{"id":65028,"date":"2023-11-25T10:00:50","date_gmt":"2023-11-25T09:00:50","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=65028"},"modified":"2023-11-23T13:03:09","modified_gmt":"2023-11-23T12:03:09","slug":"el-aspecto-fisico-el-principal-motivo-por-el-que-dos-alumnos-por-aula-sufren-bullying","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=65028","title":{"rendered":"El aspecto f\u00edsico, el principal motivo por el que dos alumnos por aula sufren bullying"},"content":{"rendered":"

El 20,4% de las v\u00edctimas y el 16,8% de los acosadores han intentado quitarse la vida alguna vez, seg\u00fan un estudio. Los casos han bajado un 24% en una d\u00e9cada<\/h3>\n
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El acoso escolar sigue existiendo en las aulas y, fuera de ellas, se cuela a trav\u00e9s de las nuevas tecnolog\u00edas. \u00bfCu\u00e1l es su prevalencia? En cada clase, al menos dos alumnos lo sufren y, por cada dos aulas de 28 alumnos, hay un acosador. Es decir, en nuestro pa\u00eds hay 200.000 estudiantes que son v\u00edctimas y m\u00e1s de 74.000 hacen bullying a sus compa\u00f1eros<\/b>. Y todo esto a la vista de sus compa\u00f1eros porque se da la circunstancia de que el 16% de los alumnos aseguran estar presentes en estas situaciones de bullying (cinco alumnos por aula), tal y como revela un estudio de la Universidad Complutense para la Fundaci\u00f3n ColaCao. Se trata de uno de los m\u00e1s amplios realizados hasta la fecha, ya que ha contado con la participaci\u00f3n de 20.662 estudiantes de 325 centros educativos que cursan entre 4\u00ba de Primaria y 4\u00ba de la ESO de las 17 comunidades aut\u00f3nomas.<\/b>El problema adquiere tintes m\u00e1s graves en Educaci\u00f3n Primaria<\/b>, especialmente en 4\u00ba, 5\u00ba y 6\u00ba, donde se reconocen v\u00edctimas el 7,6% de los alumnos, mientras que en Secundaria el porcentaje baja al 5,3%<\/b> pero, en este caso, son m\u00e1s chicas que chicos las que lo sufren (5,8% frente al 4,8%). Ellas son m\u00e1s propensas a recibir agresiones relacionadas con su aspecto f\u00edsico; en el caso de ellos, son m\u00e1s f\u00edsicas, racistas y relacionadas con su orientaci\u00f3n sexual.<\/p>\n

Resulta ya un cl\u00e1sico, pero el aspecto f\u00edsico y, en concreto, tener sobrepeso, es el principal motivo que coloca a las v\u00edctimas en la diana de los acosadores (52,9%)<\/b>, seg\u00fan declaran los afectados. Tambi\u00e9n lo est\u00e1n aquellos que desaf\u00edan los estereotipos sexistas<\/b>. Es decir, los que no se comportan como el resto (44,2%). O simplemente la cuesti\u00f3n tiene que ver con que \u201cme tienen envidia\u201d (42,2%)<\/b>. Y en esto ser un ni\u00f1o solitario no ayuda porque los afectados son conscientes de la importancia de las amistades para detener el acoso. La investigaci\u00f3n ha detectado que tienen m\u00e1s riesgo de ser acosados aquellos estudiantes que tienen m\u00e1s dificultades para aprender o pertenecen a la comunidad LGTBI y, si bien haber nacido fuera de Espa\u00f1a no incrementa el riesgo, s\u00ed aumenta cuando uno de los progenitores del alumno es extranjero.<\/p>\n

La mayor\u00eda de las agresiones son de tipo verbal: llaman por motes a los compa\u00f1eros, se burlan, cuentan mentiras <\/b>para generar el rechazo del resto, buscan que se sientan mal valorando negativamente su aspecto f\u00edsico e ignorando a prop\u00f3sito al compa\u00f1ero para excluirle del grupo. Menos frecuentes son las f\u00edsicas, sexuales, las coacciones, racistas, xen\u00f3fobas o contra la orientaci\u00f3n sexual. \u00bfD\u00f3nde se producen? M\u00e1s de la mitad en el patio (57,8%) y, despu\u00e9s, en el aula. Pero, adem\u00e1s, se da la circunstancia de que haber sufrido bullying incrementa el riesgo de sufrir ciberacoso.<\/p>\n

