{"id":71531,"date":"2024-10-02T10:00:18","date_gmt":"2024-10-02T08:00:18","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=71531"},"modified":"2024-10-01T13:07:10","modified_gmt":"2024-10-01T11:07:10","slug":"la-escuela-publica-como-cuestion-democratica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=71531","title":{"rendered":"La escuela p\u00fablica como cuesti\u00f3n democr\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

Si queremos solventar el problema de la segregaci\u00f3n escolar, mejorar la calidad del sistema y no dejar a nadie atr\u00e1s tenemos que ir extinguiendo los conciertos.<\/h3>\n
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Vivimos en un momento en el que el acceso a la informaci\u00f3n ha cambiado de manera fascinante. Gracias a internet y los dispositivos m\u00f3viles la obtenci\u00f3n de la informaci\u00f3n se plantea de forma f\u00e1cil, r\u00e1pida y en la mayor\u00eda de las ocasiones sin coste. La gran cantidad de recursos disponibles, desde art\u00edculos, v\u00eddeos, informes completos facilita que podamos estar actualizados en todo momento. Desgraciadamente, la velocidad a la que se edita y difunde cualquier texto publicado no permite, a veces, reflexionar sobre las ideas o incluso promueve la aparici\u00f3n de bulos.<\/p>\n

Quiz\u00e1 por ello sea m\u00e1s que necesario que nunca la escritura de este art\u00edculo, para llamar la atenci\u00f3n acerca de un elemento que en los \u00faltimos d\u00edas, a partir del informe Por una escuela concertada inclusiva<\/i><\/a> publicado por Save the Children, parece haberse puesto no sabemos si en cuesti\u00f3n pero s\u00ed se ha jugado con ello, la relevancia de que la educaci\u00f3n en este pa\u00eds sea p\u00fablica.<\/p>\n

El art\u00edculo 27 de la Constituci\u00f3n de 1978 establece el derecho de todos a una educaci\u00f3n y no cabe alternativa posible a que el car\u00e1cter de esta sea p\u00fablico para que se alcance este compromiso social. Ha sido gracias a la educaci\u00f3n p\u00fablica que desde los a\u00f1os ochenta Espa\u00f1a ha alcanzado niveles de alfabetizaci\u00f3n cercanos al 100% (Unesco, 2005). La escuela p\u00fablica es la \u00fanica que asegura de manera plena una educaci\u00f3n gratuita, equitativa, laica, innovadora e inclusiva, promoviendo la igualdad real entre hombres y mujeres. Informes como el recientemente publicado por Save the Children<\/a> empieza argumentando que es gracias a la escuela privada-concertada que se logran los mejores sistemas educativos en t\u00e9rminos de equidad y excelencia acad\u00e9mica, o que los gastos asociados a cuotas, uniformidad y otros gastos asociados a la escuela concertada son lo que ellos denominan como \u201cmoderados\u201d, o hasta que es gracias a la escuela concertada que se han logrado alcanzar pactos pol\u00edticos. Este tipo de argumentaciones necesitan ser rebatidas para garantizar que, como dec\u00edamos al inicio, se est\u00e9 dando una informaci\u00f3n completa y ajustada a la realidad a los lectores, donde quiera que est\u00e9n.<\/p>\n

La Escuela concertada-privada es hist\u00f3ricamente el refugio de las clases medias en Espa\u00f1a. \u00c9sta se permiti\u00f3 bajo dos argumentos, la necesidad en el proceso de construcci\u00f3n del Estado del Bienestar de centros educativos que el Estado no era capaz de proveer con suficiente rapidez para poder escolarizar a todo el alumnado, y la aprobaci\u00f3n del art\u00edculo 27 donde se consagra la libertad de creaci\u00f3n de centros educativos acordes a la ley y se garantiza la educaci\u00f3n religiosa y moral asistida por el Estado. Bajo esta premisa de la \u201clibertad de elecci\u00f3n\u201d de las familias de un tipo de ense\u00f1anza religiosa han ido creciendo distintos centros educativos que han recibido conciertos econ\u00f3micos y han suplido las carencias de la construcci\u00f3n del Estado del Bienestar por parte de los diversos gobiernos. Sin embargo, de ser una ense\u00f1anza subsidiaria a la educaci\u00f3np\u00fablica, se convirti\u00f3 en una competidora formidable, sobre todo durante el gobierno de Mariano Rajoy y gracias a la aprobaci\u00f3n de la LOMCE.<\/p>\n

Los gobiernos populares han ido construyendo un proyecto de sociedad neoliberal y clasista a trav\u00e9s de su ley educativa, y el apoyo descarado a la escuela concertada-privada. Esto ha tenido varios efectos, c\u00f3mo la multiplicaci\u00f3n de la segregaci\u00f3n escolar, un aumento de la financiaci\u00f3n de la escuela concertada-privada a costa de la escuela p\u00fablica, el aumento del negocio privado de la educaci\u00f3n mercadeando con un derecho humano, adem\u00e1s de consecuencias sociales no menores.<\/p>\n

El propio Felipe Gonz\u00e1lez, en un mitin en 2011, afirm\u00f3 que uno de los errores que cometi\u00f3 durante su etapa en La Moncloa fue mantener los conciertos educativos para centros de titularidad privada, apostando porque quien quisiese la escuela privada se la pagase de su bolsillo y acusaba a esta de segregar \u201cni\u00f1as y ni\u00f1os, inmigrantes y no s\u00e9 qu\u00e9, ricos y pobres\u201d entre centros p\u00fablicos y concertados.<\/p>\n

