{"id":75223,"date":"2025-03-11T09:33:00","date_gmt":"2025-03-11T08:33:00","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=75223"},"modified":"2025-03-10T14:13:45","modified_gmt":"2025-03-10T13:13:45","slug":"cuando-la-universidad-publica-espanola-abrio-la-puerta-a-las-mujeres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=75223","title":{"rendered":"Cuando la universidad p\u00fablica espa\u00f1ola abri\u00f3 la puerta a las mujeres"},"content":{"rendered":"\n

\u201cEducar en la igualdad para que no se pierda un solo talento por falta de oportunidades\u201d. Josefina Aldecoa, Historia de una Maestra, (1990).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cada 8 de marzo conmemoramos el D\u00eda Internacional de la Mujer declarado por la ONU en 1975. Esa jornada tan importante para el feminismo no s\u00f3lo se ha convertido en un recuerdo para las trabajadoras del textil que se manifestaron en Nueva York en 1857 reivindicando unas mejores condiciones laborales, sino que, adem\u00e1s, en Espa\u00f1a supuso la apertura de las mujeres a la educaci\u00f3n p\u00fablica universitaria.<\/p>\n\n\n\n

De 1888 a 1910<\/h3>\n\n\n\n

El 8 de marzo de 1910 se autoriz\u00f3<\/a> la matriculaci\u00f3n de mujeres en las carreras universitarias p\u00fablicas. Antes de esta fecha, este hecho tan consolidado en nuestra sociedad actual era toda una aventura para la mitad de la poblaci\u00f3n: La Real Orden publicada el 11 de junio de 1888 admit\u00eda \u00fanicamente el acceso de las mujeres a las universidades privadas mediante autorizaci\u00f3n del Consejo de Ministros.<\/p>\n\n\n\n

La primera mujer en acceder a los estudios universitarios fue Mar\u00eda Elena Maseras Ribera, quien comenz\u00f3 la carrera de Medicina en Barcelona, en el curso acad\u00e9mico 1872-1873.<\/p>\n\n\n\n

En el periodo comprendido entre 1888 a 1910, la vida de las estudiantes estaba condicionada por su sexo y la libertad de movimiento dentro de la universidad estaba completamente limitada. Incluso una de las grandes pioneras del feminismo espa\u00f1ol, Concepci\u00f3n Arenal<\/a>, tuvo que disfrazarse de hombre para poder cursar sus estudios de Derecho en la Universidad de Madrid.<\/p>\n\n\n\n

Entre 1882 y 1910, 36 mujeres, el 0,17 % de los estudiantes universitarios, consiguieron finalizar sus estudios en las facultades y pelear por el reconocimiento de sus t\u00edtulos para poder ejercer profesionalmente, como fue el caso de Mar\u00eda Elena Maseras y Dolores Aleu.<\/p>\n\n\n\n

A partir de 1910, y hasta 1935, con la nueva normativa, el n\u00famero de mujeres que comienza sus estudios en las universidades p\u00fablicas se increment\u00f3 significativamente. De las 21 alumnas matriculadas en el curso acad\u00e9mico 1909-1910 se pas\u00f3 a m\u00e1s de 2 000 mujeres<\/a> en el a\u00f1o 1935, por lo que el cambio de mentalidad en el acceso de la mujer a la educaci\u00f3n se materializ\u00f3 de forma significativa.<\/p>\n\n\n\n

Situaci\u00f3n en 2019<\/h3>\n\n\n\n

Estos porcentajes no tienen nada que ver con los actuales, seg\u00fan los datos presentados por el Ministerio de Educaci\u00f3n. En el curso 2018-2019<\/a>, el 55,2 % de los estudiantes universitarios fueron mujeres. Las carreras preferentes entre ellas siguen una tendencia relativamente parecida a la del siglo anterior, cuando la medicina y el derecho eran las favoritas a comienzos de 1900.<\/p>\n\n\n\n

En la actualidad, las carreras m\u00e1s solicitadas son: Educaci\u00f3n, donde el 77,7 % de los estudiantes son mujeres, Salud y servicios sociales (71,4 %) y Ciencias Sociales, periodismo y documentaci\u00f3n (61,9 %).<\/p>\n\n\n\n