El estudio revela otro aspecto alarmante: la relaci\u00f3n entre el acoso escolar y el suicidio ya que el 20,4% de las v\u00edctimas y el 16,8% de los acosadores declaran haber intentado quitarse la vida alguna vez. <\/b><\/p>\n

El problema no tiene que ver con la escuela, sino m\u00e1s bien, \u201cest\u00e1 relacionado con una educaci\u00f3n sexista, que asocia el dominio y la violencia con la masculinidad\u201d, expone la investigaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Sin embargo, cabe preguntarse por qu\u00e9 sigue habiendo acosadores, pese al gran esfuerzo que se ha hecho para erradicarlo. \u201cNo hay una \u00fanica causa, en estos ni\u00f1os se produce una suma de condiciones de riesgo que se pueden evitar: justifican la violencia, culpan a la v\u00edctima, pero tambi\u00e9n algunos tienen dificultades en sus estudios, buscan protagonismo negativo y tienen m\u00e1s problemas. Los acosadores parecen tener un esquema orientado al riesgo y a distintos tipos de conducta violenta. Por eso es importante actuar con medidas restaurativas del da\u00f1o causado a la v\u00edctima\u201d, explica a LA RAZ\u00d3N Mar\u00eda Jos\u00e9 D\u00edaz-Aguado, directora del estudio y de la Unidad de Psicolog\u00eda Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid<\/b>, desde la que se ha llevado a cabo esta investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Lo cierto es que hemos avanzado en la medida en que son cada vez m\u00e1s las v\u00edctimas que piden ayuda, pero en el 60% de los casos, los acosadores aseguran que ning\u00fan profesor ha hablado con ellos de este asunto y tampoco lo ha hecho su familia, seg\u00fan recoge la investigaci\u00f3n. <\/b><\/p>\n

\u201cEs m\u00e1s dif\u00edcil detectar desde los inicios a un ni\u00f1o que humilla a otro para intervenir y ayudarle a corregir la conducta. Un alumno que se porta mal nos est\u00e1 pidiendo ayuda de alguna manera. Adem\u00e1s, se da la circunstancia de que un acosador tiene m\u00e1s problemas de salud mental. Esto es un reto al que enfrentarse en colaboraci\u00f3n familia y escuela\u201d, puntualiza la tambi\u00e9n catedr\u00e1tica de Psicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n de la Universidad Complutense.<\/p>\n

Con todo, la incidencia de casos ha ido bajando con los a\u00f1os, pese a que queda un largo camino por recorrer. D\u00edaz-Aguado puntualiza que las diferencias detectadas en Espa\u00f1a con adolescentes en la encuesta HBSC de la OMS entre 2008 y 2018 y los resultados de esta investigaci\u00f3n permiten constatar que ha habido una disminuci\u00f3n del 24% en 2023 respecto al n\u00famero de v\u00edctimas en 2010 que reconoc\u00edan haber vivido situaciones de acosos los dos \u00faltimos meses una vez por semana o m\u00e1s<\/b>, del 50% respecto al n\u00famero anterior de acosadores y del 43% respecto a quienes se reconoc\u00edan hace m\u00e1s de una d\u00e9cada en ambos papeles.<\/p>\n

\u201cEstos resultados ponen de manifiesto que la movilizaci\u00f3n social y el trabajo de las escuelas contra el acoso escolar contribuye a avanzar en su disminuci\u00f3n<\/b>, aunque estamos muy lejos de haberlo erradicado. No puede haber complacencia. Siguen siendo muchas las v\u00edctimas del acoso escolar y una sola ya ser\u00eda demasiado. Adem\u00e1s, surgen nuevos riesgos, como los relacionados con el ciberacoso, as\u00ed como con el incremento de los problemas socioemocionales que vive la infancia y la adolescencia en la actualidad, que pueden agravar las secuelas del acoso escolar y del ciberacoso\u00bb, advierte la experta.<\/p>\n