{"id":9924,"date":"2016-06-21T06:56:48","date_gmt":"2016-06-21T04:56:48","guid":{"rendered":"http:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=9924"},"modified":"2016-06-20T11:01:06","modified_gmt":"2016-06-20T09:01:06","slug":"como-se-educa-en-igualdad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/?p=9924","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo se educa en igualdad?"},"content":{"rendered":"<ul class=\"unstyled subhead\">\n<li>Los colegios multiplican sus estrategias, pero subrayan la importancia de las familias y la sociedad. Existen planes espec\u00edficos en los centros de la provincia y desde edades tempranas. A pesar de los avances, los especialistas defienden que \u00abqueda un largo camino por recorrer\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--more--><\/p>\n<div class=\"barrasocial\">\n<div id=\"news_social_network-sticky-wrapper\" class=\"sticky-wrapper is-sticky\"><\/div>\n<section class=\"offset1 contenido\">\n<div id=\"ccronica\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Hay ni\u00f1os que en sus escuelas aprenden a hacer una cama o a cocinar. Y ni\u00f1as que se desenvuelven colgando cuadros, o instalando bombillas. Pero tambi\u00e9n hay otros a los que hay que decirles c\u00f3mo se maneja una escoba porque ven que en sus casas eso es \u00abcosa de las madres\u00bb aunque realmente sea cosa de \u2018iguales\u2019. Es decir, de todos. Ah\u00ed est\u00e1n las dos caras de la moneda en el reto de la igualdad, una realidad tan deseable como compleja que adem\u00e1s ha de implicar a los ni\u00f1os en sus primeros a\u00f1os de vida. \u00abTodo lo que no sea hacerlo desde el principio es poner parches\u00bb. Lo dice con la seguridad de la que trabaja sobre el terreno Rosa del Mar Rodr\u00edguez, coordinadora del Instituto Andaluz de la Mujer en M\u00e1laga (IAM), cuyo organismo trabaja codo con codo desde hace a\u00f1os con la delegaci\u00f3n de Educaci\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00eda para que la igualdad sea algo m\u00e1s que una cuesti\u00f3n puramente ling\u00fc\u00edstica de alumnos-y-alumnas. Ambos impulsan desde hace a\u00f1os el Plan de Igualdad de G\u00e9nero en Educaci\u00f3n, que recientemente puso en marcha una segunda fase en todos los centros educativos de la provincia y que poco a poco ha ido dando sus frutos.<\/p>\n<aside class=\"compSumario\">\n<aside class=\"compSumario\"><strong>A\u00fan hoy, la presencia de la mujer en los libros de texto apenas alcanza el ocho por ciento<\/strong><\/aside>\n<\/aside>\n<p style=\"text-align: justify;\">A pesar de que a\u00fan queda \u00abun largo camino por recorrer\u00bb, a\u00f1ade la delegada para la Igualdad y la Acci\u00f3n Social de la UMA, Isabel Jim\u00e9nez, el impulso de este tipo de iniciativas desde todos los niveles educativos (incluido el universitario) proporcionar\u00e1n a los estudiantes las \u00abherramientas necesarias para tener un criterio propio basado en un concepto de igualdad real\u00bb. S\u00f3lo as\u00ed \u2013insisten ambas\u2013, no se ver\u00e1 como algo \u00abnormal\u00bb que referentes sociales como la estrella del tenis Novak Djokovic se descuelguen considerando que es normal \u00abque las tenistas ganen menos que nosotros\u00bb ni que se alimenten los estereotipos de ciertos programas de televisi\u00f3n que arrasan entre los j\u00f3venes. Todos los invitados a este debate de SUR en torno a la igualdad coinciden en el mismo ejemplo: \u2018Mujeres, hombres y viceversa\u2019, que desanda a pasos agigantados la marcha que otros quieren dar en la direcci\u00f3n contraria. \u00abEse tipo de \u2018feedback\u2019 que reciben de otros medios contradice nuestra labor. Estamos haciendo un trabajo que se destruye por otro lado\u00bb, se queja Juanjo Bonor, profesor del colegio de Las Esclavas y coordinador del 2\u00ba ciclo de Primaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por su amplia experiencia sabe que, en general, los ni\u00f1os no perciben esas \u00abdiferencias\u00bb en los primeros a\u00f1os, pero que despu\u00e9s la brecha se agranda. En l\u00edneas generales, el escenario es el siguiente: \u00abEn la etapa de Infantil y en los primeros a\u00f1os de Primaria est\u00e1n socializados en