{"id":7610,"date":"2016-03-18T08:40:47","date_gmt":"2016-03-18T08:40:47","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=7610"},"modified":"2016-03-18T10:23:41","modified_gmt":"2016-03-18T10:23:41","slug":"el-ceip-atalaya-de-atarfe-gana-el-premio-escuelas-para-la-sociedad-digital-de-telefonica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=7610","title":{"rendered":"El CEIP Atalaya de Atarfe gana el Premio Escuelas para la Sociedad Digital de Telef\u00f3nica"},"content":{"rendered":"

El centro granadino ha obtenido el primer premio en la categor\u00eda I por su iniciativa ‘Proyectando futuro: ciencia y tecnolog\u00eda para emprender en el siglo XXI’.<\/p>\n

Un total de 150 centros de toda Espa\u00f1a participaron en la convocatoria. Adelaida de la Calle ha asistido en Madrid a la entrega de estos galardones, que tienen como objetivo fomentar la digitalizaci\u00f3n en las aula.<\/p>\n

a consejera de Educaci\u00f3n, Adelaida de la Calle, ha asistido en Madrid a la entrega al CEIP ‘Atalaya’ de Atarfe<\/strong>\u00a0y al IES ‘Cartima’ de C\u00e1rtama (M\u00e1laga) del Premio Escuelas para la Sociedad Digital 2015, convocados por la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica para reforzar la transformaci\u00f3n del entorno educativo en Espa\u00f1a ante una sociedad cada vez m\u00e1s digitalizada.<\/p>\n

Seg\u00fan ha informado la Consejer\u00eda, m\u00e1s de 150 proyectos de centros educativos de todo el pa\u00eds se han presentado a la convocatoria, de la que doce quedaron finalistas y, por \u00faltimo, seis han sido premiados en las tres categor\u00edas de colegios p\u00fablicos de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria; institutos p\u00fablicos, centros de Formaci\u00f3n Profesional y Educaci\u00f3n de Personas Adultas; y colegios concertados y privados. Los programas se caracterizan por el uso innovador de las herramientas digitales.<\/p>\n

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Ciencia y tecnolog\u00eda, el proyecto del alumnado de Atarfe<\/strong><\/p>\n

El Colegio de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria ‘Atalaya’ de Atarfe ha obtenido el primer premio dentro de la categor\u00eda I por su iniciativa ‘Proyectando futuro: ciencia y tecnolog\u00eda para emprender en el siglo XXI’<\/strong>.<\/p>\n

La finalidad principal del programa es motivar al aprendizaje y a la formaci\u00f3n STEM (science, technology, engineering y mathematics) al alumnado de este centro, un ejemplo de escuela de Educaci\u00f3n Compensatoria en la que el 20% de los 660 estudiantes est\u00e1 en situaci\u00f3n de desventaja socio-cultural.<\/p>\n

Los objetivos del proyecto son as\u00ed, entre otros, introducir planteamientos de innovaci\u00f3n educativa en Educaci\u00f3n Infantil y Primaria; concienciar sobre la importancia de la ciencia y la tecnolog\u00eda para la mejora del entorno y mostrar su aplicabilidad en el d\u00eda a d\u00eda; favorecer la implicaci\u00f3n activa de la comunidad educativa en proyectos de emprendimiento social; o mejorar las condiciones de vida y situaci\u00f3n social del alumnado a trav\u00e9s de la contribuci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n

A trav\u00e9s de esta iniciativa se persigue igualmente internacionalizar el centro a partir de la red de trabajo europea y del desarrollo de una comunidad de aprendizaje que emplea e-learning y et-twinnig. Tambi\u00e9n se impulsan los principios de la Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Responsables (Responsible Research and Innovation, RRI): compromiso con los retos sociales, mejora de la ense\u00f1anza de la ciencia, generaci\u00f3n de conocimiento de acceso abierto, respeto a los principios \u00e9ticos e igualdad de g\u00e9nero.<\/p>\n

Resultado de este programa del Colegio ‘Atalaya’ son, por ejemplo, la puesta en marcha de las actividades ‘Ciencia a la carta’ y ‘Cartas a mujeres cient\u00edficas’<\/strong>, en las que se escribieron cartas a reconocidas entidades del sector y, especialmente, a cient\u00edficas relevantes a nivel nacional e internacional que contestaron transmitiendo su entusiasmo por la ciencia; la organizaci\u00f3n de una Feria STEM en la localidad granadina de Atarfe o los proyectos ‘Somos diversidad’ y ‘Crece’.<\/p>\n<\/div>\n

Por su parte, el Instituto de Ense\u00f1anza Secundaria ‘Cartima’ de C\u00e1rtama ha conseguido el primer premio de la segunda categor\u00eda por su ‘Proyecto BTOY’, consistente en la transformaci\u00f3n de un espacio del centro a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de la metodolog\u00eda del aprendizaje basado en problemas (ABP) y desde la indagaci\u00f3n sobre el papel de la mujer.<\/p>\n

Para afrontar este reto se decide crear un mural-graffiti, con la imagen de tres mujeres elegidas por la comunidad educativa, y se ponen en contacto para ello con \u00a0Andrea Michaelsson BTOY, una artista urbana de trayectoria internacional que accede a implicarse en el proyecto.<\/p>\n

El objetivo ha sido estimular la creatividad de los alumnos y poner en valor el trabajo de la mujer en muy distintos \u00e1mbitos. Tambi\u00e9n se quer\u00eda lograr un producto final que tuviera un impacto considerable en su entorno local.<\/p>\n

La iniciativa ha abarcado as\u00ed el desarrollo entre los estudiantes de competencias art\u00edsticas al aprender a expresarse gr\u00e1ficamente mediante la t\u00e9cnica stencial, a la vez que se conoc\u00edan los monumentos de arte dedicados a la mujer en la historia de Egipto; competencias digitales al diferenciar las fuentes fiables en internet, utilizar las herramientas de retoque fotogr\u00e1fico que emplea BTOY o participar en los talleres del ‘Banco com\u00fan de creatividad’; competencias ling\u00fc\u00edsticas y en lengua inglesa; sociales; para aprender a aprender y para la autonom\u00eda personal.<\/p>\n

El proyecto educativo del IES ‘Cartima’ se basa en tres ejes centrales: las Comunidades de Aprendizaje, desde donde se concibe y organiza la comunidad escolar y las din\u00e1micas en el aula; el Aprendizaje Basado en Proyectos, como metodolog\u00eda que permite atender la diversidad de forma eficaz y estimular la motivaci\u00f3n, y la Pr\u00e1ctica Reflexiva, m\u00e9todo de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n que permite mejorar la labor docente de forma continuada.<\/p>\n

La valoraci\u00f3n de los proyectos presentados al Premio Escuelas para la Sociedad Digital ha sido realizado por una comisi\u00f3n de evaluaci\u00f3n compuesta por expertos del sector educativo y representantes de la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica. Los ganadores del primer y segundo premio de cada categor\u00eda han sido obsequiados respectivamente con 9.000 y 4.000 euros, adem\u00e1s de los 1.000 euros recibidos como\u00a0finalistas, para invertir en la mejora y desarrollo de los programas.<\/p>\n

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