{"id":69932,"date":"2024-06-17T10:47:29","date_gmt":"2024-06-17T08:47:29","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=69932"},"modified":"2024-06-11T12:53:43","modified_gmt":"2024-06-11T10:53:43","slug":"la-asignatura-pendiente-de-los-colegios-las-aulas-son-un-hervidero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=69932","title":{"rendered":"La asignatura pendiente de los colegios: \u00abLas aulas son un hervidero\u00bb"},"content":{"rendered":"

Las altas temperaturas se adentran en el calendario escolar y las ayudas prometidas solo llegan al 0,35% del total de centros<\/h3>\n
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\u00abEscuela de calor\u00bb ya no es el t\u00edtulo de una canci\u00f3n de Radio Futura, sino que es una realidad en muchos centros escolares del pa\u00eds. El verano meteorol\u00f3gico sigue llegando cada primero de junio y el astron\u00f3mico sobre el 20 o 21, pero las altas temperaturas cada vez llegan antes y la climatizaci\u00f3n de las aulas es una asignatura pendiente. Y es una materia que ya se arrastra varios cursos.<\/p>\n

\u00abUn a\u00f1o m\u00e1s ya tenemos el verano encima, con olas de calor en numerosas comunidades aut\u00f3nomas, y el Ministerio de Educaci\u00f3n ha incumplido por segundo a\u00f1o consecutivo su compromiso de aplicar un protocolo contra el calor en las aulas\u00bb, responde Mario Guti\u00e9rrez, presidente del sector Nacional de Educaci\u00f3n de CSIF.<\/p>\n

Las temperaturas de los veranos son inc\u00f3modas y cada vez m\u00e1s altas. \u00abSi no se alcanzan los 40 grados en Andaluc\u00eda le faltar\u00e1 poco\u00bb, aseguraban los meteor\u00f3logos de Meteored en el primer bolet\u00edn del mes de junio. Y el \u00fanico remedio, aseguran profesores y padres de alumnos, sigue siendo abrir las ventanas para que corra el aire.<\/p>\n

En los \u00faltimos d\u00edas, muchas aulas han sobrepasado los 27 grados, cifra que, seg\u00fan el Real Decreto sobre salud en el entorno del trabajo,<\/a> es el l\u00edmite fijado para una temperatura adecuada.\u00abEsta normativa es de obligado cumplimiento\u00bb, recuerda Guti\u00e9rrez. Aunque no siempre ocurre as\u00ed.<\/p>\n

La semana pasada, algunas aulas de la pen\u00ednsula ib\u00e9rica han visto c\u00f3mo los term\u00f3metros superaban de largo esta cifra. Es el caso de la Comunidad de Madrid, donde en algunos centros la semana pasada se alcanzaron los 30 grados. Solo en 2023, el 20% de los d\u00edas lectivos en la capital superaron la temperatura m\u00e1xima de 27 grados. El porcentaje, por ejemplo, se duplica en la capital de la Regi\u00f3n de Murcia.<\/p>\n

De hecho, en esta comunidad casi la mitad del calendario escolar tuvo temperaturas por encima del l\u00edmite marcado por el Real Decreto 486\/1997. Algo que tambi\u00e9n ocurre en Tenerife, en \u00c9cija (Sevilla) o en Badajoz. \u00abAs\u00ed es muy complicado dar clase, tanto para los profesores como para los alumnos\u00bb, destaca el presidente del sector Nacional de Educaci\u00f3n de CSIF.<\/p>\n

Un problema para los profesores y tambi\u00e9n para los alumnos. Seg\u00fan varias investigaciones, la temperatura correcta a la que el ser humano puede realizar de manera efectiva cualquier tarea (incluidas las intelectuales) se sit\u00faa entre los 18 y los 22 grados. En este sentido, una temperatura inadecuada dificulta el aprendizaje de los alumnos y el correcto desarrollo de una clase.<\/p>\n

\u00abLas altas temperaturas convierten las aulas en un hervidero\u00bb, denuncia el portavoz del CSIF. \u00abLas medidas que ya se han publicado no van m\u00e1s all\u00e1 de la ventilaci\u00f3n y la flexibilizaci\u00f3n del horario escolar\u00bb, acota la Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (Ceapa).<\/p>\n

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200 millones en adaptaci\u00f3n<\/h3>\n<\/div>\n

En Espa\u00f1a, muy pocos de los 31.908 centros educativos tienen aire acondicionado. Muchos suplen esta falta de climatizaci\u00f3n con toldos, p\u00e9rgolas, suelo radiante o aislamiento de fachadas. Los de nueva construcci\u00f3n est\u00e1n m\u00e1s adaptados, pero hay algunas edificaciones centenarias. \u00abPensando especialmente en estos centros educativos, queremos poner en marcha ese nuevo plan de cooperaci\u00f3n territorial para adaptar clim\u00e1ticamente los centros educativos\u00bb, insist\u00eda en el verano de 2022 la ministra, por aquel entonces, de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional.<\/p>\n