la igualdad porque son m\u00e1s inocentes, sin embargo con la llegada de la preadolescencia y el paso a Secundaria la cosa cambia. Por eso hay que trabajar desde el principio\u00bb. Sus compa\u00f1eras de debate coinciden con \u00e9l. Y Jim\u00e9nez, que es adem\u00e1s profesora de Historia de la Ciencia en la Facultad de Medicina, a\u00f1ade: \u00abCuando las chicas llegan a la universidad lo hacen con la falsa sensaci\u00f3n de estar en una burbuja, al fin y al cabo ya han accedido a los estudios universitarios, aunque la realidad es muy distinta cuando dan el salto a la vida laboral y en una entrevista de trabajo les pregunta, por ejemplo, si tienen hijos\u00bb. Ah\u00ed es donde est\u00e1 el problema.<\/p>\n<aside class=\"compSumario\">\n<aside class=\"compSumario\"><strong>Realidades err\u00f3neas como la del \u2018amor rom\u00e1ntico\u2019 pesan como una losa en el reto com\u00fan<\/strong><\/aside>\n<\/aside>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por eso, antes ha sido necesario hacer un \u00abimportante trabajo de campo no s\u00f3lo desde la escuela, sino tambi\u00e9n desde el ejemplo de las familias y desde la sociedad en su conjunto\u00bb. Es lo que el fil\u00f3sofo y pedagogo Jos\u00e9 Antonio Marina define como \u2018la tribu\u2019 necesaria para educar a los ni\u00f1os. En eso est\u00e1n precisamente maestras como Esther Gallardo, jefa de estudios en el CEIP Rosa de G\u00e1lvez, un centro de Infantil y Primaria relativamente joven y que ha concentrado parte de sus esfuerzos en la \u00abpromoci\u00f3n de valores en el \u00e1mbito de la convivencia y la igualdad\u00bb. \u00abTenemos muchas actividades en esta l\u00ednea, y con ellas queremos promover la reflexi\u00f3n de los alumnos\u00bb, explica Gallardo, acostumbrada tambi\u00e9n a que en algunos de los talleres participen los propios padres.<\/p>\n<aside class=\"Imagen660\">\n<figure class=\"photo mm\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" id=\"U30131821248032u9\" class=\"horizontal\" title=\"\u00bfC\u00f3mo se educa en igualdad?\n\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.diariosur.es\/noticias\/201605\/08\/media\/cortadas\/educacion-web_xoptimizadax--660x650.jpg?resize=640%2C630\" alt=\"\u00bfC\u00f3mo se educa en igualdad?\n\" width=\"640\" height=\"630\" \/><\/figure>\n<\/aside>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asume la docente que \u00aba veces le das una escoba a un ni\u00f1o y no sabe barrer, pero si se la das a una ni\u00f1a s\u00ed sabe c\u00f3mo hacerlo\u00bb, por eso el trabajo se desarrolla en varios frentes, y no s\u00f3lo en el pr\u00e1ctico. En este punto del debate, los maestros hacen constar las diferencias no s\u00f3lo entre chicos y chicas, sino tambi\u00e9n entre las experiencias de unos y otros en funci\u00f3n del nivel socioeducativo que se atribuye al colegio: \u00abEn el colegio de Esther los ni\u00f1os dicen que la escoba es cosa de las madres; en el m\u00edo, que eso lo hacen las asistentas\u00bb, admite Bonor como portavoz de Las Esclavas, uno de los centros concertados de M\u00e1laga Este con m\u00e1s demanda entre los padres y que tambi\u00e9n lleva impl\u00edcita la promoci\u00f3n de la igualdad entre sus l\u00edneas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n<p class=\"compLadillo\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Las cifras de la desigualdad<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sea como fuere, el hecho es que todos insisten en la necesidad de trabajar la igualdad desde una perspectiva \u00abm\u00e1s amplia\u00bb, por eso cada vez m\u00e1s centros tratan de promocionar la figura y la importancia de la mujer con visitas de protagonistas de peso: hace unas semanas, en el Rosa de G\u00e1lvez recibieron a la deportista Carmen Herrera, que con su ejemplo ponen el contrapeso al hecho de que, a\u00fan hoy, el reflejo de la aportaci\u00f3n de las mujeres en los libros de texto escolares apenas llega al 8%.