Las escuelas achacan los malos resultados del estudio PIRLS a una combinación de factores: las pantallas, los recortes, la pandemia y la pobreza “Cuando les das un texto a los alumnos y dejas que trabajen solos, ves que no entienden lo que leen”. Mar Hurtado, jefa de estudios de la escuela El roure gros de Santa Eulàlia de Riuprimer (Osona), ... Leer Más »
