![\"Pasted](\"https:\/\/i0.wp.com\/politikon.es\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/Pasted-image-at-2016_02_08-10_51-PM-1024x584.png?resize=640%2C365\")
<\/p>\nInvertir o no en educaci\u00f3n superior es una de las decisiones m\u00e1s importantes a las que se tiene que enfrentar un individuo a lo largo de su vida.<\/p>\n
Gran parte de los que se animan a hacer esta inversi\u00f3n lo hacen con la expectativa de mejorar sus oportunidades laborales en el futuro, y no se equivocan: los colectivos con mayor nivel educativo tienen una mayor tasa de actividad, mayor tasa de ocupaci\u00f3n y menor tasa de desempleo que aquellos con un nivel educativo menor. Sin embargo, \u00bfpodemos considerar casos de \u00e9xito de la educaci\u00f3n superior a bi\u00f3logos que trabajan de dependientes o economistas con ocupaciones de administrativos? Probablemente no. Este tipo de desajuste entre el nivel educativo del trabajador y el nivel requerido en su puesto de trabajo se conoce como sobrecualificaci\u00f3n.<\/p>\n
Los trabajadores sobrecualificados no son casos excepcionales, ni una consecuencia exclusiva de la crisis econ\u00f3mica y la posterior destrucci\u00f3n masiva de empleo. Tal como indica el gr\u00e1fico que se muestra a continuaci\u00f3n, alrededor de la mitad de los pa\u00edses de la UE-27 tiene un porcentaje medio de m\u00e1s del 15% de trabajadores sobrecualificados para el periodo comprendido entre el 2001 y 2011. Entre ellos destaca el caso de Espa\u00f1a, donde el 22% tiene un nivel educativo mayor al requerido en su puesto de trabajo.<\/p>\n
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Adem\u00e1s, el fen\u00f3meno de la sobrecualificaci\u00f3n es un estado permanente para la mayor\u00eda de estos trabajadores. Existe una especie de \u201ctrampa de la sobrecualificaci\u00f3n\u201d en la que una vez se est\u00e1 sobrecualificado, disminuye la probabilidad de cambiar a un nuevo trabajo adecuado al nivel educativo del trabajador.<\/p>\n
Pero, \u00bfdebe preocuparnos que haya trabajadores sobrecualificados? La respuesta es que s\u00ed, no solo por ser un fen\u00f3meno importante y permanente, sino por la multitud de consecuencias negativas que conlleva a la mayor\u00eda de agentes econ\u00f3micos.<\/p>\n
En primer lugar, afecta a los propios trabajadores sobrecualificados. Gran parte de la literatura acad\u00e9mica se ha centrado en analizar el efecto de la sobrecualificaci\u00f3n en los salarios. Los resultados indican que los trabajadores sobrecualificados reciben un salario superior al de sus compa\u00f1eros de trabajo que est\u00e1n adecuadamente educados, pero es inferior al que deber\u00edan obtener en un trabajo adecuado a su nivel educativo. Por otro lado, pueden padecer problemas de salud como una menor autoestima o s\u00edntomas de depresi\u00f3n, factores que pueden repercutir negativamente a su productividad en el trabajo. Experimentan, tambi\u00e9n, menor satisfacci\u00f3n laboral y menor satisfacci\u00f3n general con la vida.<\/p>\n
En segundo lugar, la sobrecualificaci\u00f3n puede tener un efecto intergeneracional en el rendimiento acad\u00e9mico de los ni\u00f1os. En un estudio reciente hemos encontrado que los estudiantes con alguno de sus padres sobrecualificado muestran un rendimiento educativo menor al de los estudiantes cuyos progenitores tienen un nivel educativo adecuado al que requiere su puesto de trabajo. Una posible explicaci\u00f3n a este resultado es que los hijos de padres sobrecualificados pueden infraestimar los beneficios de la educaci\u00f3n al ver que sus padres no cumplieron sus expectativas laborales.<\/p>\n
Por \u00faltimo, la sobrecualificaci\u00f3n afecta tambi\u00e9n al conjunto de la econom\u00eda a causa del desaprovechamiento de recursos econ\u00f3micos p\u00fablicos. La inversi\u00f3n p\u00fablica en educaci\u00f3n superior conlleva numerosos beneficios sociales y econ\u00f3micos en los pa\u00edses que la realizan. Los beneficios econ\u00f3micos se obtienen principalmente mediante la recaudaci\u00f3n de impuestos, ya que aquellos con estudios superiores tienen mayores salarios. Sin embargo, si la proporci\u00f3n de sobrecualificados es elevada habr\u00e1 un n\u00famero importante de trabajadores que reciben un salario inferior al esperado y, en consecuencia, la recaudaci\u00f3n (v\u00eda impuestos) de la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n tambi\u00e9n ser\u00e1 menor a la esperada.<\/p>\n
Una cuesti\u00f3n importante que no se suele considerar en el an\u00e1lisis de la sobrecualificaci\u00f3n (por falta de datos), es el papel que juegan las competencias y habilidades de los trabajadores. Trabajos recientes advierten de la existencia de una variabilidad importante de competencias y habilidades entre personas con el mismo nivel educativo. Por ejemplo, una persona puede haber adquirido un t\u00edtulo universitario que le da acceso a determinados trabajos cualificados pero que no los pueda conseguir por no tener las competencias o habilidades necesarias para desempe\u00f1arlos correctamente. En consecuencia, esta falta de competencias le puede llevar a obtener un trabajo para el cual est\u00e9 sobrecualificado, concepto que se conoce como \u201csobreeducaci\u00f3n aparente\u201d.<\/p>\n
La reciente base de datos PIAAC de la OCDE, que mide objetivamente las competencias num\u00e9ricas y de comprensi\u00f3n lectora de la poblaci\u00f3n de diferentes pa\u00edses, nos permite tener una idea sobre la relaci\u00f3n entre la sobrecualificaci\u00f3n y las competencias. Los datos muestran que, sorprendentemente, el 83% de los trabajadores sobrecualificados de todos los pa\u00edses considerados tiene el nivel justo de competencias para el trabajo que desempe\u00f1a. Este porcentaje corresponde a un 75% para Espa\u00f1a. En otras palabras, parece que la mayor\u00eda de sobrecualificados tiene un d\u00e9ficit de competencias con respecto a los dem\u00e1s trabajadores con el mismo nivel educativo. As\u00ed pues, su menor nivel de competencias puede ser la causa de la sobrecualificaci\u00f3n y, por lo tanto, de las consecuencias a los diferentes agentes que he detallado anteriormente.<\/p>\n
Ante esta situaci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 se puede hacer para reducir la sobrecualificaci\u00f3n? El dise\u00f1o de pol\u00edticas tanto en el \u00e1mbito laboral como en el educativo es clave. Por un lado, deber\u00edan ser \u00fatiles diferentes acciones para incentivar la creaci\u00f3n de empresas de elevado valor a\u00f1adido y aumentar as\u00ed la demanda de trabajadores cualificados. Por otro lado, la existencia de \u201csobreeducaci\u00f3n aparente\u201d pone de manifiesto la necesidad de dise\u00f1ar pol\u00edticas educativas para mejorar la adquisici\u00f3n real de competencias durante la realizaci\u00f3n de los estudios e incentivar la formaci\u00f3n a lo largo de la vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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