{"id":71240,"date":"2024-09-20T09:30:49","date_gmt":"2024-09-20T07:30:49","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=71240"},"modified":"2024-09-17T16:34:46","modified_gmt":"2024-09-17T14:34:46","slug":"los-10-titulos-de-fp-con-mayor-y-menor-abandono","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=71240","title":{"rendered":"Los 10 t\u00edtulos de FP con mayor y menor abandono"},"content":{"rendered":"
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Los estudios vinculados a la construcci\u00f3n y al mueble presentan niveles alarmantes de alumnos que lo dejan. Las titulaciones sanitarias y deportivas son las que m\u00e1s \u00e9xito presentan<\/h3>\n<\/div>\n
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El abandono es el gran problema de la Formaci\u00f3n Profesional, la etapa educativa que m\u00e1s ha crecido en los \u00faltimos a\u00f1os. El nivel es alarmante en las titulaciones de FP de grado b\u00e1sico<\/a> (42%), muy elevada en las de grado medio (31%), y m\u00e1s razonable en las de grado superior (19%). El mayor estudio realizado hasta la fecha al respecto, elaborado por Caixabank Dualiza<\/a> y el Laboratorio de investigaci\u00f3n de la Universidad de Baleares, publicado este jueves, revela qu\u00e9 factores influyen en que se produzca: la edad de inicio de los estudios \u2015cuanto m\u00e1s tarde, peor, aunque con alg\u00fan matiz\u2015, el g\u00e9nero \u2015los chicos abandonan m\u00e1s en general y de forma especial en las titulaciones feminizadas, y las chicas tambi\u00e9n tienden a dejarlo en mayor medida en los ciclos muy masculinizados\u2015, la clase social, la comunidad aut\u00f3noma y, de forma destacada, la familia profesional a la que pertenece<\/a> el t\u00edtulo.<\/p>\n

El abandono \u2015que se calcula observando cu\u00e1ntos alumnos no han conseguido titular ni est\u00e1n matriculados a los cuatro a\u00f1os de haber iniciado los estudios, que en teor\u00eda duran dos cursos\u2015 es alt\u00edsimo en Edificaci\u00f3n y Obra Civil, cuyos grados medios abandona casi la mitad de los chavales (el 45%), mientras en los superiores, lo hace m\u00e1s de uno de cada tres (35%). En el grado b\u00e1sico \u2015un tipo particular de Formaci\u00f3n Profesional<\/a>, pensada para que los chavales que van mal terminen la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria\u2015 de la misma familia profesional de Edificaci\u00f3n, el abandono se dispara al 54% (el t\u00edtulo se llama, en concreto, Reforma y Mantenimiento de Edificios).<\/p>\n<\/div>\n<\/article>\n

La siguiente rama profesional con mayor abandono es la de Madera, Mueble y Corcho, con un 47% en el grado b\u00e1sico (en el t\u00edtulo llamado Carpinter\u00eda y Mueble), un 43% en sus grados medios, y un 32,5% en el superior.<\/p>\n

Bajo abandono<\/h3>\n

Al otro extremo se sit\u00faa la rama de sanitaria, que no tiene ciclo b\u00e1sico, y presenta tasas de abandono del 19% en grado medio, y 13,6% en superior. Actividades F\u00edsicas y Deportivas, que tambi\u00e9n carece de ciclo b\u00e1sico, con tasas de abandono del 22% y el 11,7% en los ciclos medios y superiores, respectivamente. Seguridad y Medio Ambiente, con el 12% en grado medio y 21,4% en superior. Y la de Servicios socioculturales y a la comunidad, con tasas del 33% en grado b\u00e1sico, del 21% en grado medio, y 11% en superior.<\/p>\n

Las otras cuatro familias de FP que destacan, todas para mal, son Electricidad y Electr\u00f3nica, con porcentajes de abandono del 43,4%, el 39,7%, y el 24,5% en grado b\u00e1sico, medio y superior respectivamente. Imagen Personal (47,2%; 36,9%, y 21,3%). Transporte y Mantenimiento de Veh\u00edculos (45,6%; 39%, y 19,4%). Y Hoteler\u00eda y Turismo (40,2%; 36,8%, y 23,1%).<\/p>\n

