{"id":9511,"date":"2016-06-04T08:09:48","date_gmt":"2016-06-04T06:09:48","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=9511"},"modified":"2016-06-02T11:21:15","modified_gmt":"2016-06-02T09:21:15","slug":"es-que-lo-dice-el-libro-de-texto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=9511","title":{"rendered":"Es que lo dice el libro de texto\u2026"},"content":{"rendered":"
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Esta semana he tenido oportunidad de volver a comprobar en primera persona el da\u00f1o que hacen los libros de texto y su uso torticero.<\/p>\n

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Tengo muy claro que cualquier herramienta puede ser apta para ser usada en el \u00e1mbito educativo pero, por desgracia, todos los que trabajamos en docencia sabemos -incluso los que usan las mismas- que el uso de determinados materiales o herramientas desprofesionalizan la funci\u00f3n docente hasta extremos inimaginables.<\/p>\n

Foto : Fuente: http:\/\/infovaticana.com\/<\/div>\n

Pues bien, tal y como iba diciendo, a estas alturas de curso proliferan las quejas acerca de la imposibilidad de acabar los libros de texto en algunos grupos y, c\u00f3mo no, la necesidad de hacer determinadas cosas el curso que viene porque vienen marcadas en los nuevos libros de texto que algunos departamentos did\u00e1cticos optan por adquirir. Da la sensaci\u00f3n que, no se sabe el motivo exacto, nadie se haya le\u00eddo ni una m\u00edsera l\u00ednea de la LOMCE.<\/p>\n

Una ley que, con todos sus defectos -que son muchos a varios niveles, especialmente en el que hace referencia a la concepci\u00f3n de la Educaci\u00f3n- deja bastante abierto, al igual que las leyes anteriores, el marco curricular para que cada docente pueda adaptarse a \u00e9l. S\u00ed, en ning\u00fan momento la LOMCE habla de usar libros de texto o de seguir esos libros publicados por las editoriales a rajatabla. No, si el libro de texto pone que has de hacer unas pr\u00e1cticas de laboratorio, de Scratch o de rob\u00f3tica, no implica que dichas pr\u00e1cticas sean de obligado cumplimiento. Que uno puede hacer lo que le d\u00e9 la gana en el aula mientras siga el curr\u00edculum. Un curr\u00edculum f\u00e1cilmente vadeable y el\u00e1stico. M\u00e1s el\u00e1stico, por lo visto, de lo que le gustar\u00eda a algunos demasiado preocupados por seguir a rajatabla doctrinas divinizadas de valor educativo cuestionable.<\/p>\n

No puedo. Me causa gran tristeza o\u00edr la frase tan manida de \u201ces que lo dice el libro de texto\u201d vertida por parte de excelentes profesionales.<\/p>\n

No, no me satisface observar como, en ocasiones, se toman unos determinados manuales como doctrinas pedag\u00f3gicas. Si ya no me gusta el intento de imposici\u00f3n de estrategias educativas m\u00e1s o menos interesantes, \u00bfc\u00f3mo puede gustarme un material despersonalizado que marca los ritmos de trabajo de demasiados docentes? Y no, no es una demonizaci\u00f3n del material. Es la realidad que subyace tras su uso porque decir que el libro de texto es s\u00f3lo un apoyo m\u00e1s en el aula es pervertir la realidad de lo que est\u00e1 sucediendo. Por cierto, sustit\u00fayase libro de texto por fotocopias amarillentas que uno reparte cada curso porque lo elabor\u00f3 el primer a\u00f1o que empez\u00f3 a dar clase y, el resultado es exactamente el mismo.<\/p>\n

Lo siento. Siento volver a hablar de los libros de texto pero es que es un tema que me supera. S\u00ed, tengo muy claro que el tiempo del docente es limitado y que, no podemos ni debemos estar las veinticuatro horas del d\u00eda dedicados a cuerpo y mente entera a nuestro trabajo pero, por favor\u2026 leamos un poco el curr\u00edculum de nuestra materia y plante\u00e9monos que m\u00e1s all\u00e1 del libro de texto hay vida. Hay materiales compartidos por la red fant\u00e1sticos. Hay, incluso, gran cantidad de experiencias pr\u00e1cticas que se est\u00e1n realizando en algunas aulas que tambi\u00e9n pueden verse desde cualquier equipo conectado a internet y adaptarlas para nuestra aula. Que lo de mejorar la praxis docente tiene muy poco que ver con los libros de texto. E ir\u00e9 un poco m\u00e1s lejos, tiene muy poco que ver con necesidades personales del docente y mucho con las de nuestros alumnos.<\/p>\n

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Jordi Mart\u00ed<\/a><\/div>\n
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Docente desconcertado que intenta encontrar su lugar en un mundo que no entiende. O que prefiere no entender.<\/span><\/div>\n<\/div>\n
http:\/\/www.xarxatic.com<\/a><\/div>\n
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