/p>\n

Esa exclusi\u00f3n, aunque permite aislarse de los riesgos del m\u00f3vil, a\u00f1ade otros: \u201cExcluir completamente a un ni\u00f1o del uso del m\u00f3vil depende de las circunstancias individuales y de la filosof\u00eda de crianza\u201d, dice D\u2019Haenens. \u201cEn general, un enfoque equilibrado es preferible para la mayor\u00eda de las familias\u201d, resume.<\/p>\n

4. El problema no desaparece a los 16<\/h3>\n

La intenci\u00f3n de los padres que no quieren dar un m\u00f3vil a los 12 no es limitarlo para siempre. Hay cierto consenso en que los 16 es una buena edad. Pero esos cuatro a\u00f1os no ocurren en el vac\u00edo.<\/p>\n

Es cierto que elimina riesgos y tambi\u00e9n las posibles oportunidades, pero ignora las necesidades de ese adolescente: \u201cExiste el riesgo, como ocurre con todo a esa edad, de que la prohibici\u00f3n lleve a los j\u00f3venes a acceder a los contenidos de diferentes maneras, sin supervisi\u00f3n y a recibir ideas de compa\u00f1eros menos informados, de que empiecen a ocultar cosas a los adultos, lo que podr\u00eda tener consecuencias potencialmente muy negativas\u201d, explica Helsper.<\/p>\n

Para esta especialista la respuesta es una actitud llamada \u201cmediaci\u00f3n activa\u201d: \u201cHa demostrado tener un impacto positivo en los j\u00f3venes al evitar el da\u00f1o de los riesgos y permite aprovechar las oportunidades\u201d. Porque esperar a los 16 puede causar dramas imprevistos: \u201cRestringir y prohibir no permite que los j\u00f3venes comprendan los riesgos y les pone en mayor riesgo de sufrir da\u00f1os cuando finalmente comiencen a interactuar con las tecnolog\u00edas\u201d.<\/p>\n

5. \u201cLa patata caliente\u201d de madres y padres<\/h3>\n

La dif\u00edcil decisi\u00f3n de darles o no el m\u00f3vil a estos adolescentes recae sobre los padres. Pero la responsabilidad del buen uso que hagan sus hijos depende de muchos factores incontrolables y lejanos: los algoritmos de las grandes plataformas, el adecuado aprovechamiento escolar de las herramientas online<\/i>, la intrusi\u00f3n en su privacidad de la industria de los datos, los mensajes de adultos acosadores o el f\u00e1cil acceso a contenido para adultos.<\/p>\n

La limitaci\u00f3n de esos problemas depende de la legislaci\u00f3n europea, nacional y de las escuelas. Gemma Mart\u00ednez ha bautizado este problema como la \u201cpatata caliente\u201d. La administraci\u00f3n, los padres y las escuelas tienen un reto con los m\u00f3viles y nadie acaba de solucionarlo. \u201cLos docentes ahora mismo est\u00e1n asados\u201d, dice Mart\u00ednez. \u201cLes llegan un mont\u00f3n de problemas de este tipo, de cyberbullying<\/i>, de im\u00e1genes sexuales. Dicen que ya no pueden m\u00e1s, que es un problema de las familias y si no los empiezan a educar en casa, qu\u00e9 van a hacer ellos\u201d. Este vac\u00edo de responsabilidad es la \u201cpatata caliente\u201d.<\/p>\n

Son soluciones complejas: porque las consecuencias tardan mucho en llegar, como en la legislaci\u00f3n, o porque enterarse bien de qu\u00e9 hacer es un engorro para las familias: \u201cHace poco particip\u00e9 en una campa\u00f1a nacional dirigida a las familias. Convoc\u00e1bamos a 50-70 padres en institutos de educaci\u00f3n secundaria de Madrid de un estatus socioecon\u00f3mico medio alto. \u00bfCu\u00e1ntas acudieron? Dos\u201d, lamenta Mart\u00ednez. Estas campa\u00f1as pretenden mitigar los miedos, pero no parecen cuajar.<\/p>\n

6. El apocalipsis en los medios<\/h3>\n

En ese barrizal funcionan bastante bien las historias de calamidades digitales que publican los medios, tanto de casos reales ins\u00f3litos como de expertos con opiniones contundentes. El mundo que reflejan esos titulares provocan un temor razonable: \u201cYo leyendo todos estos titulares tambi\u00e9n me asusto\u201d, afirma Mart\u00ednez.<\/p>\n