<\/p>\n<aside class=\"compSumario\"><strong>Los docentes recurren al concepto de \u2018la tribu\u2019, de Jos\u00e9 Antonio Marina, cuando se refieren al trabajo en varios frentes<\/strong><\/aside>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta realidad desigual se construye con otras muchas cifras que dan que pensar a la hora de abordar el concepto de igualdad desde otras aristas igual de afiladas: la conciliaci\u00f3n, la violencia de g\u00e9nero o los estereotipos sociales tambi\u00e9n se cuelan en el debate. El caso de la violencia de g\u00e9nero es el m\u00e1s extremo, pero en demasiadas ocasiones est\u00e1 detr\u00e1s de la realidad \u00aberr\u00f3nea\u00bb que tienen las chicas sobre el amor rom\u00e1ntico. \u00abEsos mitos hacen un da\u00f1o tremendo, sobre todo cuando ellas se ven como princesas que necesitan ser salvadas por sus pr\u00edncipes\u00bb, sostiene la coordinadora del IAM incorporando a la discusi\u00f3n el problema de la publicidad y las nuevas tecnolog\u00edas. \u00abDeterminados modelos hacen mucho da\u00f1o en ni\u00f1os y en j\u00f3venes\u00bb, a\u00f1ade la subdelegada de Igualdad de la UMA y profesora de Derecho Eclesi\u00e1stico del Estado, \u00c1ngeles Li\u00f1\u00e1n, que trabaja mano a mano con Isabel Jim\u00e9nez y que constata estos errores de percepci\u00f3n tambi\u00e9n entre las universitarias. Ambas insisten en el papel \u00abfundamental\u00bb que juega la instituci\u00f3n acad\u00e9mica como receptora del \u2018testigo\u2019 de la escuela y como \u00abgeneradora de un conocimiento\u00bb que juegue a favor de la igualdad en varios frentes, desde el legislativo al sanitario o al pedag\u00f3gico, entre otros muchos.<\/p>\n<aside class=\"compSumario\"><strong>Los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os est\u00e1n socializados en la igualdad. La brecha est\u00e1 en la preadolescencia<\/strong><\/aside>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta estrategia colectiva, los especialistas insisten en la necesidad de promover una \u00abreflexi\u00f3n profunda\u00bb. S\u00f3lo as\u00ed, observa Jim\u00e9nez, \u00abpodremos luchar contra la involuci\u00f3n social y con la falsa idea de que la felicidad inmediata est\u00e1 en cumplir con lo que dicta tu rol\u00bb. Porque a pesar de las nuevas tecnolog\u00edas, el cambio en los modelos sociales y familiares o el impacto de los medios de comunicaci\u00f3n de masas, hay una cosa clara que pone sobre la mesa Bonor a modo de cierre: \u00abLos ni\u00f1os de hoy en d\u00eda son los mismos que hace veinte a\u00f1os. Tienen las mismas necesidades y las mismas crisis. Lo importante es que les proporcionemos las herramientas para desenvolverse\u00bb. As\u00ed construir\u00e1n un criterio propio y compatible con la igualdad con el que todos coinciden: \u00abPuede que tardemos, pero lo conseguiremos\u00bb. Entre todos. Y todas.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.diariosur.es\/malaga\/201605\/09\/como-educa-igualdad-20160508233047.html\">http:\/\/www.diariosur.es\/malaga\/201605\/09\/como-educa-igualdad-20160508233047.html<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los colegios multiplican sus estrategias, pero subrayan la importancia de las familias y la sociedad&#8230;.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9925,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[187,1161,14,44,15],"tags":[1288,41,21,19],"class_list":["post-9924","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-centros-educativos","category-ciudadania","category-feminismo","category-noticias-de-hoy","category-ultimas-noticias","tag-coeducacion","tag-feminismo","tag-igualdad","tag-mujeres"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/miradordeatarfe.es\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/menores_xoptimizadax-575x323.jpg?fit=575%2C323&ssl=1","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9924","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=9924"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9924\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9926,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9924\/revisions\/9926"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/9925"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=9924"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=9924"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/miradordeatarfe.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=9924"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}