\u00abEn Espa\u00f1a hay pocas oportunidades <\/strong>para los j\u00f3venes profesores si no opositas, ya que la otra opci\u00f3n es trabajar en el sector privado. Y te tienes que preparar durante a\u00f1os\u201d, dice Sergio Barrag\u00e1n, que estudi\u00f3 magisterio y opt\u00f3 por irse a Alemania<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan datos proporcionados por Make it in Germany<\/a>, el portal oficial del Gobierno alem\u00e1n para profesionales cualificados, en 2024, 22.687 profesores extranjeros fueron a trabajar a escuelas infantiles, de los que 1.176 eran espa\u00f1oles. Una cifra bastante superior al a\u00f1o 2022, cuando los espa\u00f1oles fueron 628.<\/p>\n\n\n\n Elia Santos, Sergio Barrag\u00e1n o Laura<\/strong> Jim\u00e9nez <\/strong>son tres de esos j\u00f3venes que decidieron cruzar la frontera y probar suerte. \u201cMe fui por las pocas oportunidades laborales<\/strong> en Espa\u00f1a, por las ratios tan altas que hay en las clases, el proceso desmotivador<\/strong> de las oposiciones\u2026\u201d, apunta Elia, profesora de educaci\u00f3n infantil que ya lleva cuatro a\u00f1os en M\u00f6nchengladbach. <\/p>\n\n\n\n Las ganas y la necesidad de labrarse un futuro nuevo se complementan con el problema al que se enfrentan en Alemania: la Conferencia de Ministros de Educaci\u00f3n y Asuntos Culturales apuntaron, en 2023, que hab\u00eda entre 30.000 y 40.000 vacantes<\/strong>, y cubrir esas plazas con personas nativas es complicado, ya que, en contraste con Espa\u00f1a, all\u00ed para ser educador infantil tienes que hacer una FP dual en una escuela infantil determinada, que es la que te contrata despu\u00e9s de finalizar una formaci\u00f3n de tres a\u00f1os. Es decir, las escuelas forman a su propio personal, <\/strong>no hay una bolsa de licenciados.<\/p>\n\n\n\n A esto se suma que Angela Merkel<\/strong>, quien fuera canciller de Alemania entre 2005 y 2021, cre\u00f3 una ley por la que todo ni\u00f1o ten\u00eda derecho a una plaza en una escuela infantil<\/strong>. \u201cAqu\u00ed hubo un problema<\/a>. Se pusieron a construir muchas escuelas para crear esas plazas, pero sin profesores<\/strong>, por lo que se vieron obligados a contratarles de otros pa\u00edses para suplir esos puestos\u201d, explica Eduardo Villanueva<\/strong>, de Helmeca, una de las empresas que forma a espa\u00f1oles para ejercer en Alemania<\/a> y que tiene acuerdos con centros en ciudades como M\u00fanich o Frankfurt.<\/p>\n\n\n\n Las escuelas infantiles presentan muchas diferencias con el sistema espa\u00f1ol<\/strong>, aunque en ninguno de los dos pa\u00edses forman parte de la educaci\u00f3n obligatoria. All\u00ed pueden ser kinderkrippe (0-3 a\u00f1os), kindergarten (3-6 a\u00f1os) y kindergarten (0-6 a\u00f1os); mientras que en Espa\u00f1a se divide en dos ciclos: de 0 a 3 a\u00f1os y de 3 a 6.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n hay una gran disparidad con el ratio de las aulas<\/strong>. En Alemania, por cada clase en una escuela infantil hay entre seis y doce ni\u00f1os. Por poner un ejemplo, en Alemania, por 20 ni\u00f1os, hay m\u00ednimo 3 educadores<\/strong>. En Espa\u00f1a, depende de la edad de los ni\u00f1os<\/a>. Seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n, en las aulas para menores de un a\u00f1o, la ratio es de un educador por 8 ni\u00f1os; entrar 1 y 2 a\u00f1os, un educador por cada 13 alumnos; de 2-3 a\u00f1os, uno por cada 16-20 alumnos; y para el segundo ciclo (3-6 a\u00f1os) es de un educador por 20 alumnos<\/strong>, aunque esto puede variar seg\u00fan la comunidad aut\u00f3noma.