{"id":79285,"date":"2025-10-11T10:36:58","date_gmt":"2025-10-11T08:36:58","guid":{"rendered":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=79285"},"modified":"2025-10-07T12:49:41","modified_gmt":"2025-10-07T10:49:41","slug":"dos-de-cada-diez-docentes-espanoles-de-secundaria-planean-dejar-la-profesion-en-cinco-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=79285","title":{"rendered":"Dos de cada diez docentes espa\u00f1oles de Secundaria planean dejar la profesi\u00f3n en cinco a\u00f1os"},"content":{"rendered":"

Este porcentaje es inferior al del resto pa\u00edses de la OCDE y es menor entre los profesores m\u00e1s j\u00f3venes<\/h2>\n
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El 19% de los docentes de Secundaria en Espa\u00f1a planea abandonar la profesi\u00f3n en los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os, un porcentaje inferior al del resto de pa\u00edses de la OCDE (27%) y de la UE (24%), una intenci\u00f3n que es muy inferior entre los profesores m\u00e1s j\u00f3venes.<\/p>\n

S\u00f3lo el 4% de los docentes menores de 30 a\u00f1os muestran ese prop\u00f3sito (el 1% en Primaria), cifras muy por debajo de los promedios internacionales (20% en la OCDE y 15% en la UE), seg\u00fan concluye el Estudio Internacional de la Ense\u00f1anza y el Aprendizaje Talis 2024<\/em>, promovido por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos.<\/p>\n

La intenci\u00f3n de abandono de la profesi\u00f3n se concentra en docentes mayores: 44% en Secundaria y 49% en Primaria, subraya el estudio en el que han participado 1.013 centros p\u00fablicos, concertados y privados espa\u00f1oles.<\/p>\n

Este informe publicado cada cinco a\u00f1os desde 2008 ha sido presentado en Espa\u00f1a por el secretario de Estado de Educaci\u00f3n, Abelardo de la Rosa, y el responsable de Educaci\u00f3n en la OCDE, Andreas Schleicher, quienes han asegurado que el mantenimiento de la disciplina en las aulas no es un factor de estr\u00e9s en los docentes espa\u00f1oles que les conduzca a dejar la profesi\u00f3n.<\/p>\n

El estr\u00e9s como detonante del abandono de la docencia<\/h2>\n

El estudio concluye que aquellos profesionales que experimentan altos niveles de estr\u00e9s son m\u00e1s propensos a considerar dejar su puesto o, en \u00faltima instancia, abandonar la carrera docente.<\/p>\n

En Espa\u00f1a, el 16,4% del profesorado de Secundaria y el 15,9% del de primaria manifiestan altos niveles de estr\u00e9s, unas cifras inferiores al promedio de la OCDE (19,3% en Secundaria) y pr\u00e1cticamente id\u00e9nticas a la media de la Uni\u00f3n Europea (16% en Secundaria).<\/p>\n

El exceso de trabajo administrativo es la principal fuente de estr\u00e9s docente en Espa\u00f1a -un 64% en Secundaria y 60% en Primaria, muy por encima de la OCDE (52%)-, seguido de corregir y poner notas (54% frente al 40 de la OCDE), preparar clases (39% frente a un 35 %) y tener demasiadas horas de clase (34 frente a un 40%).<\/p>\n

\u00abNo hay un problema generalizado de disciplina en las aulas, la convivencia es la norma general\u00bb, ha sostenido De la Rosa, que ha precisado que la nueva normalidad en las aulas es la diversidad, lo que \u00abnos enriquece pero al tiempo presenta retos\u00bb que han de afrontarse \u00abdecididamente\u00bb.<\/p>\n

Para Schleicher, hacer frente a esta diversidad en las aulas es cuesti\u00f3n de \u00abactitud\u00bb de los profesores y de \u00abrepartir mejor\u00bb los recursos, ya que Espa\u00f1a ocupa \u00abbuena posici\u00f3n en cuanto al n\u00famero de docentes, de ratio y tiene recursos materiales para afrontar desaf\u00edos\u00bb.<\/p>\n

Las mujeres docentes presentan un mayor porcentaje de estr\u00e9s en comparaci\u00f3n con los hombres, tanto en Secundaria (18,6% frente a 12%) como en Primaria (17,3% frente a 11,1%).<\/p>\n

Los docentes espa\u00f1oles, de los m\u00e1s satisfechos con su trabajo<\/h2>\n

El profesorado en Espa\u00f1a muestra uno de los niveles de satisfacci\u00f3n con su trabajo m\u00e1s altos del contexto internacional: un 95% en Secundaria y un 97% en Primaria, cifras superiores al promedio de los pa\u00edses de la OCDE (89% en Secundaria) y de la UE (90%) y al 87,5% de media en la Educaci\u00f3n Primaria entre los 55 pa\u00edses participantes.<\/p>\n

El 90% de los docentes afirma que la relaci\u00f3n con el equipo directivo es buena (86% en la OCDE), el 65% considera que las familias valoran su trabajo, en l\u00ednea con el promedio de la OCDE, y el 94% percibe que sus relaciones con el alumnado son positivas, ligeramente por debajo de la OCDE (96%).<\/p>\n

De la Rosa ha hecho hincapi\u00e9 en que el bienestar docente en Espa\u00f1a supera la media de la OCDE gracias a las mejoras laborales conseguidas en los \u00faltimos a\u00f1os, y ha instado a mejorar la percepci\u00f3n social del docente para que \u00abla profesi\u00f3n cada vez sea m\u00e1s atractiva\u00bb.<\/p>\n

Perfil del profesorado: mujer de 45 a\u00f1os<\/h2>\n

En Espa\u00f1a, aproximadamente siete de cada diez docentes en Secundaria son mujeres, una proporci\u00f3n menor que en la OCDE (70%) y en la UE (72%), y que aumenta al 76% en Primaria.<\/p>\n

Respecto a la edad, en Espa\u00f1a la edad media es de 45 a\u00f1os (similar al promedio de la OCDE), hay un 35% de profesorado de 50 a\u00f1os o m\u00e1s y un 8% menores de 30 a\u00f1os.<\/p>\n

Agencias <\/span><\/h2>\n
El secretario de Estado de Educaci\u00f3n, Abelardo de la Rosa (izq.), y el responsable de Educaci\u00f3n en la OCDE, Andreas Schleicher, durante la presentaci\u00f3n del informe.<\/span> \/ Ministerio de Educaci\u00f3n (Efe)<\/span><\/figcaption><\/figure>\n