La regla de que se abandona menos en las comunidades ricas y m\u00e1s en las pobres, no siempre se cumple. Madrid, la autonom\u00eda con mayor renta per c\u00e1pita, aparece entre las peor clasificadas: desiste el 49,5% del alumnado en FP b\u00e1sica y el 34,5% en el grado medio. En la situaci\u00f3n opuesta se hallan Galicia (32,4% de abandono en ciclos b\u00e1sicos) y Extremadura (22% en medios).<\/p>\n

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El estudio, titulado El abandono de los estudios en la Formaci\u00f3n Profesional en Espa\u00f1a: diagn\u00f3stico y propuestas de mejora<\/i>, atribuye la desigualdad y las paradojas territoriales a varios factores: el n\u00famero y formaci\u00f3n de docentes y el desarrollo de los servicios de orientaci\u00f3n; la existencia de plazas suficientes en las titulaciones de FP que los chavales marcan como primera opci\u00f3n; la realidad econ\u00f3mica, y la especializaci\u00f3n productiva de la zona: el hecho de que en un lugar abunden los puestos de trabajo que apenas exigen formaci\u00f3n, incentiva el abandono. \u201cCuando el porcentaje de personas ocupadas con bajo nivel educativo es m\u00e1s elevado, mayor es el abandono en los tres niveles de FP\u201d, afirma Francesca Salv\u00e0, catedr\u00e1tica de la Universidad de las Islas Baleares y coautora del estudio junto a M\u00f3nica Moso, y Elena Quintana.<\/p>\n

Entre las comunidades aut\u00f3nomas con m\u00e1s abandono figuran tambi\u00e9n Asturias (49,5% en grado b\u00e1sico) y Canarias (39% en medio). Y entre las que menos destacan el Pa\u00eds Vasco (30% en grado b\u00e1sico, 23% en medio, y 15% en superior) y Navarra (21% y 13% en medio y superior, respectivamente).<\/p>\n

Actuar r\u00e1pido<\/h3>\n

M\u00f3nica Moso, de CaixaBank Dualiza, se\u00f1ala una lecci\u00f3n que puede sacarse del an\u00e1lisis territorial: \u201cAquellas comunidades aut\u00f3nomas que cuentan con menor abandono en el grado b\u00e1sico, lo hacen tambi\u00e9n en grado medio y grado superior. Lo mismo sucede en las autonom\u00edas con menor abandono en el grado medio respecto al grado superior. Por tanto, cuando mayor es la titulaci\u00f3n en el grado b\u00e1sico, mejor es en los niveles superiores de FP, lo cual indica que se puede prevenir y gestionar el abandono desde las etapas m\u00e1s tempranas, reforzando el resto del sistema de FP\u201d.<\/p>\n

Las alumnas abandonan menos que sus compa\u00f1eros en el grado b\u00e1sico (39% frente a 43%), y, sobre todo, en el medio (26% frente a 34,5%), y en el superior (15% frente a 22%). En algunas familias profesionales muy feminizadas (con m\u00e1s del 85% de alumnas) el abandono de los chicos es muy superior al de las chicas: sucede en Imagen personal, donde los alumnos lo dejan 15 puntos m\u00e1s en el grado b\u00e1sico y 16 en el medio. O en Textil, confecci\u00f3n y piel: 9,4 puntos m\u00e1s en la FP b\u00e1sica y nada menos que 27 puntos m\u00e1s en el medio.<\/p>\n

En sentido contrario, tambi\u00e9n sucede. Las mujeres abandonan mucho m\u00e1s que los hombres en ciertas ramas muy masculinizadas<\/a>, como el grado medio de Instalaci\u00f3n y mantenimiento (10 puntos m\u00e1s). O en el grado b\u00e1sico de Transporte y mantenimiento de veh\u00edculos (7 puntos m\u00e1s).<\/p>\n