<\/p>\n\n\n\n \u00abSe les da mucha libertad y atenci\u00f3n m\u00e1s personalizada. Pero en Espa\u00f1a se les ense\u00f1a a hacer fichas y a acabar el ciclo sabiendo leer\u00bb<\/p>\n\n\n\n En el caso de Laura, que lleva un a\u00f1o viviendo y trabajando en M\u00fanich, cuenta que en su escuela hay tres aulas. En su clase son dos educadoras para 12 ni\u00f1os de entre uno y tres a\u00f1os. No obstante, explica que en otras aulas con el mismo n\u00famero de ni\u00f1os hay hasta cuatro trabajadoras<\/strong>. \u201cDepende mucho de si la gente est\u00e1 a jornada completa o no. Y, seg\u00fan tengo visto, la jornada completa (40 horas semanales) no suele quererla o necesitarla mucha gente\u201d, dice en conversaci\u00f3n telef\u00f3nica<\/p>\n\n\n\n La segunda gran diferencia es el sistema educativo<\/strong>. En Alemania el aprendizaje es a trav\u00e9s del juego, ya que se prioriza el desarrollo social, emocional, f\u00edsico y ling\u00fc\u00edstico m\u00e1s que los propios contenidos acad\u00e9micos. Esta forma de aprendizaje es propio del m\u00e9todo Montessori<\/a>, la pedagog\u00eda Waldorf y el Reggio Emilia<\/strong>, seg\u00fan explican desde Helmeca.<\/p>\n\n\n\n \u201cSe les da mucha autonom\u00eda<\/strong>\u201d, dice Villanueva. Algo en lo que coincide Sergio Barrag\u00e1n, que asegura que all\u00ed el protagonista del aprendizaje es el ni\u00f1o en s\u00ed. \u201cLo bueno de estos m\u00e9todos es que cada ni\u00f1o tiene sus propios ritmos sin imposiciones, aprenden a leer, por ejemplo, cuando quieren, cuando tienen esa curiosidad<\/strong>. Se les da mucha libertad y atenci\u00f3n m\u00e1s personalizada<\/strong>. Pero en Espa\u00f1a se les ense\u00f1a a hacer fichas y a acabar el ciclo sabiendo leer<\/a>\u201d, cuenta a El Confidencial.<\/p>\n\n\n\n El miedo principal al tomar la decisi\u00f3n es el idioma<\/strong>, ya que muchos de estos espa\u00f1oles no ha estudiado nunca alem\u00e1n y hace falta un B2 para ejercer como educador social. Si no tienen ese nivel, estar\u00edan como personal auxiliar en la escuela. Para ello, recurren a empresas como Helmeca o IFCenter <\/a><\/strong>que les acompa\u00f1an en todo el proceso: desde un curso de seis meses de alem\u00e1n hasta ayudarles en la b\u00fasqueda de piso, acompa\u00f1amiento durante el primer a\u00f1o o ponerles en contacto con los centros con los que tienen convenios.<\/p>\n\n\n\n Pero esto es solo en la teor\u00eda, ya que los testimonios aseveran que muchos van all\u00ed sin saber alem\u00e1n. \u201cYo no ten\u00eda ning\u00fan nivel<\/strong>, as\u00ed que hice el curso, que es un intensivo de lunes a viernes durante seis meses. Luego te hacen un examen para sacarte el t\u00edtulo\u201d, explica Laura.