Este es el punto central del asunto. La escuela concertada-privada segrega al alumnado por origen nacional, por clase social y\/o por ser de necesidades educativas especiales. Incluso hubo algunas Escuelas que segregaban por sexo durante la vigencia de la LOMCE, y que est\u00e1n en proceso de desaparecer. El propio informe de Save the Children afirma justo esto, la escuela concertada segrega, pero su soluci\u00f3n no es \u201cvigilar y castigar\u201d, o reducir el peso del sistema de conciertos, sino tratar de volver inclusivas a dichas Escuelas a base de dotarlas de un mejor concierto para que estas no segreguen.<\/p>\n

En el fondo es pedir a la escuela concertada-privada que no se comporte como tal. Es cierto que hay algunas cooperativas de docentes y alguna orden religiosa que acoge a alumnado vulnerable, pero el 85% pone trabas a su matriculaci\u00f3n que han sido documentadas en diversos estudios e informes. El propio informe reconoce, igual que el de Esade<\/a>, que dichas escuelas cobran servicios y cuotas ilegales y que con ese mecanismo segregan al alumnado, como ponen algunos baremos para excluir al alumnado considerado indeseable, que se matricula en la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n

Uno de los motivos por el cu\u00e1l los padres y las madres matriculan a sus hijos e hijas en la escuela concertada-privada es por el inter\u00e9s que tienen en acumular capital social, con los compa\u00f1eros\/as de pupitre de sus hijos\/as que les pueda ayudar en el futuro, y no sentarles al lado de alumnado considerado indeseable (de clase social baja, inmigrantes de pa\u00edses no europeos, gitanos, etc) que puedan ser malas influencias o potencialmente disruptivos, pudiendo bajar la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n

Tambi\u00e9n suele argumentarse que la calidad de la ense\u00f1anza concertada-privada es mejor que en la p\u00fablica, sin embargo todo los estudios afirman que una vez controlada la variable clase social los resultados son similares, adem\u00e1s de que los procesos de selecci\u00f3n de personal en la ense\u00f1anza privada son m\u00e1s que deficientes en comparaci\u00f3n con la p\u00fablica. En la ense\u00f1anza p\u00fablica se obtienen la mayor\u00eda de premios de bachillerato y no se inflan las notas, como s\u00ed ocurre en la ense\u00f1anza privada y concertada al tener una disparidad de media de dos puntos respecto a la nota que se obtiene en la EBAU. El profesor Jos\u00e9 Saturnino Mart\u00ednez Garc\u00eda<\/a> (Universidad de La Laguna) es claro en esto: \u00abSeg\u00fan PISA lo \u00fanico que hacen mejor las escuelas concertadas y privadas en Espa\u00f1a es seleccionar socialmente a su alumnado\u00bb.<\/p>\n

El Informe de Save the Children se preocupa de sobremanera de c\u00f3mo crear el caldo de cultivo para que la escuela concertada-privada sea mejor vista socialmente, y \u00e9sta cumpla con la Constituci\u00f3n espa\u00f1ola y la LOMLOE apostando por la inclusi\u00f3n a trav\u00e9s de la mejora de su financiaci\u00f3n, para que \u00e9sta no utilice triqui\u00f1uelas ilegales y cobre cuotas ilegales para excluir al alumnado indeseable. Sin embargo, si queremos solventar el problema de la segregaci\u00f3n escolar, mejorar la calidad del sistema en su conjunto, a la vez que logramos no dejar a nadie atr\u00e1s a trav\u00e9s de la inclusi\u00f3n y la compensaci\u00f3n educativa tenemos que hacer justo lo contrario a lo dicho por el informe de Save the Children: ir extinguiendo los conciertos. El gobierno de Navarra va en esa direcci\u00f3n en su acuerdo de coalici\u00f3n entre los diversos actores que lo conforman, por lo que es un tema de voluntad pol\u00edtica.<\/p>\n

La segregaci\u00f3n escolar que fomentan las escuelas concertadas-privadas son un disolvente de nuestra sociedad democr\u00e1tica, que va corroyendo la experiencia democr\u00e1tica compartida entre los estudiantes de nuestro sistema educativo que van a lograr que no sean capaces de reconocerse y de ver que existen desigualdades que hay que combatir, y los que m\u00e1s tienen sientan empat\u00eda por aquellos que nacieron en situaciones m\u00e1s precarias. Si no nos tomamos en serio luchar contra la segregaci\u00f3n escolar y contra las escuelas que segregan con fondos p\u00fablicos habremos perdido una batalla muy importante, la batalla por la democracia y por una sociedad cohesionada, que nos aleje a trav\u00e9s de la justicia social y la igualdad de oportunidades de la \u201csociedad dividida\u201d de la que nos advert\u00eda Jos\u00e9 F\u00e9lix Tezanos. El sistema educativo debe garantizar una educaci\u00f3nde calidad, la transmisi\u00f3n de la mejor cultura, la educaci\u00f3nen valores democr\u00e1ticos y de los Derechos Humanos, a la vez que permita oportunidades de huir de los destinos sociales, y la \u00fanica escuela que garantiza esto es la escuela p\u00fablica. \u00c9sta batalla cultural hay que darla, nos va la democracia en ello.<\/p>\n