Predecir el \u00e9xito<\/h3>\n

Empezar los estudios de FP a la edad te\u00f3rica de ingreso es uno de los mejores predictores de \u00e9xito. O, dicho al rev\u00e9s: haber repetido curso o dejado los estudios anteriormente es un predictor de abandono. El 54% del alumnado que se matricula en el grado b\u00e1sico con 15 a\u00f1os o menos se ha titulado cuatro a\u00f1os despu\u00e9s. Pero el porcentaje va decayendo a continuaci\u00f3n hasta caer al 24,1% entre los que se matriculan con 20 a\u00f1os o m\u00e1s.<\/p>\n

En grado medio, la franja de edad de inicio con mayor \u00e9xito es la de quienes empiezan con 16 a\u00f1os o menos (lo logra el 77,4%). En los ciclos medios se produce, sin embargo, un fen\u00f3meno peculiar. El porcentaje de \u00e9xito por edad decae a partir de esa primera edad, pero vuelve a aumentar a partir de quienes se matriculan a los 20 a\u00f1os (cuando lo logra el 54,9%). Y a partir de ah\u00ed contin\u00faa creciendo franja tras franja hasta el 68,8% que lo logra con \u201cm\u00e1s de 29 a\u00f1os\u201d, en lo que constituye la segunda mejor tasa de \u00e9xito del grado medio, englobando a aquellos que buscan, ya de adultos, reciclarse laboralmente a trav\u00e9s de la FP.<\/p>\n

En el grado superior, el gr\u00e1fico del an\u00e1lisis por edad recupera la forma de pir\u00e1mide invertida: quienes menos abandonan son los que empiezan a estudiar los ciclos a la edad te\u00f3rica para hacerlo, 18 a\u00f1os o menos (84,4%), y a continuaci\u00f3n va descendiendo hasta alcanzar el m\u00ednimo en los mayores de 29 a\u00f1os (65,6%).<\/p>\n

El estudio se\u00f1ala el nivel socioecon\u00f3mico y cultural de las familias uno de los factores clave del abandono. Pero lo hace bas\u00e1ndose en la s\u00f3lida relaci\u00f3n entre clase y \u00e9xito acad\u00e9mico acumulada por la investigaci\u00f3n educativa, ya que, lamentan las autoras, los datos que permitir\u00edan confirmarlo en el caso del abandono de la FP \u201cno est\u00e1n disponibles\u201d.<\/p>\n

Diferencia entre centros p\u00fablicos y privados<\/h3>\n

El estudio s\u00ed muestra que el abandono es muy superior en los centros p\u00fablicos que en los concertados y privados. Una distancia que puede atribuirse a las barreras de acceso econ\u00f3micas \u2015cuotas y pagos\u2015, que dejan fuera al alumnado m\u00e1s desfavorecido, y tambi\u00e9n, sobre todo en algunos centros privados, a la condici\u00f3n de clientes de los estudiantes. En grado medio logran titularse en la p\u00fablica el 59% de los alumnos, frente al 67,4% de la concertada y el 77% de la privada. En grado superior, lo consigue el 71,5% en la p\u00fablica, el 78% en la concertada, y el 80% en la privada.<\/p>\n

El grado b\u00e1sico se imparte de forma muy mayoritaria en la p\u00fablica (m\u00e1s de tres cuartas partes del alumnado total), donde logra terminar el 47,5%. En la concertada lo hace el 55%, y en la privada, que solo matricula al 0,2% de chavales de la b\u00e1sica, el 63%.<\/p>\n

En todas las etapas, el alumnado extranjero abandona m\u00e1s que el espa\u00f1ol, en torno a un poco m\u00e1s o un poco menos de un tercio. En el grado medio, los porcentajes de titulaci\u00f3n son del 51% y el 37,4% respectivamente. En los ciclos b\u00e1sicos son del 63% y el 45,4%. Y en los superiores, alcanzan el 75% en los espa\u00f1oles y el 56,4% en los extranjeros.<\/p>\n

Ignacio Zafra<\/strong><\/a><\/p>\n

FOTO: U<\/strong>na clase de FP en el instituto p\u00fablico El Camin\u00e1s de Castell\u00f3n, en abril.Carme Ripoll\u00e9s Mart\u00ednez<\/span><\/p>\n

https:\/\/elpais.com\/educacion\/2024-07-04\/los-10-titulos-de-fp-con-mayor-y-menor-abandono.html<\/p>\n

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