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, no todos aprueban ese examen y, aun as\u00ed, se marchan igual. Eso es lo que le pas\u00f3 a Elia, que lo hizo con IFCenter. \u00abSuspendimos la mayor\u00eda y nos fuimos sin saber casi nada<\/strong>. Era una locura, apenas hablaba en el colegio<\/strong> m\u00e1s all\u00e1 de lo b\u00e1sico\u00bb, apunta. \u00bfLa soluci\u00f3n que les pusieron<\/a>? Durante el primer a\u00f1o, mientras trabajaban en el colegio, siguieron estudiando hasta aprobar el B2. En su caso, a pesar de no tener el nivel, ejerci\u00f3 como profesora<\/strong> y no como auxiliar. Fue a partir de las siguientes promociones cuando esto empez\u00f3 a cambiar y los que iban sin tener el nivel ejerc\u00edan de auxiliares.<\/p>\n\n\n\n \u201cMe cost\u00f3 m\u00e1s adaptarme por el idioma. Porque, aunque lo estudies, desenvolverte es m\u00e1s dif\u00edcil<\/strong>, y es lo que m\u00e1s te limita y te frustra, pero luego todo el mundo te ayuda y vas mejorando poco a poco\u201d, dice Sergio, que se fue dos a\u00f1os despu\u00e9s que Elia.<\/p>\n\n\n\n \u00abLo m\u00e1s importante es tener un c\u00edrculo y que haya buen ambiente en el trabajo, para que eso no sea una carga extra al estar lejos de tu familia\u00bb<\/p>\n\n\n\n Desde Helmeca precisan que la formaci\u00f3n no solo se limita a esos seis meses, sino que durante su primer a\u00f1o all\u00ed les siguen formando y cada uno tiene un programa de mentor\u00eda<\/strong> con tutoras para ver la evoluci\u00f3n en relaci\u00f3n con el idioma.<\/p>\n\n\n\n Por otra parte, todos ellos destacan que el choque cultural<\/strong> es importante, sobre todo porque \u201call\u00ed son m\u00e1s serios<\/a>\u201d, y destacan la calidad de vida que tienen en Espa\u00f1a, principalmente por el clima y un estilo de vida m\u00e1s mediterr\u00e1neo y desenfadado. \u201cAqu\u00ed tienen otra mentalidad, pero te acabas acostumbrando\u201d, dice Laura.<\/p>\n\n\n\n \u201cLo m\u00e1s importante es tener un c\u00edrculo de gente con el que poder desconectar, hacer planes y que haya un ambiente bueno en el trabajo, para que eso no sea una carga extra al hecho de estar lejos de tu familia y amigos<\/strong>\u201d, a\u00f1ade Elia, que admite que al principio se plante\u00f3 en varias ocasiones volver a Espa\u00f1a. Sergio, ya desde Espa\u00f1a tras estar un a\u00f1o all\u00ed, aclara que en su caso fue m\u00e1s f\u00e1cil porque ten\u00eda a personas conocidas all\u00ed,<\/strong> lo que facilitaba la adaptaci\u00f3n<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Aprovechando la falta de educadores en Alemania y las dificultades en Espa\u00f1a, estos espa\u00f1oles migran en busca de una oportunidad<\/strong> laboral con mejores condiciones, adem\u00e1s de vivir la experiencia del sue\u00f1o alem\u00e1n. Aunque sea de forma temporal.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/miradordeatarfe.es\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Screenshot-2025-06-26-at-12-53-55-%C2%BFEres-espanol-y-profesor-Estas-de-suerte.-Alemania-te-busca-para-dar-clases-en-aleman-a-ninos.png?resize=640%2C467&ssl=1\")
<\/figure>\n\n\n\nDel curso de alem\u00e1n al choque cultural<\/h2>\n\n\n\n
![\"Foto:](\"https:\/\/i0.wp.com\/images.ecestaticos.com\/-XUmvVAvoiWXaF_DqlgToY-eijI%3D\/0x0%3A1253x836\/1200x900\/filters%3Afill%28white%29%3Aformat%28jpg%29\/f.elconfidencial.com%2Foriginal%2Fc6d%2F64c%2F3bb%2Fc6d64c3bb612b9506f2f11d9bbb0454c.jpg?w=640&ssl=1\")
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