No cabe duda, por tanto, de que la normativa aprobada por el conde de Romanones, titular del Ministerio de Instrucci\u00f3n P\u00fablica y Bellas Artes de Espa\u00f1a en 1910, abri\u00f3 un nuevo camino acad\u00e9mico para las mujeres.<\/p>\n\n\n\n

No solo eso: la apertura a nuevos conocimientos hizo que ellas cambiasen el entorno dom\u00e9stico por el entorno p\u00fablico. Los t\u00edtulos de licenciatura permitieron el acceso de las mujeres a los puestos de docencia de todos los niveles de ense\u00f1anza y su visibilidad en muchas otras profesiones. La brecha educativa de g\u00e9nero que durante siglos permiti\u00f3 el acceso a la educaci\u00f3n \u00fanicamente a los varones comenzaba a desaparecer.<\/p>\n\n\n\n

Residencia de se\u00f1oritas<\/h3>\n\n\n\n

Otro hecho importante vinculado con el acceso de las mujeres al mundo universitario fue la creaci\u00f3n, por parte de la Junta de Ampliaci\u00f3n de Estudios<\/a> (JAE) en 1915, de la Residencia de Se\u00f1oritas en Madrid<\/a>, hom\u00f3loga de la Residencia de Estudiantes<\/a> masculina.<\/p>\n\n\n\n

La Residencia femenina estuvo dirigida por Mar\u00eda de Maetzu. Este centro se convirti\u00f3 en un espacio de di\u00e1logo y aprendizaje constante para las estudiantes que all\u00ed se alojaban, como Victoria Kent o Clara Campoamor. Pero, adem\u00e1s, acogi\u00f3 numerosas conferencias en la que mujeres de todo el mundo expusieron sus ideas, entre ellas Marie Curie o Gabriela Mistral.<\/p>\n\n\n\n

Tanto esta reconocida Residencia femenina como el acceso de las mujeres al \u00e1mbito universitario se fraguaron en el movimiento a favor de la educaci\u00f3n femenina que inici\u00f3 Fernando de Castro entre 1869 y 1873. De Castro fue rector humanista de la Universidad de Madrid y entre sus grandes aportaciones se encuentra la creaci\u00f3n de un Ateneo Art\u00edstico y Literario, la Asociaci\u00f3n para la Ense\u00f1anza de la Mujer, creada en 1870, y la celebraci\u00f3n de un c\u00edrculo de conferencias dirigidas a la educaci\u00f3n femenina.<\/p>\n\n\n\n

Con este incipiente inter\u00e9s por el acceso de las mujeres a la formaci\u00f3n superior y los saberes m\u00e1s all\u00e1 de la crianza de los hijos, se reconoc\u00eda su capacidad de raz\u00f3n y conocimiento, igual a la de los hombres, y su preparaci\u00f3n para poder optar a la especializaci\u00f3n de las profesiones liberales. As\u00ed se inici\u00f3 el acceso de la mujer al mundo laboral y se pusieron los cimientos culturales para una igualdad entre hombres y mujeres.<\/p>\n\n\n\n

Como conclusi\u00f3n, los inicios del siglo XX marcaron un antes y un despu\u00e9s en el acceso de la mujer a los estudios superiores. Pese al claro cariz patriarcal que imperaba en todas las esferas de la sociedad espa\u00f1ola, en 1910 comenz\u00f3 a transformarse la universidad espa\u00f1ola y esto tambi\u00e9n modific\u00f3 las relaciones de g\u00e9nero en los \u00e1mbitos educativo y profesional.<\/p>\n\n\n\n

Alicia Alvarado Escudero<\/strong>, Profesora del M\u00e1ster en Procesos Educativos de Ense\u00f1anza Aprendizaje, Universidad Nebrija.<\/p>\n\n\n\n

FOTO: Mar\u00eda de Maeztu, dando clase en la Residencia de Se\u00f1oritas. Archivo Instituo Internacional, legado Eulalia Lapresta<\/p>\n\n\n\n

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