\u201cCuando veo los medios de comunicaci\u00f3n y veo el mundo paralelo en el que yo estoy trabajando me pregunto c\u00f3mo hacernos o\u00edr. Hasta ahora, cuando ten\u00edamos una entrevista, dec\u00edamos \u2018qu\u00e9 pereza, seguro que me sacan tal titular\u2019, pero ha llegado el momento de quitarse la pereza\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n

En este vac\u00edo hay gente que detecta el inter\u00e9s y ve que hay un espacio para crecer, con investigaciones que pueden tener sesgos o prejuicios: \u201cHay pseudoinvestigadores que de forma muy subjetiva interpretan datos y los lanzan a los medios de comunicaci\u00f3n y pueden llegar a fastidiar bastante el trabajo serio de otros\u201d, reprocha Mart\u00ednez. Una cr\u00edtica repetida es que usar m\u00e1s el m\u00f3vil perjudica la actividad f\u00edsica, pero no hay evidencia: \u201cNuestra investigaci\u00f3n ySkills, basada en una encuesta longitudinal de tres oleadas, no revel\u00f3 una correlaci\u00f3n entre el uso digital y la disminuci\u00f3n de la salud f\u00edsica\u201d, afirma D\u2019Haenens.<\/p>\n

7. La comparaci\u00f3n con el alcohol<\/h3>\n

Muchos padres que quieren retrasar la edad del m\u00f3vil lo comparan con productos regulados hasta los 18, como las drogas, el alcohol o los coches.<\/p>\n

En estos grupos acad\u00e9micos creen que es una comparaci\u00f3n equivocada. \u201cNo es comparable con las drogas o el alcohol, que pueden tener efectos fisiol\u00f3gicos perjudiciales en el desarrollo cerebral de los j\u00f3venes. Su uso es tambi\u00e9n problem\u00e1tico para los adultos con exceso de drogas y alcohol o sin permiso de conducir. Quitarles los m\u00f3viles es m\u00e1s bien como no dejar que los j\u00f3venes caminen o vayan en bici solos por la calle\u201d, resume Helsper.<\/p>\n

Una comparaci\u00f3n m\u00e1s razonable es con el az\u00facar, dice Helsper: \u201cHay ciertas apps<\/i> o contenidos que podr\u00edan ser equivalentes. Los padres restringir\u00e1n lo que comen los ni\u00f1os para que no est\u00e9n expuestos a demasiada comida basura o bebidas azucaradas, pero no les impedir\u00e1n comer cosas saludables ni beber agua\u201d.<\/p>\n

La complejidad al distinguir entre la bebida azucarada y el agua en el m\u00f3vil no es f\u00e1cil. Para eso hay que estar encima, charlar con los adolescentes e interesarse por su vida social. \u201cEl mundo en el que vivimos es intr\u00ednsecamente digital, y excluir a los ni\u00f1os de \u00e9l significa que perder\u00e1n habilidades cruciales de alfabetizaci\u00f3n digital que necesitan para convertirse en ciudadanos inteligentes y cr\u00edticos\u201d, afirma D\u2019Haenens.<\/p>\n<\/div>\n

Jordi P\u00e9rez Colom\u00e9<\/strong><\/a><\/p>\n

\n
\n
FOTO: Una adolescente trastea con el m\u00f3vil en su habitaci\u00f3n durante el confinamiento por la pandemia de covid.M\u00f2nica Torres<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/header>\n
\n
https:\/\/elpais.com\/tecnologia\/2023-11-06\/a-que-edad-debe-darse-el-movil-a-un-nino-hablan-las-expertas.html<\/span><\/figure>\n
\n
\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El debate sobre cu\u00e1ndo dar acceso al primer tel\u00e9fono inteligente crece entre madres y padres,…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":64719,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[1161,44,6937,6920],"tags":[],"class_list":["post-64718","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciudadania","category-noticias-de-hoy","category-sociedad","category-tecnologia"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/miradordeatarfe.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Screenshot-2023-11-07-at-14-40-47-A-que-edad-debe-darse-el-movil-a-un-nino-hablan-las-expertas.png?fit=598%2C513&ssl=1","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/64718","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=64718"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/64718\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":64720,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/64718\/revisions\/64720"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/64719"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=64718"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=64718"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=64718"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}