Un plan dotado con \u00abm\u00e1s de 200 millones de euros\u00bb para \u00abpoder adaptar clim\u00e1ticamente los centros educativos a trav\u00e9s, como digo, de un programa de cooperaci\u00f3n (territorial)\u00bb, avanz\u00f3 en una entrevista con Europa Press en ese mismo a\u00f1o. Dos veranos despu\u00e9s, la asignatura sigue pendiente y como se pudo comprobar el pasado 23 de julio de 2023<\/a> donde los ventiladores compart\u00edan protagonismo con las urnas.<\/p>\n

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\u00abDicho plan no ha sido ni presentado ni acordado\u00bb Mario Guti\u00e9rrez Presidente del sector Nacional de Educaci\u00f3n de CSIF<\/h3>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n<\/div>\n

\u00abDicho plan no ha sido ni presentado ni acordado. Se limitan a decir que han enviado financiaci\u00f3n a las comunidades aut\u00f3nomas con este motivo\u00bb, advierte Mario Guti\u00e9rrez. \u00abLa ministra anunci\u00f3 esta partida para climatizaci\u00f3n en los colegios espa\u00f1oles pero despu\u00e9s en Conferencia Sectorial confirm\u00f3 que no habr\u00e1 finalmente tal plan\u00bb, corroboran fuentes de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00eda.<\/p>\n

En una petici\u00f3n de informaci\u00f3n a trav\u00e9s del Portal de Transparencia y denunciada ante el Consejo de Transparencia y Buen Gobierno, el departamento de Alegr\u00eda afirma haber entregado a las entidades locales y auton\u00f3micas 166,7 millones de euros hasta octubre de 2023, de los cuales 62,6 millones son destinadas a ayuntamientos y el restante repartidos en convocatoria auton\u00f3mica. \u00abEsas ayudas se est\u00e1n financiando con fondos del Plan de Recuperaci\u00f3n\u00bb, responde el gabinete de prensa del Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional. \u00abLa Uni\u00f3n Europea no permit\u00eda abrir dos l\u00edneas sobre el mismo tema, as\u00ed que la adaptaci\u00f3n clim\u00e1tica de los centros est\u00e1 incluida en un programa del Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana (Mitma), dotado con m\u00e1s dinero del que se hab\u00eda anunciado, y dedicado a mejorar la eficiencia energ\u00e9tica de diferentes edificios\u00bb, a\u00f1aden.<\/p>\n

\u00abEsas ayudas se est\u00e1n financiando con fondos del Plan de Recuperaci\u00f3n\u00bb, responde el gabinete de prensa del Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional. \u00abLa Uni\u00f3n Europea no permit\u00eda abrir dos l\u00edneas sobre el mismo tema, as\u00ed que la adaptaci\u00f3n clim\u00e1tica de los centros est\u00e1 incluida en un programa del Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana (Mitma), dotado con m\u00e1s dinero del que se hab\u00eda anunciado, y dedicado a mejorar la eficiencia energ\u00e9tica de diferentes edificios\u00bb, a\u00f1aden.<\/p>\n

Seg\u00fan los datos aportados por el Ministerio de Educaci\u00f3n y recopilados por este peri\u00f3dico, bajo el Programa de Impulso a la Rehabilitaci\u00f3n de Edificios P\u00fablicos (PIREP), se han llevado a cabo 79 actuaciones en el mismo n\u00famero de centros educativos lo que supone que esta intervenci\u00f3n alcanza al 0,35% del total de colegios e institutos p\u00fablicos de toda Espa\u00f1a.<\/p>\n

\u00abEs necesario que el Gobierno y comunidades aut\u00f3nomas cumplan con la normativa ya mencionada e inviertan en climatizar y dotar a los centros educativos de los medios necesarios\u00bb, alerta Guti\u00e9rrez. \u00abLa soluci\u00f3n no es recortar el horario o suspender clases\u00bb, apostilla.<\/p>\n

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Cubrir el cole<\/h3>\n<\/div>\n

En las actuaciones, las ayudas han sido concedidas para mejorar los centros educativos, pero no todas son para su adaptaci\u00f3n clim\u00e1tica. Entre las peticiones se encuentran varias \u00abrehabilitaciones integrales del centro, con mejora energ\u00e9tica de la envolvente\u00bb, \u00abinstalaci\u00f3n de paneles fotovolt\u00e1icos\u00bb y alg\u00fan \u00abcambio de iluminaci\u00f3n\u00bb. \u00abLo principal es trabajar la ventilaci\u00f3n y el aislamiento\u00bb, explica Sigfrido Herr\u00e1ez, decano del Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid (COAM)<\/a>.<\/p>\n

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\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<\/header>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Jos\u00e9 A. Gonz\u00e1lez<\/a> y <\/strong>\u00c1lex S\u00e1nchez<\/strong><\/a><\/p>\n

https:\/\/www.ideal.es\/antropia\/asignatura-pendiente-colegios-aulas-hervidero-20240609001544-ntrc.html#vtm_modulosEngag=historias-visuales:portada:noticia:3<\/p>\n

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