{"id":71347,"date":"2024-09-30T09:08:05","date_gmt":"2024-09-30T07:08:05","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=71347"},"modified":"2024-09-20T14:11:14","modified_gmt":"2024-09-20T12:11:14","slug":"como-combatir-el-calor-en-las-aulas-desde-la-arquitectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=71347","title":{"rendered":"C\u00f3mo combatir el calor en las aulas desde la arquitectura"},"content":{"rendered":"

La tendencia de aumento de las temperaturas m\u00e1ximas durante per\u00edodos prolongados es global y est\u00e1 afectando a estudiantes y docentes en todo el mundo. Regiones como el norte de Espa\u00f1a o el centro de Europa, que previamente no hab\u00edan experimentado este problema, ahora se enfrentan a la falta de preparaci\u00f3n en escuelas y facultades para hacer frente al incremento de las olas de calor.<\/h3>\n
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Con la llegada del verano, el aumento de las temperaturas, y lo que se est\u00e1 conociendo ya como el \u00abvero\u00f1o\u00bb, vuelve el debate sobre la conveniencia de mejorar la gesti\u00f3n de la energ\u00eda en los centros educativos.\u00a0Aunque los cambios en las condiciones clim\u00e1ticas y las fluctuaciones extremas de temperatura en distintas regiones geogr\u00e1ficas requieren enfoques de aislamiento espec\u00edficos, la tendencia de aumento de las temperaturas m\u00e1ximas durante per\u00edodos prolongados es global y est\u00e1 afectando a estudiantes y docentes en todo el mundo. Regiones como el norte de Espa\u00f1a o el centro de Europa, que previamente no hab\u00edan experimentado este problema, ahora se enfrentan a la falta de preparaci\u00f3n en escuelas y facultades para hacer frente al incremento de las olas de calor.<\/p>\n

Uno de los grupos m\u00e1s perjudicados por el cambio clim\u00e1tico son los menores y el n\u00famero de protestas dirigidas a las autoridades para tomar medidas crece.<\/strong> \u00bfC\u00f3mo podemos contribuir a mejorar esta situaci\u00f3n?<\/h3>\n

Adaptar estructuras existentes<\/h2>\n

En Espa\u00f1a hay alrededor de 28.000 centros educativos que no son universidades, adem\u00e1s de unas 86 instituciones de educaci\u00f3n superior. La mayor\u00eda de estas construcciones tienen m\u00e1s de 25 a\u00f1os de existencia y no siempre satisfacen los est\u00e1ndares de aislamiento t\u00e9rmico, especialmente cuando las altas temperaturas del verano alcanzan niveles extremos por un per\u00edodo prolongado. De cara a esta situaci\u00f3n, y a menos que haya excepciones, el objetivo principal ser\u00eda encontrar respuestas al intenso calor que afecta a las aulas ya existentes. Afortunadamente, el abanico de posibles soluciones es amplio.<\/p>\n

Un ejemplo: en construcciones o en \u00e1reas que carecen de ventilaci\u00f3n natural, un sistema de ventilaci\u00f3n natural y cruzada podr\u00eda garantizar un flujo constante de aire. Reducir la dependencia del aire acondicionado no solo ser\u00eda beneficioso para el medio ambiente, sino que tambi\u00e9n contribuir\u00eda a disminuir el consumo de energ\u00eda, por lo que ser\u00eda un ahorro significativo para la instituci\u00f3n.<\/p>\n

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La mayor\u00eda de estas construcciones tienen m\u00e1s de 25 a\u00f1os de existencia y no siempre satisfacen los est\u00e1ndares de aislamiento t\u00e9rmico<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

La implementaci\u00f3n de una fachada<\/a> de doble envoltura podr\u00eda generar un espacio de aire entre la capa exterior y la estructura interna del edificio, siempre y cuando la estructura lo permita. Actuar\u00eda como un aislante t\u00e9rmico, disminuyendo as\u00ed la conducci\u00f3n de calor. Las lamas, ya sean orientables o fijas, pueden representar una soluci\u00f3n eficiente<\/strong>, dependiendo de la orientaci\u00f3n y las particularidades del edificio. Asimismo, la utilizaci\u00f3n de materiales y pinturas reflectantes o de revestimientos aislantes suele dar resultados efectivos en regiones con temperaturas elevadas.<\/p>\n

Los techos verdes y los jardines verticales<\/a> pueden ofrecer un aislamiento adicional si esta soluci\u00f3n es factible dentro de la estructura existente. Estos elementos pueden integrarse en una estrategia global destinada a mejorar el control t\u00e9rmico y la eficiencia energ\u00e9tica. La integraci\u00f3n de la vegetaci\u00f3n en \u00e1reas verdes en los campus universitarios contribuye a la reducci\u00f3n de la temperatura ambiente mediante la evapotranspiraci\u00f3n. Los \u00e1rboles aceleran el proceso: adem\u00e1s de proporcionar sombra, absorber CO2<\/sub> y crear un entorno acogedor, ofrecen \u00e1reas de recreaci\u00f3n para el alumnado.<\/p>\n

Materiales naturales y planificaci\u00f3n<\/h2>\n

Adem\u00e1s de optimizar los dise\u00f1os, se pueden emplear materiales locales y naturales con alta inercia t\u00e9rmica para lograr la disminuci\u00f3n de la transferencia de calor durante la temporada estival y conservar la energ\u00eda t\u00e9rmica en el interior de la edificaci\u00f3n durante el invierno. La implementaci\u00f3n de otros m\u00e9todos, como la refrigeraci\u00f3n t\u00e9rmica nocturna<\/strong> o la modificaci\u00f3n de los horarios de las clases, formar\u00edan parte de las medidas para tener un impacto positivo en la eficiencia energ\u00e9tica.<\/p>\n

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Contrariamente a la climatizaci\u00f3n mec\u00e1nica, las medidas pasivas para reducir la temperatura en las aulas no retroalimentan el calentamiento global<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Es imperativo proponer soluciones para los edificios educativos actuales para adecuarlos a las nuevas circunstancias<\/strong>. Paralelamente, tenemos que modificar nuestro estilo de vida y ajustarnos a una nueva realidad. La planificaci\u00f3n de nuevos campus universitarios y centros educativos, desde el nivel de educaci\u00f3n infantil hasta la educaci\u00f3n secundaria, debe basarse en un dise\u00f1o pasivo y bioclim\u00e1tico, lo que requiere una cuidadosa planificaci\u00f3n. Los centros educativos reciben a diario a una gran cantidad de personas j\u00f3venes; por tanto, pueden ser un lugar ideal para proyectar una visi\u00f3n futurista\/pionera, con edificios que pueden destacarse como l\u00edderes en la adaptaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico y servir de modelo para otras tipolog\u00edas arquitect\u00f3nicas. Las soluciones se encuentran en la utilizaci\u00f3n de elementos b\u00e1sicos y en la aplicaci\u00f3n de metodolog\u00edas hist\u00f3ricas probadas, sin necesidad de recurrir a accesorios extravagantes ni m\u00e1quinas sofisticadas.<\/p>\n

Empezar la casa por los cimientos<\/h2>\n

Se trata de construir bien desde cero para evitar el calor, apoy\u00e1ndonos en el dise\u00f1o pasivo y bioclim\u00e1tico. He aqu\u00ed unos criterios b\u00e1sicos:<\/p>\n